探索實(shí)踐發(fā)電企業(yè)優(yōu)秀青年培養(yǎng)新模式

秦金亮

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）10-284-01

摘要 培養(yǎng)使用好優(yōu)秀青年人才，建立與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新的人才培養(yǎng)模式，已成為發(fā)電企業(yè)當(dāng)前迫切需要解決的問題。本文以阜電奮進(jìn)班優(yōu)秀青年培養(yǎng)為背景，尋求企業(yè)對(duì)青年人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，探索和實(shí)踐新形勢(shì)下優(yōu)秀青年培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞 企業(yè)發(fā)展 青年暗養(yǎng) 新形勢(shì) 有效途徑

阜新發(fā)電有限公司作為一個(gè)擁有80多年廠史的老廠，公司積極探索青年培養(yǎng)的方式方法，為企業(yè)人力資源開發(fā)提供保障。但公司人員結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重，管理崗位流動(dòng)性差、技術(shù)成熟的青年人才流失嚴(yán)重，業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干人才儲(chǔ)備不足等問題逐步凸顯。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，公司決定成立“阜新發(fā)電優(yōu)秀青年培訓(xùn)班”暨“阜電奮進(jìn)班”，培訓(xùn)時(shí)間為一學(xué)年，熟悉多種崗位，人資部同時(shí)負(fù)責(zé)審核及備案。

一、籌備充足，精心策劃

（一）搭建交流平臺(tái)

分別搭建微信和網(wǎng)站兩個(gè)平臺(tái)，通過平臺(tái)班級(jí)全員在短時(shí)間內(nèi)融入并共同參與交流、討論。通過微信平臺(tái)，從15個(gè)備選征集中確定了培訓(xùn)班班名、班訓(xùn)和班徽。班名為“阜電奮進(jìn)班”，凸顯阜電青工與企業(yè)前行“勇往直前、永不言棄”的奮斗者精神。班訓(xùn)為：做人（仁、孝、禮、誠(chéng)）、做事（創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、勤奮、篤行）。做事先做人，尚仁愛、重孝道、遵禮儀、講誠(chéng)信是做人之本。班徽的主要位置是一只默默耕耘、奮發(fā)進(jìn)取的“拓荒牛”，旨在寓意青年要“老實(shí)做人、踏實(shí)做事”，有“甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)”的精神，突出集團(tuán)公司以“奮斗者”為本的用人理念。

（二）制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，建立管理制度

按照公司“個(gè)人與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，將全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)與同步加快崗位成才”雙軌運(yùn)行的辦班宗旨?？朔囵B(yǎng)內(nèi)容和青年人才所從事的崗位專業(yè)、需求的關(guān)聯(lián)程度不夠緊密的缺點(diǎn)。公司人資部以常規(guī)培訓(xùn)和特色培訓(xùn)為主線，制定學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。在人資部的指導(dǎo)下，成立班級(jí)籌備臨時(shí)工作小組，三個(gè)月內(nèi)召開7次專項(xiàng)研討會(huì)議，擬定了阜新發(fā)電公司奮進(jìn)班《學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃》和《學(xué)員管理規(guī)定》審議案。

二、立足崗位，穩(wěn)步提升

（一）傳承企業(yè)文化。深化德廉教育

圍繞企業(yè)文化建設(shè)，開展“重溫廠史館”、“憶主席嘉勉暢企業(yè)未來”等活動(dòng)，全面強(qiáng)化學(xué)員對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知和承繼。組織召開“憶主席嘉勉暢企業(yè)未來”座談會(huì)，邀請(qǐng)老師傅回憶廠史和難忘的歲月，為學(xué)員們講述奮斗的故事。圍繞德廉教育，“德才兼?zhèn)?、以德為先”，從思想品德、社?huì)公德、職業(yè)道德三個(gè)方面，堅(jiān)持開展“義務(wù)獻(xiàn)工”“雷鋒月”“參觀阜新萬人坑死難礦工紀(jì)念館”等系列活動(dòng)。

（二）實(shí)施“名師帶高徒”及“一幫一”兩項(xiàng)計(jì)劃

首先明確學(xué)員在分場(chǎng)的掛職崗位，并兌現(xiàn)其待遇。其次，針對(duì)掛職崗位需求，由分場(chǎng)指定為人品德高、專業(yè)技術(shù)好、并具工作經(jīng)驗(yàn)的師傅為指導(dǎo)師傅，簽訂崗位倍訓(xùn)師徒合同。同時(shí)，針對(duì)每名學(xué)員崗位性質(zhì)、培訓(xùn)需求、個(gè)人基礎(chǔ)的不同，由分場(chǎng)進(jìn)一步明確和細(xì)化師徒職責(zé)。為培養(yǎng)公司優(yōu)秀青年職業(yè)素養(yǎng)、滿足分場(chǎng)日益斷層的崗位需求，所在分場(chǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制訂分場(chǎng)級(jí)“一幫一”導(dǎo)師計(jì)劃。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富技能，以考促學(xué)

舉辦“公司領(lǐng)導(dǎo)大講堂”活動(dòng)，使青年員工受益匪淺，學(xué)員與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享聆聽講座的感悟。通過“大講堂”，青年員工認(rèn)識(shí)到了提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性，明確了奮斗的方向、增強(qiáng)了奮進(jìn)的動(dòng)力。通過不定期舉辦的各類突擊考試，促進(jìn)大家今后學(xué)習(xí)崗位知識(shí)及各種技能的積極性，引導(dǎo)所有學(xué)員自我加壓、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、測(cè)評(píng)考察、公正嚴(yán)格

為充分體現(xiàn)賽馬不相馬的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，阜新發(fā)電公司組織對(duì)阜電奮進(jìn)班23名學(xué)員進(jìn)行綜合考察測(cè)評(píng)?？疾鞙y(cè)評(píng)共有四項(xiàng)內(nèi)容，即：綜合業(yè)務(wù)測(cè)試、班內(nèi)學(xué)員互評(píng)、個(gè)人基礎(chǔ)認(rèn)定和分場(chǎng)考察測(cè)評(píng)，每項(xiàng)測(cè)評(píng)以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，且所占比例不同。綜合業(yè)務(wù)測(cè)試有人資部統(tǒng)一組織，本著客觀公正的態(tài)度對(duì)奮進(jìn)班學(xué)員進(jìn)行測(cè)試。班內(nèi)學(xué)員互評(píng)，全體學(xué)員根據(jù)根據(jù)奮進(jìn)班成立一年來的表現(xiàn)，從團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、執(zhí)行力、能動(dòng)性、責(zé)任心、紀(jì)律性、進(jìn)取性、環(huán)境及工作適應(yīng)力、活動(dòng)參與率十個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)員互評(píng)。

四、實(shí)踐探索、引領(lǐng)帶動(dòng)

阜電奮進(jìn)班從前期的人員選拔、開班籌備到正式開班、學(xué)年培訓(xùn)任務(wù)的完成、學(xué)員的學(xué)年考評(píng)，這一系列工作組成了一個(gè)典型的企業(yè)青年人才培養(yǎng)案例。全體學(xué)員在企業(yè)文化、德廉教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、說寫能力、管理能力等方面的綜合素質(zhì)得到了大幅度提升的同時(shí)，崗位成才成績(jī)也十分顯著，現(xiàn)推薦到管理崗位任職兩人，競(jìng)聘值長(zhǎng)、專責(zé)崗位任職七人，競(jìng)聘其他公司項(xiàng)目部專責(zé)崗位任職三人，其他人均掛職自己上級(jí)崗位。