高校貧困生思想政治教育中的人文關(guān)懷探究

摘 要：高校貧困生思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，將人文關(guān)懷融入貧困生思想政治教育，是高校思想政治教育的新探索。下文思想政治教育中人文關(guān)懷的價值入手，從綜合提升教育者隊(duì)伍的素養(yǎng)、全面培養(yǎng)貧困生的思想道德素養(yǎng)、優(yōu)化良好的校園人文關(guān)懷環(huán)境等方面，對思想政治教育中的人文關(guān)懷進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：貧困生；思想政治教育；人文關(guān)懷

貧困生作為一個特殊群體，他們的思想政治教育工作是高校思想政治教育能否取得成效的重要突破口。雖然物質(zhì)幫助可以在一定程度上解決貧困學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活困難，但思想深處的問題無法從根本上解決。將人文關(guān)懷融入到思想政治教育，可以使貧困生正確認(rèn)識暫時的困境，實(shí)現(xiàn)自我完善和提高，這不僅是當(dāng)前國家對高校思想政治教育的新要求，也是以人為本教育宗旨的新體現(xiàn)。

一、人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的意義

（一）有利于促進(jìn)高校貧困生的全面發(fā)展

作為一個高校中生存條件和心理上都具有特殊性的貧困生群體，如果他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中沒有得到很好的理解與支持，在未來的生活中往往容易遇到阻礙。將人文關(guān)懷融入到思想政治教育中，不光是對他們簡單的理論教育，也是對其精神、心理等各方面的理解和最大的關(guān)懷。它不僅可以提高貧困生思想政治教育的工作效果，而且可以推動貧困生身心全面發(fā)展。

（二）有利于促進(jìn)高校思想政治教育政策的有效實(shí)施

目前，中國的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，特別是在思想政治教育方面。高校貧困生思想政治教育中的人文關(guān)懷，主要是培養(yǎng)高校貧困大學(xué)生在逆境中積極面對生活，把他們塑造成具有良好精神追求和健康人格的人，從而為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展儲備雄厚的人才資源。因此，加強(qiáng)人文關(guān)懷是對當(dāng)前思想政治教育政策最有效的貫徹。

（三）有利于確保社會主義和諧社會的順利建設(shè)

在貧困生的思想政治教育中，思想政治教育與人文關(guān)懷的結(jié)合，可以幫助貧困學(xué)生形成良好的人格和心理。良好的人格和心理則是和諧社會的基本要求，如果缺少了這種良好的人格和心理，就容易給社會的穩(wěn)定和發(fā)展帶來隱患。

二、加強(qiáng)貧困生思想政治教育人文關(guān)懷的途徑

（一）全面提高思想政治教育教師的素養(yǎng)

思想政治教育工作者的素養(yǎng)對加強(qiáng)貧困大學(xué)生的人文關(guān)懷至關(guān)重要。高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，定期開展培訓(xùn)，探索和研究如何加強(qiáng)思想政治教育中的人文關(guān)懷，幫助他們擺脫思想政治教育中對人文關(guān)懷的誤解，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使思想政治教育工作更加富有生命力，發(fā)揮出切實(shí)的教育作用；作為一名教育工作者，應(yīng)該提高自身的人文關(guān)懷素養(yǎng)，多向先進(jìn)的同行學(xué)習(xí)，并與貧困學(xué)生進(jìn)行交流和溝通；多參與公益活動的實(shí)踐，奉獻(xiàn)自己的愛心，培養(yǎng)責(zé)任感，引導(dǎo)貧困大學(xué)生主動傾訴內(nèi)心真實(shí)感受，把握學(xué)生思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷，引導(dǎo)貧困生實(shí)現(xiàn)精神脫貧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)脫困，使其成為新時期社會主義建設(shè)的有益之才。通過多種渠道和方法，融入高校貧困生的生活，在充分掌握貧困生實(shí)際的基礎(chǔ)上，為其課堂內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)；在思想政治教育過程中，鼓勵高校貧困大學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和珍貴，引導(dǎo)他們熱愛生活，感恩社會。

（二）全面提高高校貧困生的思想道德素質(zhì)

鼓勵貧困大學(xué)生正確認(rèn)識自己。通過合格的道德素養(yǎng)提高自己，激勵他們在人生道路上不斷取得進(jìn)步。因此，在日常思想道德教育過程中，應(yīng)引導(dǎo)他們對社會懷有美好的期望；發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)良品行，并經(jīng)常鼓勵和贊揚(yáng)他們，充分發(fā)揮榜樣作用；支持貧困大學(xué)生參與學(xué)生干部的競選，鼓勵他們?nèi)硇耐度氲脚c集體利益有關(guān)的活動中去，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

培養(yǎng)貧困大學(xué)生的自立自強(qiáng)精神。一方面，高校貧困生不可能永遠(yuǎn)生活在外界的資助下，最終必須走上社會。一旦他們從學(xué)校畢業(yè)，他們是否能勇敢面對社會和生活的挑戰(zhàn)，取決于他們是否具備了自力更生的精神。培養(yǎng)自力更生和自強(qiáng)不息的精神就是讓他們不再自卑。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)通過宣傳高校典型的貧困生案例來激勵貧困生。同時要挖掘?qū)W校豐富的校友資源，邀請勵志成才的校友來校宣講，通過他們的成功經(jīng)歷幫助高校貧困生樹立信心和勇氣，讓他們重拾生活信心，正確看待暫時的困難，順利完成學(xué)業(yè)，走向成功，從而回報社會。另一方面，高校也要對學(xué)校內(nèi)部的勤工儉學(xué)制度進(jìn)行完善，擴(kuò)大勤工儉學(xué)的深度與廣度，發(fā)掘其更深層次的育人價值，實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)與學(xué)生專業(yè)更加有效的結(jié)合，這樣，既能讓貧困學(xué)生得到經(jīng)濟(jì)上的資助，也能提高學(xué)生們的專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高今后謀生的技能，還能讓貧困生體會到實(shí)現(xiàn)自己價值。

