用愛激勵“1.01的365次方”

做教師最傷神的是兩類學(xué)生，一是文化知識基礎(chǔ)很差的，二是日常行為反復(fù)違規(guī)的“熊孩子”。轉(zhuǎn)化這兩類學(xué)生，最要緊的是幫助他們樹立信心，及時給他們灌輸不斷改變自我的毅力。接手新的班級時，我都會明確告訴學(xué)生，我們班只有勤奮學(xué)生和懶惰學(xué)生，老師不在乎你們原來的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，我只會看你今天是否努力。我給學(xué)生出示了這樣一個等式：1.01365=37.8，0.99365=0.03，并和學(xué)生一起解讀：1.01的365次方說明，只要你每天進步一點點，一年后，你的進步將遠大于“1”！0.99的365次方意味著，如果你每天退步一點點，一年后你的價值遠小于“1”！我跟同學(xué)們約定，我們一起努力365天，看365天后，自己會變得有多優(yōu)秀。我們不和別人比，只用自己的今天跟自己的昨天比。通過這樣簡單等式和直白對比的激勵，老師們天天都能感受到學(xué)生和班級的變化。

2017年教師節(jié)的前一晚，我收到一條題為“愿桃李滿天下？今生諸事無憂”的微信文章，打開一看，是2014屆畢業(yè)生劉柳發(fā)來的。她在微信這樣寫道：

她是我這一生中最難忘的老師，她對我的影響，遠遠超過了一個老師傳授知識的界限，她在我心里的定位也并非老師那么簡單……

可能是學(xué)了心理學(xué)的原因，她十分了解我們的想法。她知道應(yīng)該如何和我們這些到了有“二病”的年紀的孩子相處。那個時候的我，性格很急躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，作為班干，在處理某些問題時不太注意方法，容易沖動，事后又很后悔。而她幾乎每天晚自習(xí)之前，都會把我叫出教室，跟我談?wù)勑模務(wù)撐疫@一天的好與壞。而我在這一天天的談話中，也慢慢地有了改變……她教會了我，作為一個女孩子，要學(xué)會如何去用女性獨有的柔軟力量去解決問題；她教會了我，應(yīng)該如何去說話，既能達到自己的目的，又不讓別人感到反感和厭惡；她教會了我，應(yīng)該如何去控制自己的情緒，如何去成為一個優(yōu)秀的管理者；她教會了我，如何自信樂觀的面對每一天的生活……對我而言，她早就不是我的老師，更像我的媽媽。后來我畢業(yè)了，離我最想讀的學(xué)校差了八分半。我覺得我讓她失望了，但是她說，沒關(guān)系，讀重點學(xué)校的實驗班也挺好的，只要努力學(xué)習(xí)，在哪里學(xué)都一樣。高一的時候我還時常回學(xué)?？此?，高二高三，因為學(xué)習(xí)實在是太緊迫了，就基本上沒有聯(lián)系了。但是每當我遇到困難的時候，我總是會想起她。如今，我將北上，去更遠的地方，學(xué)習(xí)更多的知識，認識更多的人。但是我始終不會忘記，在許多年前，有一個叫作李平芳的老師，她篤定地對我說：“劉柳，終有一天，你會成為一個很了不起的人?！比缃?，就讓我?guī)е钠诖ラ_啟人生新的篇章。而我也祝她：桃李滿天下，今生諸事無憂。

看完她發(fā)給我的文章，我頓時覺得，這是我收到的最好的教師節(jié)禮物。教育，不是幾節(jié)課或一番話就能改變一個孩子，更不是幾個月就能培養(yǎng)出孩子的優(yōu)秀能力。教育是一個過程，一個由內(nèi)而外改變的過程，這個過程需要我們深入學(xué)生的內(nèi)心去堅持、去重復(fù)、去一而再再而三的鼓勵，而不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，卻還奢望看到孩子的改變。

（作者單位：漢川市實驗中學(xué)）

責(zé)任編輯 尹培文