淺談中學生自主學習能力的培養(yǎng)

毛媛

【摘 要】 初中階段是學生提升自身英語能力的重要時期，這個時期對強化學生自主學習能力培養(yǎng)有著極其重要的作用。學生自主學習能力的培養(yǎng)需要教師通過課堂引導，通過為學生制定針對性的學習計劃、方法和自主學習時間，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。

【關鍵詞】 初中；英語；自主學習；學習興趣

一、學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性分析

學生自主學習能力培養(yǎng)可以說是時代發(fā)展的必然要求，其作為一種先進的教育理論是適應當前社會和教育系統(tǒng)發(fā)展的產物。和過去傳統(tǒng)應試教育相比較，學生自主學習能力培養(yǎng)是一種更加開放、自主和發(fā)展的教育，其不僅體現了英語學科本身的內涵，更突出了英語學科在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要內涵，有利于學生更好地實現自身的人生價值，同時也是順應社會發(fā)展改革的要求?；诖?，初中英語教學中重視學生自主學習能力的培養(yǎng)具有現實意義。

二、影響學生自主學習能力提升的因素分析

（一）學習的積極性

在初中英語教學過程中，學生的學習積極性是保證教學質量和學習效率的關鍵，同時也是一切學習動機的前提保證，在對學生學習情感、學習習慣培養(yǎng)方面都發(fā)揮著不可替代的作用。對于有較高學習積極性的學生會更加傾向于確立正確的學習目標，同時也會結合自身實際情況，選擇較大難度的學習任務。這樣促使學生在面對困難和挫折時能夠不斷總結經驗和吸取教訓，從而調整學習方向。

（二）教師和學生的關系

好的師生關系對于提高學生英語學習能力和學習效率都具有積極作用。教師在日常教學過程中只有做到和學生進行最直接的交流，才能保證和學生建立一種對等的地位和關系，也才能夠和學生更加順利地溝通。

而如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學模式，教師地位高高在上，很少給予學生在課堂上展示自我的機會，學生在課堂下被動地聽講，整個教學過程死氣沉沉，最終直接影響到學生自主學習能力的提高。

三、初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)對策

（一）激發(fā)學生學習興趣

學生的學習興趣會進一步激發(fā)學生的學習動機，確保學生能夠全身心地投入到英語學習中，能夠更加高效地學習相關知識和內容。因此，在課堂教學過程中，教師要注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)，為學生營造一個民主的課堂氛圍，轉變過去傳統(tǒng)的英語教學模式，應用靈活多樣的教學手段和教學方法，持續(xù)吸引學生注意力，在提高學生學習興趣的同時，強化學生自主學習能力培養(yǎng)。

（二）以學生自主學習方法教學

學生在學習英語過程中，如果有一個比較成功的自主學習方法，對于提高學生英語學習效果有著很大的幫助，同時還會對學生養(yǎng)成自主學習習慣有著積極作用。在日常教學中教師可以讓學生采用小組合作學習的方式開展英語學習和探究。在課堂上以小組合作學習為主，逐漸培養(yǎng)學生自主學習能力。

總之，新世紀我們逐漸步入到知識經濟時代，知識每天在迅速更迭。初中英語教學除了向學生傳授基本的英語知識之外，要更加注重學生自主學習能力培養(yǎng)，如果學生具備自主學習能力就能夠在日常學習和生活中及時更新自己的知識結構，更好適應這個時代的發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 鄭雪梅. 初中英語自主學習[J]. 神州印象，2018（4）.