淺談初三畢業(yè)班班級(jí)管理的策略

李享玲

【摘 要】 初三是學(xué)生人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期。中考臨近，絕大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)入了迎考的一級(jí)備戰(zhàn)狀態(tài)。這是學(xué)生人生路上的一次重要的選擇，對(duì)處于十字路口的學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，初三班主任做好班級(jí)管理非常關(guān)鍵。筆者結(jié)合自身的實(shí)踐，對(duì)如何抓好畢業(yè)班后期班級(jí)管理工作淺談了一些認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 初三畢業(yè)班；班級(jí)管理；策略

初三是學(xué)生人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是特殊時(shí)期。特別是到了初三下期，中考臨近，絕大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)入了迎考的一級(jí)備戰(zhàn)狀態(tài)。這是學(xué)生人生路上的一次重要的選擇，對(duì)處于十字路口的學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，初三班主任做好班級(jí)管理非常關(guān)鍵。這不僅會(huì)影響學(xué)生復(fù)習(xí)備考的效率，還必將會(huì)對(duì)班級(jí)、學(xué)校以及關(guān)心學(xué)生、學(xué)校的家長(zhǎng)和班上的科任教師產(chǎn)生一系列的影響。在此，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐，談?wù)劗厴I(yè)班后期班級(jí)管理的一些體會(huì)。

一、常規(guī)管理養(yǎng)習(xí)慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，就不成方圓”。在任何一個(gè)階段的班級(jí)管理中，常規(guī)管理都是班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容，它對(duì)于形成班級(jí)統(tǒng)一的目標(biāo)、正確的輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有著重要的意義和作用。

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”因此，本期以來，我沿用以前和學(xué)生一起制定的《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》，對(duì)學(xué)生的文明禮儀、清潔、紀(jì)律等常規(guī)進(jìn)行督促和考核。著名教育家夸美紐斯曾說：“學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！绷己玫募o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，孩子們養(yǎng)成一種好習(xí)慣不容易，要改掉他們已經(jīng)養(yǎng)成的不良習(xí)慣更難。在進(jìn)一步鞏固以前的“戰(zhàn)果”的基礎(chǔ)上，我通過班主任和科任老師的外部管理和班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自我管理相結(jié)合，逐步使他們形成一種自覺的習(xí)慣，孩子們都懂得了：好習(xí)慣是人一生用不完的財(cái)富，而壞習(xí)慣則是人一生還不完的債務(wù)，并在學(xué)習(xí)生活中踐行，努力使自己成為一個(gè)有好習(xí)慣、好修養(yǎng)的人。

二、目標(biāo)引領(lǐng)追夢(mèng)想

列夫·托爾斯泰說：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”可見，目標(biāo)在一個(gè)人一生中的重要作用。

開學(xué)第一課的收心教育，我做了精心的準(zhǔn)備，告訴學(xué)生們要努力做到：專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。用青春燃炫希望，用豪情點(diǎn)亮理想。緊接著我召開了以“設(shè)計(jì)未來”為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)，并把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一步一步登上理想的頂峰。并從開學(xué)第一天起由值日生在黑板上方寫一句醒目的有激勵(lì)作用的話，“與時(shí)間賽跑”“只要堅(jiān)持不懈，就能創(chuàng)造奇跡”“我的未來不是夢(mèng)，風(fēng)雨過后見彩虹”“付出不一定有回報(bào)，但我相信，不付出，就一定沒有回報(bào)”等一大批優(yōu)秀的激勵(lì)語從學(xué)生中“新鮮出爐”了。看著孩子們的這些語言，我倍感欣慰。另外，本期我班的班會(huì)課形成了一個(gè)比較固定的模式：先由班主任或主持人進(jìn)行激情的勵(lì)志演講，然后再結(jié)合具體的主題開展班會(huì)活動(dòng)，最后是孩子們最喜歡的“每周一歌”，《賽跑》《怒放的生命》《放飛夢(mèng)想》《超越夢(mèng)想》《壯志雄心》《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》等一系列勵(lì)志歌曲的學(xué)唱成了我班班會(huì)課的規(guī)定動(dòng)作，常常是下課鈴響了，孩子們還意猶未盡?！俺懮?，展開夢(mèng)想之翅”，學(xué)生通過唱歌，不僅緩解了學(xué)習(xí)的壓力，還在唱當(dāng)中陶冶了情操，提高了認(rèn)識(shí)。在這樣的熏陶下，到目前為止，我班即使是基礎(chǔ)很差的學(xué)生也沒有放棄自己的目標(biāo)，都在全力追逐自己的夢(mèng)想。

