新形勢(shì)下音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合分析

余作斌

摘要：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而理性的科學(xué)，而音樂(lè)是一種感性主觀的藝術(shù)，當(dāng)提到音樂(lè)與數(shù)學(xué)要結(jié)合在一起，不少人還會(huì)發(fā)出驚訝的感嘆。然而，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的教師和學(xué)者在上課的時(shí)候?qū)⒁魳?lè)與數(shù)學(xué)融入在一起，在研究如何從數(shù)學(xué)角度看待音樂(lè)，如何從音樂(lè)律動(dòng)尋找數(shù)學(xué)。作為一名中學(xué)教師，我以教學(xué)的角度，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的視角，在本篇論文探討如何把兩者巧妙地結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；音樂(lè)與數(shù)學(xué)；教學(xué)分析；中學(xué)教學(xué)

一、新形勢(shì)下音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合分析的必要性和重要性

1、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)單調(diào)枯燥，需要音樂(lè)來(lái)豐富內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率

數(shù)學(xué)這一門與眾不同的學(xué)科，一直以來(lái)都是中學(xué)生最為頭痛的。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)持有單調(diào)，枯燥的刻板印象，認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)就是題海戰(zhàn)術(shù)。因此學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，許多學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，而我們探討并引入音樂(lè)元素到數(shù)學(xué)課堂這有利于重新煥發(fā)數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生再次喜歡上數(shù)學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生不再在被動(dòng)的教學(xué)中處于機(jī)械化地灌輸知識(shí)，而是將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際結(jié)合，與音樂(lè)結(jié)合，與自己的興趣愛(ài)好結(jié)合，形成互動(dòng)和討論，提高自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2、培養(yǎng)學(xué)生的律動(dòng)感，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

近年來(lái)，素質(zhì)教育和學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷提出，黨和國(guó)家都在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要性。因此無(wú)論是從教學(xué)的角度，還是從學(xué)生的角度，我們都需要反思傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。明白唯分?jǐn)?shù)論在新形勢(shì)下是行不通的。不但需要改變教學(xué)形式單調(diào)，枯燥的刻板印象；而且需要增加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和課程。將音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合教學(xué)有利于強(qiáng)化學(xué)生享受到音樂(lè)課的保障，學(xué)生本來(lái)在中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力就十分大，需要適當(dāng)?shù)男睦砗途裆系姆潘?。音?lè)的律動(dòng)和韻律就有利于學(xué)生大腦放松。同時(shí)這有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂(lè)審美能力，促進(jìn)德智體美勞平衡發(fā)展。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)常常比較難以內(nèi)化，音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合有利于學(xué)生加入自己的理解，擺脫學(xué)習(xí)生硬，難以應(yīng)用的學(xué)習(xí)困境。在音樂(lè)輕松愉悅的環(huán)境下給學(xué)生綜合性的教育有利于促進(jìn)學(xué)生靈活思維的誕生，改變固化的數(shù)學(xué)思考方法，提高單一的解題能力，適應(yīng)更靈活的難題，綜合提高學(xué)習(xí)各科效率。

3、增強(qiáng)學(xué)科的聯(lián)系性，有利于綜合性的學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

無(wú)論是音樂(lè)還是數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，都是老師作為主體，學(xué)生跟著老師的步伐上課。而將音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造新的教學(xué)模式這可以將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)重新還給學(xué)生，讓學(xué)生感受到師生的互動(dòng)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的，學(xué)科與學(xué)科之間本身就是具有聯(lián)系的，學(xué)會(huì)理論知識(shí)能夠幫助學(xué)生在生活中更好地感受和體會(huì)美。學(xué)生明白音樂(lè)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，也能夠舉一反三明白其他學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。這可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，有利于學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)與音樂(lè)的聯(lián)系，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。

二、新形勢(shì)下音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合策略

1、增強(qiáng)教師對(duì)音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合的重視度，培養(yǎng)復(fù)合型教師人才

新形勢(shì)下音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合的發(fā)展離不開(kāi)教師的實(shí)踐和研究，校方和教師都應(yīng)該增強(qiáng)結(jié)合音樂(lè)與數(shù)學(xué)的意識(shí)，并且不斷投入實(shí)踐。一是需要學(xué)校為教師提供更多培訓(xùn)和進(jìn)修的資源和機(jī)會(huì)，讓數(shù)學(xué)教師可以去學(xué)習(xí)更多音樂(lè)樂(lè)理，讓音樂(lè)教師可以去學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)常識(shí)，那么就是在上課的時(shí)候就能夠更好將兩者的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和融合。第二，校方應(yīng)建立起兩個(gè)學(xué)科合作交流的平臺(tái)，通過(guò)會(huì)議研討，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站分享等方式讓優(yōu)秀教師展示自己對(duì)于兩個(gè)學(xué)科結(jié)合發(fā)展的建議和想法。這有利于豐富教師的課外知識(shí)，培養(yǎng)綜合性的教師人才隊(duì)伍，也能夠?yàn)橐魳?lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合發(fā)展助力。

2、利用現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)音樂(lè)與數(shù)學(xué)在課堂上的結(jié)合教學(xué)

正如前文所提到，教師首先要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)理念，應(yīng)該強(qiáng)化將音樂(lè)與數(shù)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)意識(shí)，同時(shí)教師要更加重視自己的課堂調(diào)控能力，在課堂中增加其他學(xué)科的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生去感受生活與知識(shí)的魅力，在課堂中融入人文化、趣味化、多元化的數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過(guò)良好的合理的引導(dǎo)方式給學(xué)生灌輸理論知識(shí)和音樂(lè)情懷。其次，教師應(yīng)該利用好新形勢(shì)的時(shí)代條件，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)去增加課堂的趣味性。比如：中學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授冪函數(shù)，提到次方的時(shí)候，就可以利用音樂(lè)視頻來(lái)給學(xué)生們展示“十二平均律”與“十二次方”的關(guān)系，作為一個(gè)課前導(dǎo)入，讓學(xué)生在通過(guò)曼妙的音樂(lè)來(lái)提高學(xué)習(xí)的熱情，熱情理解次方的含義。此外，教師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，讓擅長(zhǎng)音樂(lè)的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂，可以讓其來(lái)講解音樂(lè)知識(shí)，再引入數(shù)學(xué)課程。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視環(huán)境教學(xué)，打造音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍

關(guān)于促進(jìn)音樂(lè)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，該可以從環(huán)境教學(xué)的角度出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受兩者的聯(lián)系。比如：學(xué)?？梢耘e辦趣味數(shù)學(xué)的比賽，讓學(xué)生用音樂(lè)來(lái)解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，例如以數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、數(shù)字為前提，讓學(xué)生與節(jié)拍、音符結(jié)合起來(lái)創(chuàng)作歌曲。鼓勵(lì)更多同學(xué)參與其中，感受數(shù)學(xué)在音樂(lè)中的魅力，營(yíng)造良好有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語(yǔ)：

我主要從增強(qiáng)教師對(duì)音樂(lè)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合的重視度，培養(yǎng)復(fù)合型教師人才；利用現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)音樂(lè)與數(shù)學(xué)在課堂上的結(jié)合教學(xué)；重視環(huán)境教學(xué)，打造音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍；這三個(gè)方面探討了音樂(lè)與數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合的策略。至于兩者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和創(chuàng)新還需要更多的實(shí)踐。

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