鼓勵貧困生提高人際交往能力。高校貧困生跟普通學(xué)生比起來，更容易在與人交往的過程中表現(xiàn)出膽怯和抗拒，因此，要更多地鼓勵他們進(jìn)行人際交往。在學(xué)生的思想政治教育的過程中，教育者要更多地融入學(xué)生的情感，讓更多人看到情感的真摯和美好，讓高校貧困生在情感教育中認(rèn)識自己和朋友；定期組織學(xué)校和班級活動，鼓勵高校貧困大學(xué)生積極參與，讓他們在活動期間加深與其他同學(xué)的友誼，從而使貧困生走出膽怯又抗拒的人際交往怪圈；發(fā)揮學(xué)生群體作用，鼓勵他們開展更多互愛互助的活動，加強(qiáng)貧困生與其他學(xué)生之間的聯(lián)系，促進(jìn)他們之間的人際交往。實(shí)踐證明，構(gòu)建和營造和諧的校園人際關(guān)系對于貧困生身心健康有著積極的影響。高校各類團(tuán)體組織必須積極通過講座、校園群體文娛活動、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式引導(dǎo)貧困學(xué)生樂觀、積極的與同學(xué)交往，樹立健康正確的人際觀，提高心理素質(zhì)和情緒調(diào)控能力，從而促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。

加強(qiáng)對高校貧困生的心理輔導(dǎo)。與其他學(xué)生相比，貧困大學(xué)生在面臨各種困難時更容易出現(xiàn)心理和情緒上的波動，如自卑、敏感、焦慮、多疑。因此，高校不僅要幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，還要做好貧困生的思想指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。首先，要積極對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)其自強(qiáng)自立的品格。其次，要為貧困生建立健全的心理援助體系。進(jìn)行開心理健康調(diào)查并建立貧困學(xué)生的心理檔案。運(yùn)用個體訪談，進(jìn)行心理健康教育講座，主題班會、小組輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)高校貧困生更加客觀冷靜地分析自己的困境，幫助貧困生找到和掌握適合自己的心理調(diào)節(jié)與疏通方法，讓他們能從心理上克服自身存在的不健康心理狀態(tài)，指導(dǎo)貧困生掌握心理調(diào)適的基本方法，幫助他們調(diào)適心態(tài)，引導(dǎo)其積極面對困難，健康生活。此外，還可以組織貧困學(xué)生相互討論和交流，以便他們在小組中獲得力量和信心。

要增強(qiáng)對貧困學(xué)生的感恩教育。積極為貧困生爭取更多參加社會公益活動的機(jī)會，開展以誠信感恩教育為主題的演講比賽來開展主題教育等，讓貧困生認(rèn)識到自己的價值，讓他們覺得自己有能力、有機(jī)會來回報社會和他人。引導(dǎo)貧困生認(rèn)識到自己今天所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件是非常寶貴的，讓他們心懷感恩之情，回報社會、幫助他人。

（三）營造良好的校園人文關(guān)懷環(huán)境

高校，還要營造一個和諧自由的人文環(huán)境。學(xué)生的成長成才離不開文化的熏陶，健康向上的校園文化對學(xué)生價值形塑起著持久的影響力。

一是要注重物質(zhì)層面的支持，努力營造促進(jìn)貧困大學(xué)生健康成長的校園環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境反應(yīng)了大學(xué)的精神。在校園環(huán)境建設(shè)中，要注重在細(xì)節(jié)上處充分融入人文關(guān)懷，努力建設(shè)文化底蘊(yùn)豐富的公寓園區(qū)、教學(xué)場所等，讓貧困大學(xué)生在潛移默化中受到感染和鼓舞。

二是要加強(qiáng)精神層面的引導(dǎo)，通過多種媒介，樹立榜樣。高校要加強(qiáng)對社會中助學(xué)幫困的先進(jìn)典型事跡進(jìn)行正面有益的宣傳報導(dǎo)，積極營造濃厚的關(guān)愛高校貧困生的社會輿論環(huán)境；學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的組織功能，組織開展各種文化活動，動員廣大貧困學(xué)生積極參與，讓他們自信、快樂地參加各種集體活動，展現(xiàn)才華。寓教于樂，讓刻苦學(xué)習(xí)、追求知識、崇尚科學(xué)取代盲目攀比，從而讓他們的思想不再停留在自卑深處，變得陽光快樂，在感受集體溫暖的同時，也能在潛移默化中提升自身文化修養(yǎng)，努力營造有利于貧困生健康成長的校園文化氛圍；在各種主題班會、團(tuán)日活動中，讓他們暢所欲言談?wù)撟约盒穆窔v程，讓他們通過自己的努力獲得成就感，教育者對他們的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓貧困大學(xué)生在活動中體驗(yàn)人文關(guān)懷。

人文關(guān)懷融入高校貧困生思想政治教育中，不但能使貧困生感受到人性化的關(guān)懷，促使他們不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，也為高校思想政治教育工作的有效發(fā)展提供新的思路。

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作者簡介：李娟（1983.10- ），女，山東濟(jì)寧人，研究生學(xué)歷，講師，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與環(huán)境工程學(xué)院，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。