三、多管齊下促進(jìn)步

俗話說：“眾人一條心，黃土變成金?！币粋€(gè)人的力量是微不足道的，集體的力量卻是無法估量的，只有把大家的力量匯聚在一起，班級(jí)這列火車才能在正確的軌道上運(yùn)行。

除了班主任角色的引領(lǐng)，我積極與科任老師交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，我班的科任教師普遍反映：學(xué)生雖不是天賦異稟，但學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，感覺上課很舒服。我還積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，開學(xué)第一周周末，我與班上A等以外的學(xué)生家長(zhǎng)逐個(gè)進(jìn)行了電話交流，對(duì)個(gè)別較特殊的學(xué)生進(jìn)行了家訪，取得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)同和支持。另外，經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，班級(jí)團(tuán)支部的能力有了很大的提升，榜樣作用和凝聚力明顯增強(qiáng)，特別是在本期的新團(tuán)員入團(tuán)的問題上，他們逐個(gè)找未入團(tuán)的同學(xué)談話，了解他們的思想狀況以確定名單，又給他們的學(xué)習(xí)生活提出了相應(yīng)的要求，帶動(dòng)他們共同進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，對(duì)他們不拋棄、不放棄，生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫助，讓他們覺得這個(gè)集體不能沒有他。小伍，上學(xué)期期末總成績(jī)是班級(jí)的后幾名，但政治、歷史這倆學(xué)科卻考得不錯(cuò)。這學(xué)期以來，他想進(jìn)步，又沒信心，我給他講了些學(xué)習(xí)的方法，他信心大增，晚上還帶書回寢室復(fù)習(xí)，同寢室的同學(xué)都很詫異，都跑來問我給他施了什么“魔法”，讓他有如此巨大的變化。本期以來，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升。

四、多元發(fā)展顯精彩

陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)孩子創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”在前三個(gè)樂章的感染熏陶下，我班的班風(fēng)淳樸，學(xué)風(fēng)濃厚，孩子們的思想是積極向上的，班內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，他們都在努力彰顯著自己生命的精彩。

在教學(xué)契訶夫的小說《變色龍》時(shí)，上課前我突發(fā)奇想，何不讓學(xué)生以課本劇表演的形式進(jìn)行品析。周四下午的語文課給了他們分組、排練的時(shí)間，周五上午的課堂可謂笑聲、掌聲不斷，學(xué)生們僅用了一節(jié)課的時(shí)間準(zhǔn)備，沒想到卻很充分，走讀孩子帶來了圍裙、廚師帽、油紙傘、軍大衣等道具，住讀孩子通過自己動(dòng)手也準(zhǔn)備了很多，給了我意外的驚喜。孩子們把奧楚蔑洛夫等人物形象演繹得活靈活現(xiàn)，達(dá)到了“此時(shí)不教勝過教”的效果?！安潘囆恪鄙?，平時(shí)靦腆的張校菡一曲《稻香》歌驚四座；李青霞和沈鑫的合唱《新貴妃醉酒》博得滿堂喝彩。你看，戴著眼鏡的汪曉文靜沉著，可一到舞臺(tái)上，簡(jiǎn)直就是表演天才，妙語連珠，小燕子在她面前都要遜色三分；顏浩，在參加“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國(guó)賽中獲得物理組銀獎(jiǎng)；朱七龍，我班的“灌籃高手”，在本次籃球特長(zhǎng)生考試中以術(shù)科第一名的成績(jī)脫穎而出；黃富麒，曾在學(xué)校元旦文藝演出上反串過《白雪公主新編》里的王后，在我們所謂的“正常人”看來，他的想法是偏激的，甚至可以說是不正常的，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也由以前的“一線”退居到了“二線”之外，但每次的班會(huì)課他都安排得井然有序，并把黑板上的課表提示布置得很有創(chuàng)意。就在前天晚上我查寢室時(shí)，他特意在門口等我，他告訴我他為自己的未來選了一條比較好的路，想聽聽我的建議。他還說，真的長(zhǎng)大了，以前做了很多讓老師傷心的事，很對(duì)不起。

看著孩子們的這些成長(zhǎng)，我仿佛能聽到他們生長(zhǎng)拔節(jié)的聲音。欣賞著他們這個(gè)年齡特有的精彩和美好，我不禁笑意滿眼。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性的工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它千頭萬緒，任務(wù)艱巨。但無論怎樣，只要用愛心澆灌，從大處著眼、小處著手，用心去管理學(xué)生，便會(huì)有很多的收獲。

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