新形勢(shì)下加強(qiáng)高校繼續(xù)教育管理的策略研究

李冰

【摘 要】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，繼續(xù)教育是高校關(guān)注的新課題，要用創(chuàng)新思維培養(yǎng)高校人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文首先分析繼續(xù)教育管理工作在高校運(yùn)行中的現(xiàn)有成果，然后結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)，總結(jié)新形勢(shì)下高校繼續(xù)教育管理模式的發(fā)展新策略。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì)；高校繼續(xù)教育；管理策略研究

【中圖分類號(hào)】

R249 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】

A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）21-290-02

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的要求越來(lái)越高，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，繼續(xù)教育作為高校教育工作的重要組成部分，要通過(guò)不斷地創(chuàng)新思維，為人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展成果

1.1 教育資源的合理高效運(yùn)用

眾所周知，高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的地方，也是眾多人才匯聚的地方，這里具有豐富的教育教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量受到相關(guān)因素的影響，是有限的。因此，要想使有限的資源得到無(wú)限的使用，發(fā)揮其最大價(jià)值，就必須制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，充分利用已有的資源，合理分配，以確保高校教學(xué)質(zhì)量和層次提升。

1.2 相關(guān)教育制度模式的構(gòu)建

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的不斷加大，各高校更加重視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，許多高校建立了相應(yīng)的管理模式和規(guī)范。在當(dāng)前我國(guó)的教育制度下，學(xué)校建立了相應(yīng)的教育教學(xué)制度，對(duì)方案進(jìn)行反復(fù)的審核和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等各方面的能力。構(gòu)建了繼續(xù)教育的管理模式，全面施行繼續(xù)教育管理新方式。在實(shí)際的具體實(shí)施過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題，需要不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教育理念，優(yōu)化繼續(xù)教育管理模式。

1.3 對(duì)繼續(xù)教育管理工作的重視度提高

繼續(xù)教育為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展，在社會(huì)上，普遍存在這樣一種現(xiàn)象，許多學(xué)生意識(shí)到繼續(xù)教育度對(duì)自身實(shí)力不足方面起到的輔助作用，也能自覺(jué)參加相關(guān)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身的能力。多數(shù)高校都建立了相應(yīng)的繼續(xù)教育管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員不斷進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累和交流。從我國(guó)教育的發(fā)展背景來(lái)看，繼續(xù)教育也已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)在職人員學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的重要基地。

2 新形勢(shì)下高校繼續(xù)教育管理模式發(fā)展策略分析

2.1 重視繼續(xù)教育工作，創(chuàng)新繼續(xù)教育思維

當(dāng)前情況下，我國(guó)普通高校繼續(xù)教育的培養(yǎng)模式還是具有較大的不同和差異，從我國(guó)高校的培養(yǎng)對(duì)象來(lái)說(shuō)，接受教育的學(xué)生大多數(shù)是校內(nèi)學(xué)生，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，而在繼續(xù)教育的學(xué)生中，大部分都是成人，這些人有著或多或少的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。參加工作以后再進(jìn)入學(xué)校重新接收知識(shí)，學(xué)生的繼續(xù)教育工作就成為高校十分重視的課題，學(xué)校優(yōu)質(zhì)的資源要給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)建立了一定的平臺(tái)和基礎(chǔ)。因此，高校要充分認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育對(duì)學(xué)生及社會(huì)帶來(lái)的重要意義，要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的重視程度，加強(qiáng)繼續(xù)教育力度，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)繼續(xù)教育工作的順利開展，推動(dòng)我國(guó)文化行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。

2.2 關(guān)注教育市場(chǎng)發(fā)展，加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)制創(chuàng)新

在繼續(xù)教育環(huán)節(jié)，社會(huì)人是繼續(xù)教育的主要參加者，他們具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)教育的目的就是讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷提升自身的實(shí)力，在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和工作能力。在進(jìn)行繼續(xù)教育的過(guò)程中，就要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，學(xué)生素質(zhì)的提高關(guān)系著社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，高校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)管理模式，針對(duì)學(xué)生學(xué)歷的不同以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的程度進(jìn)行有針對(duì)性的教育培訓(xùn)工作，有效進(jìn)行繼續(xù)教育工作，發(fā)揮繼續(xù)教育對(duì)學(xué)生的能力提升作用，高校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和實(shí)際能力，依照社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)校教育的狀況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并生成具體的教學(xué)方案，并在此基礎(chǔ)上鞏固教育工作，提高教育質(zhì)量。

2.3 提升高校教師素質(zhì)，優(yōu)化繼續(xù)教育管理工作

高校教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量，是高校教學(xué)質(zhì)量的核心，教師質(zhì)量的高低關(guān)系著學(xué)生的教學(xué)水平，甚至影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為了確保高校教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)高校教師的教學(xué)水平，為學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，老師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的需求開展繼續(xù)教育，應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，高校不僅要培養(yǎng)理論型人才，還要重視實(shí)踐型人才的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，邀請(qǐng)有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的專家和豐富知識(shí)內(nèi)涵的學(xué)者為老師及學(xué)生進(jìn)行講解，優(yōu)化繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍的管理，定期或不定期對(duì)教師的工作成果進(jìn)行監(jiān)督和審核，并要對(duì)審核效果進(jìn)行及時(shí)的分析和研究，從而確定最佳教學(xué)方案，制定符合繼續(xù)教育的教學(xué)管理模式，提出傳統(tǒng)教學(xué)中舊有的、不符合現(xiàn)有發(fā)展的制度和模式，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)階段教學(xué)之間的差異，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，為學(xué)生的教學(xué)負(fù)責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的理論和實(shí)踐雙優(yōu)的人才。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校繼續(xù)教育是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展模式下的重要組成部分，繼續(xù)教育為社會(huì)培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀人才，使得人們可以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)理想，進(jìn)行專業(yè)深造。高校要認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育對(duì)社會(huì)在職人員職業(yè)發(fā)展的重要意義，樹立全新的繼續(xù)教育發(fā)展理念，創(chuàng)建高效的繼續(xù)教育管理模式，按需有序地開展繼續(xù)教育工作，推動(dòng)繼續(xù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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