提高小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)的對(duì)策分析

丁黎黎

【摘要】隨著現(xiàn)代化教育課程的不斷改革和發(fā)展，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求。語(yǔ)文是小學(xué)階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要科目，小學(xué)語(yǔ)文老師在實(shí)際的教學(xué)課堂中具有重要的指導(dǎo)性作用，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)積極進(jìn)行思想、文化、心理等素養(yǎng)的提升。文章針對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)的對(duì)策進(jìn)行深入的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教師核心素養(yǎng)；應(yīng)用探究

小學(xué)是學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)技能的重要階段，老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中肩負(fù)著重要的教育責(zé)任，對(duì)學(xué)生具有一定的示范引領(lǐng)作用，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)意識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)工作中注重提升自身的文學(xué)核心素養(yǎng)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文老師核心素養(yǎng)的重要意義

語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，提高小學(xué)語(yǔ)文老師的核心素養(yǎng)可以引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中積極進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的提升，向?qū)W生傳達(dá)準(zhǔn)確的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)的含義

小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)是指老師具備的適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要必備的品格和能力，主要強(qiáng)調(diào)老師的和人素養(yǎng)、合作參與、實(shí)踐創(chuàng)新等方面。在提高核心素養(yǎng)的過(guò)程中，老師應(yīng)積極落實(shí)教育的政策和方針，加強(qiáng)自身教學(xué)修養(yǎng)的提高。

三、提高小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)的對(duì)策

1.注重提升自身的文化素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文老師在實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)注重提升自身的文化素養(yǎng)，訓(xùn)練文學(xué)審美能力，在開(kāi)展日常的語(yǔ)文課堂教學(xué)前，應(yīng)充分研究相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，深入地理解教學(xué)知識(shí)，只有自己深入地體會(huì)了文學(xué)作品中的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)文章的中心思想。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極進(jìn)行文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)自身文學(xué)審美能力的提高。如小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文字表現(xiàn)技巧、文學(xué)作品欣賞方法、文學(xué)作品分類(lèi)、文學(xué)作品特點(diǎn)等文學(xué)理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際文學(xué)創(chuàng)作能力的訓(xùn)練，提高文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.注重維持自身的心理健康

小學(xué)語(yǔ)文老師在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中具有重要的指導(dǎo)性作用，是整個(gè)教學(xué)課堂的調(diào)節(jié)者。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中老師不光要向?qū)W生講授基本的語(yǔ)文理論知識(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，因此，強(qiáng)化心理健康也是提高教學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)積極學(xué)習(xí)處理情緒的方法，與人溝通的技巧等，提高自身的心理素質(zhì)，確?？梢院蛯W(xué)生順利地進(jìn)行交流、互動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究

正所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是人生存發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，在實(shí)際的教學(xué)工作中保持不斷學(xué)習(xí)、積極向上的心態(tài)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，注重自身文化素養(yǎng)的提升。在開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)工作前，應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，明確自己在教學(xué)活動(dòng)中所處的重要地位，加強(qiáng)組織性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。如：小學(xué)語(yǔ)文老師可以積極參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，在日常的教學(xué)工作中還應(yīng)參加聽(tīng)課活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身核心素養(yǎng)的提升。

4.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新

在教育體制改革發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于單一，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。在素質(zhì)教育的影響下，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)加強(qiáng)核心素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)教學(xué)思維的創(chuàng)新，采用多元化的形式開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)有的教學(xué)素材，對(duì)教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)要求等進(jìn)行合理的調(diào)整，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極進(jìn)行教學(xué)效果的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，如實(shí)施開(kāi)放性的教學(xué)管理、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)教學(xué)資源的優(yōu)化、設(shè)計(jì)合適的獎(jiǎng)懲機(jī)制等。在實(shí)際的工作中應(yīng)加強(qiáng)與同組老師的交流，積極進(jìn)行教學(xué)思維的創(chuàng)新，及時(shí)解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。還應(yīng)開(kāi)展或參加學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，加強(qiáng)自身核心素養(yǎng)的提升。

5.合理使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教育事業(yè)中具有重要的輔助性作用，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)努力做到與時(shí)俱進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技對(duì)于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)性作用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中積極參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”活動(dòng)，促進(jìn)自身語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效提升?！叭n”活動(dòng)為小學(xué)語(yǔ)文老師提供廣闊的發(fā)展空間，通過(guò)積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)和教學(xué)思維的完善，

老師在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，教師核心素養(yǎng)的提升會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，老師在日常的教育工作中應(yīng)加強(qiáng)自身思想品德和文化素養(yǎng)的提高，為學(xué)生樹(shù)立良好的教學(xué)模范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全方面提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉惠晶.簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教師如何以信息技術(shù)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育周刊，2017（34）：289.

[2]張曉容.研究分析小學(xué)語(yǔ)文如何針對(duì)核心素養(yǎng)教學(xué)[J].科學(xué)咨詢(xún)教育科研，2017（04）：177.