探究多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳佳

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，英語的作用越來越明顯，英語教育也越來越重要。小學(xué)階段作為學(xué)習(xí)英語的初級階段，采用高效的教育方式來提升學(xué)生的英語成績是非常必要的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的使用越來越頻繁，并且在英語的教學(xué)過程中體現(xiàn)出了非常好的效果。本文對多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，指出當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，并提出可行的建議，提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)英語；問題分析；應(yīng)用策略

引言：

小學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的階段，它是學(xué)習(xí)初中以及高中英語的基礎(chǔ)，因此小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不僅僅是簡單的ABC的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把學(xué)生帶入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，將英語文化滲入學(xué)生英語學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段。在英語教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的方式不僅可以有效的減少老師教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能夠?qū)W(xué)生帶入英語的學(xué)習(xí)情境之中，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還提高了老師的教學(xué)效率，因此在小學(xué)的英語教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的方式是非常有用的。

1 多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1滿足老師的教學(xué)需求

傳統(tǒng)英語課堂，英語教學(xué)方式比較單一，且大都是采用老師講，學(xué)生學(xué)的一種方式，這種方式無法在課堂上講授過多的英語知識，采用多媒體教學(xué)可以將文字、圖畫、視頻、音頻等相互結(jié)合，讓課堂更加的豐富多彩，且教師可以將所有的教學(xué)資料采用課件的形式記錄下來，減少學(xué)生課堂記筆記的時(shí)間，讓課堂的使用效率更高。

1.2提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語最重要的就是擁有學(xué)習(xí)興趣，對于我們來說，英語不是我國的母語，因此在學(xué)習(xí)的過程中肯定會存在一定的問題，因此采用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，采用圖像與文字結(jié)合的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇心，加深學(xué)生對英語知識的理解，進(jìn)而提升他們的英語水平。

2 多媒體教學(xué)在英語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

首先是老師在準(zhǔn)備教學(xué)課件的時(shí)候加入了不適合的元素，如課件中圖片與視頻過多，導(dǎo)致學(xué)生的興趣全都集中到圖片以及視頻上，用于學(xué)習(xí)英語的興趣并不高，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次是老師在制作課件的時(shí)候應(yīng)付了事，并不細(xì)心。一個(gè)好的課件能夠體現(xiàn)老師的講課思路，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，但是很多老師在準(zhǔn)備課件的時(shí)候并不用心，再加上小學(xué)的英語并不是升學(xué)的重點(diǎn)考試科目，因此很多老師都不重視，導(dǎo)致課件內(nèi)容空洞，有些時(shí)候全是圖片，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。

最后是老師的多媒體課件無法抓住重點(diǎn)，導(dǎo)致老師在講課的時(shí)候不知所云，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的懵懂。比如老師在課件中加入了過多的視頻因素，在課堂上學(xué)生的注意力就集中于視頻，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只是感覺很有趣，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢也無法體現(xiàn)。

3 多媒體教學(xué)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1結(jié)合多媒體技術(shù)創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體教學(xué)方式主要是以計(jì)算機(jī)連接英語教學(xué)的教學(xué)方式，在講授的時(shí)候，老師講想要講解的內(nèi)容制作成課件，并且在課堂上以一種有趣的方式展現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中形成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，以學(xué)生能夠知道且了解的事物來引到學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對提升學(xué)生的英語成績有很大的幫助。例如在學(xué)習(xí)“what is your name”這一課時(shí)，老師可以采用多媒體設(shè)備播放一些當(dāng)下流行的卡通人物的對話，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上自由的交流，這樣的教學(xué)方式更加的貼近生活，能夠加強(qiáng)學(xué)生對教材的理解，并加深他們的英語記憶能力。提升他們的英語水平。

3.2采用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動

多媒體教學(xué)除了能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，另一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)比較自由，他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中有效的交流互動，在學(xué)生的互動過程中，能夠有效的鍛煉他們的英語表達(dá)能力。比如在學(xué)習(xí)“what do you like”這一課時(shí)，老師可以采用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解這一句話的意思，具體可以采用小視頻的形式，提出這一問題，之后再以同樣的問題向?qū)W生提問，這時(shí)學(xué)生就可以通過理解答出“I like apple.”等等，并且在課堂上可以采用學(xué)生互動的方式，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互提問回答，對提升學(xué)生的英語興趣來說非常的有幫助。

3.3采用多媒體技術(shù)建立情景化課堂

建立情景化課堂也是英語教學(xué)的一種有效方式，采用多媒體技術(shù)建立情景化課堂，最主要的就是講多媒體技術(shù)與情景化課堂相結(jié)合，這樣不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識視頻，還能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。小學(xué)生由于年齡因素，他們喜歡表現(xiàn)自己，希望得到老師以及同學(xué)的關(guān)注，因此在英語教學(xué)的過程中，老師可以播放課件內(nèi)容并邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們以英語課文中人物的身份與計(jì)算機(jī)交流，提升他們的英語表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)“friends”這一課的時(shí)候，老師可以首先設(shè)計(jì)朋友交談的場景，其中包括多媒體以及其他一些學(xué)生，然后讓多媒體進(jìn)行展示，播放一段介紹人的視頻或者是音頻，把學(xué)生帶入課堂，然后學(xué)生再跟著介紹自己的朋友，這樣就可以讓學(xué)生在展現(xiàn)自己的過程中充分的練習(xí)英語表達(dá)能力，提升他們對英語的理解。

4 結(jié)語

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)正在廣泛的用于教育事業(yè)之中，尤其，在小學(xué)英語的教學(xué)中使用更加廣泛，這種方式不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)成績，但是這種方式在運(yùn)用的過程中還是存在問題，因此積極地改進(jìn)，以此提升多媒體教學(xué)的有效性，才能提高老師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅艷，岳志堅(jiān).多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及問題剖析[J].教學(xué)研究，2017，40（01）：115-119.

[2]穆傳貞.淺析多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（40）：365-366+371.

[3]陳祖國.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語教師，2015，15（16）：106-107.

[4]張向平.淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2014（24）：217.