家庭因素對(duì)青少年心理健康的影響

徐婧

摘要：家庭是我們每個(gè)人最重要、最基本的生活環(huán)境，因而家庭對(duì)一個(gè)人未來發(fā)展有重大影響?，F(xiàn)階段，隨著越來越多青少年心理健康問題的發(fā)生，青少年家庭因素也開始逐漸受到眾多學(xué)者關(guān)注。本文在此主要分析家庭因素對(duì)青少年心理健康的影響，并提出幾點(diǎn)強(qiáng)化家庭對(duì)青少年心理健康教育的舉措。

關(guān)鍵詞：家庭因素；青少年；心理問題；影響

當(dāng)前我國(guó)青少年群體中各種心理問題發(fā)生率有明顯升高趨勢(shì)，青少年心理問題不僅影響其個(gè)體發(fā)展，還可能會(huì)給社會(huì)帶來不良影響。家庭作為青少年生活主要場(chǎng)所，其家庭因素對(duì)青少年心理健康有重要影響。因而，針對(duì)青少年家庭影響因素進(jìn)行分析并提出相應(yīng)強(qiáng)化策略對(duì)幫助青少年樹立健康心理、降低青少年犯罪來說意義重大。

一、對(duì)青少年心理健康影響的家庭因素

（一）家庭成員結(jié)構(gòu)

家庭成員結(jié)構(gòu)主要包括完整家庭、單親家庭、重組家庭及隔代家庭等幾種。通常來說完整型家庭更加有利于青少年心理發(fā)展，單親、重組或隔代家庭可能會(huì)因而青少年難以得到充足關(guān)心與關(guān)愛，導(dǎo)致其情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)心理問題。另外，家庭結(jié)構(gòu)不完整還會(huì)導(dǎo)致父母與青少年之間缺乏情感溝通，青少年心理情感難以得到滿足，因而更容易發(fā)生心理問題。

（二）家庭成員關(guān)系

家庭成員關(guān)系之間互相支持、幫助、關(guān)愛，成員之間沖突小、親密度高，則對(duì)于青少年積極心理發(fā)展及良好個(gè)性建立有促進(jìn)意義；相反，如果一個(gè)家庭中成員之間沖突較多，缺乏有效溝通，互相之間不信任，那么可能會(huì)導(dǎo)致青少年從小缺乏安全感與成就感，因而更容易出現(xiàn)消極心理情緒。

（三）家庭教養(yǎng)方式

不良的家庭教育方式會(huì)對(duì)青少年心理發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵影響，比如父母如果過度拒絕孩子則可能會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而發(fā)展成為缺乏愛、自我價(jià)值評(píng)價(jià)低等消極心理；但父母過度溺愛孩子則會(huì)導(dǎo)致其適應(yīng)能力下降，今后面對(duì)苦難往往不能有效解決[1]。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)水平

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)較高的父母能夠接觸到更加現(xiàn)代化的教育理念，同時(shí)也能夠吸取和學(xué)習(xí)更多新的教育理論，不斷促進(jìn)自身教育能力的提升。因此，他們家庭教育通常表現(xiàn)得更為積極主動(dòng)，而收入相對(duì)較低的父母對(duì)于子女則往往不會(huì)采用民主教育方式，也難以獲得家庭教育的成就感。

（五）父母文化程度

一般受教育程度較高的父母更加注重青少年心理健康發(fā)展，相對(duì)于能夠“出人頭地”，他們更希望孩子能夠身心健康成長(zhǎng)，因而在教育上也會(huì)相對(duì)柔和。而一些受教育程度較低的父母在教育方式上則可能會(huì)更為簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲、直接，很容易與青少年之間發(fā)生親子教育沖突，不利于親子交流，因而父母往往難以發(fā)現(xiàn)青少年存在的心理問題。

二、強(qiáng)化家庭對(duì)青少年心理健康教育的舉措

（一）父母努力營(yíng)造良好家庭氛圍

家庭氛圍不僅包括家庭環(huán)境的優(yōu)良，還應(yīng)體現(xiàn)在丈夫與妻子、父母與祖輩、父母與孩子等家庭關(guān)系的和睦上。大量實(shí)踐報(bào)道發(fā)現(xiàn)，走上犯罪道路的青少年中有很多都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的惡劣性而導(dǎo)致，可以說一個(gè)和諧良好的家庭氛圍是青少年心理健康發(fā)育的關(guān)鍵保障[2]。試想一下，如果一個(gè)家庭中夫妻和諧，彼此之間互相關(guān)愛相處融洽，那么孩子也必然會(huì)在愛的陽光中成長(zhǎng)。倘若孩子整天在爭(zhēng)吵不斷、父母關(guān)系緊張的環(huán)境下成長(zhǎng)，其必然會(huì)整日恍恍惚惚，難以感受到關(guān)心與關(guān)愛，青春期的叛逆心理更會(huì)加大其心理問題，甚至可能導(dǎo)致青少年發(fā)生犯罪情況。

（二）家長(zhǎng)為青少年樹立良好榜樣

俗話說“其身正，不令而行”，由此可見自古以來便提出了父母對(duì)孩子影響的重要性。在家庭環(huán)境中父母是孩子的第一任啟蒙老師，家長(zhǎng)應(yīng)注意日常言行舉止上為青少年樹立良好榜樣，在潛移默化中影響青少年心理健康發(fā)展。如果家長(zhǎng)在平時(shí)教育中，僅僅是從口頭上進(jìn)行說教，而在實(shí)際行動(dòng)上又與言語相反，非但不能起到教育作用，還會(huì)使得家長(zhǎng)逐漸喪失自己在青少年面前的信服力，不利于家庭教育。因此家長(zhǎng)在家庭教育中，應(yīng)有意識(shí)為青少年樹立良好行為榜樣，比如父母在日常多幫助他人、友善對(duì)待身邊親朋友好、對(duì)待長(zhǎng)輩謙卑孝順等，這樣才可以給予青少年直觀影響，確保其心理健康發(fā)展。

（三）家庭聯(lián)合校方社會(huì)共同努力

青少年心理健康教育屬于一項(xiàng)綜合型、系統(tǒng)性工作，不僅需要家庭努力，更需要學(xué)校及社會(huì)共同參與。家庭方面應(yīng)盡量做到多頭并舉，加強(qiáng)與學(xué)校、社會(huì)之間的聯(lián)合，采用多元化教育方式來確保青少年心理健康。一方面家庭應(yīng)與學(xué)校統(tǒng)一教育理念，在符合青少年特點(diǎn)基礎(chǔ)上開展教育，讓學(xué)校教育與家庭教育完全銜接起來，全面保障青少年身心健康發(fā)展。另一方面，還要注意家庭教育與社會(huì)之間的聯(lián)合，尤其是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)犯罪發(fā)生率越來越高，家長(zhǎng)應(yīng)避免學(xué)生受到一些不良網(wǎng)絡(luò)消息侵蝕，對(duì)青少年進(jìn)行正常網(wǎng)絡(luò)使用引導(dǎo)。

三、結(jié)語

總之，家庭中很多因素都會(huì)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生影響，并且這些因素之間具有統(tǒng)一性、關(guān)聯(lián)性。為了確保青少年身心健康發(fā)展，應(yīng)著重強(qiáng)化家庭教育，同時(shí)聯(lián)合學(xué)校及社會(huì)，共同確保青少年健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芬芬，張榆敏，王霞.父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康關(guān)系的元分析[J].青少年學(xué)刊，2018 （03）：38-43+55.

[2]郭桓汐，陳辰.單親家庭青少年的犯罪心理成因及對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17 （07）：41-42.