“一帶一路”背景下思政課教學資源庫建設的可行性分析

姚倩

2016年7月13日，教育部印發(fā)了《推進共建“一帶一路”教育行動計劃》文件，要求各高校加強與“一帶一路”沿線各國教育互利合作，與沿線國家擴大人文交流，聚力構建“一帶一路”教育共同體，形成平等、包容、互惠、活躍的教育合作態(tài)勢，促進區(qū)域教育發(fā)展，全面支撐共建“一帶一路”。高職院校要以立德樹人為中心，構建高職“大思政格局”，緊跟時代步伐，進一步拓寬視野，借助“一帶一路”教育行動與沿線國家共建共享高校思想政治教育教學資源和成果。

一、“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫建設的必要性

（一）實現(xiàn)“四個自信”的重要途徑

一方面，高職院?？梢酝ㄟ^資源庫的共建共享吸納“一帶一路”沿線國家相關機構先進的、符合我國國情的優(yōu)質教育資源，豐富我國思想政治教育文化內(nèi)涵，實現(xiàn)我國社會主義文化的多元融合。另一方面，我們通過資源庫的共建共享，能為“一帶一路”沿線國家提供新時代背景下的中國高校教育理念和思想政治教學資源，為他們提供思想政治教育教學的中國方案，可以有效地傳播我國教育思想、思想政治理念和核心價值觀，增強國際社會對我國思想政治理念和核心價值觀的認同感。

（二）我國高等職業(yè)教育適應教育資源全球化的必然選擇

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的進一步深化，國際間的大學生思想政治課教育教學資源交流分享變成可能。在這一背景下，國際教育競爭趨勢也明顯增強。一方面，我們應主動建立高職院校思想政治課教學資源庫，開啟與各國高等職業(yè)教育的深入對話和交流，拓寬我國職業(yè)教育思想政治課教學的國際視野，實現(xiàn)與世界各國高等職業(yè)教育同步發(fā)展，增強我國職業(yè)院校思想政治課教育教學的核心競爭力。另一方面，我們通過與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的交流，分享高等職業(yè)教育的最新理念和成果，分享我國職業(yè)教育思想政治課教育教學的資源，從而增強我國職業(yè)教育的國際影響力。

（三）我國高等職業(yè)教育的內(nèi)在發(fā)展需求

高職院校思想政治工作應該堅持黨的領導，鞏固黨對高校工作的領導權，將社會主義核心價值觀融入到高職院校大學生思想政治課教學中去，培養(yǎng)出具有中國底色國際視野的高技能人才。而建設“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫，通過吸收我國思想政治理念和核心價值觀念，吸收國外先進的、符合我國國情的優(yōu)質教育資源，可以進一步豐富我國思想政治教育的內(nèi)涵，增強大學生對黨政治理念的認同感。

二、“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫建設的可行性分析

（一）平臺保證

西安交通大學牽頭組建的“絲綢之路大學聯(lián)盟”已吸引35個國家和地區(qū)的135所高校加入。由蘭州大學發(fā)起的“一帶一路”高校聯(lián)盟在2017年聯(lián)盟成員總數(shù)達到148個。通過這些平臺的運轉，我國高校在合作研究、文化交流、人才培養(yǎng)、政策研究、社會服務等方面不斷推進國際間的合作，已經(jīng)為共建“一帶一路”教育共同體積攢了一定的實踐經(jīng)驗。陜西省高職院校也因時而立、因勢而為，著力打造職業(yè)教育共同體。由陜西職業(yè)技術學院牽頭組建的“一帶一路”職教聯(lián)盟，已吸引了17個國家的80多個機構加入。“一帶一路”職教聯(lián)盟已經(jīng)圍繞國際合作交流、產(chǎn)教融合、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)教育國際標準等議題成功舉辦了三屆職業(yè)教育國際論壇，各國互相學習、共同進步，已在資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展等方面取得了一定的成效。

（二）信息技術支持

現(xiàn)階段信息技術的發(fā)展也為“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫建設提供了必要的技術支持。依托現(xiàn)有的信息技術和多媒體平臺，我們完全可以實現(xiàn)“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫的跨國建設。在操作層面上，借助信息化平臺和大數(shù)據(jù)處理技術，“一帶一路”沿線國家的政府、企業(yè)、高等職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、培訓機構、紅色旅游基地等將思想政治教育教學資源上傳到平臺的數(shù)據(jù)庫中，由后臺管理員進行審核后，呈現(xiàn)在信息化平臺。平臺內(nèi)容向“一帶一路”沿線國家開放，通過移動互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)思想政治教育教學資源在沿線國家間的共建共享。

（三）多元化的素材來源

目前，社交網(wǎng)絡已經(jīng)比較成熟且呈現(xiàn)出多元化的樣態(tài)，加之微課、慕課、網(wǎng)絡公開課、微電影等多種形式的數(shù)字化資源，都為建設“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫提供了豐富的形式。更重要的是，“一帶一路”聯(lián)盟國家的多方參與，政府、企業(yè)、高等職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、培訓機構、紅色旅游基地等多方聯(lián)動、共建共享，使得“一帶一路”高職院校思政課教學資源呈現(xiàn)跨國際、跨文化的多元化趨勢。依托多種形式的數(shù)字化資源、國際間的高職院校思政課教學資源庫共建共享，形成的合力是難以預估的，不論是在形式上還是在內(nèi)容上都將更加多元化、更加符合社會發(fā)展趨勢。

（四）多渠道的資金籌措

“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫建設不僅僅有利于推進沿線國家高等職業(yè)教育的發(fā)展，對沿線國家政府、行業(yè)企業(yè)等組織機構間開展合作交流也有一定的助推力?；谶@種互惠互利、合作共建的多邊合作格局，使得資源庫的建設可以采取多方籌措的方式保障資金來源。首先，可以爭取沿線國家政府部門的撥款，比如通過爭取沿線國家教育部門對跨國際文化交流的支持，獲取一定的資助資金。其次，通過從企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組織機構吸收資金，通過宣傳企業(yè)文化、行業(yè)規(guī)范，實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組織機構之間的合作共贏。最后，通過啟動沿線國家高職院校的專項建設資金用于共建、共享職業(yè)教育思想政治資源，促進各國校際間協(xié)同育人。

借助“一帶一路”的歷史機遇，與沿線國家共建共享職業(yè)教育思想政治教育資源和成果，從而實現(xiàn)我國文化資源跨國際交流，是新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史使命。我們應充分認識到，“一帶一路”高職院校思政課教學資源庫建設是實現(xiàn)“四個自信”的重要途徑，是我國高等職業(yè)教育適應教育資源全球化的必然選擇，同時也是我國高等職業(yè)教育的內(nèi)在發(fā)展需求。而平臺保證、信息技術支持、多元化的素材來源、多渠道的資金籌措都為高職院校大學生思想政治課教學資源庫建設提供了重要保障，因此，“一帶一路”背景下高職院校大學生思想政治課教學資源庫建設具備一定的可操作性和可行性。

（本文系陜西職業(yè)技術學院專項課題“‘一帶一路背景下陜西省高職院校大學生思想政治課教學資源庫建設的路徑研究——以陜西職業(yè)技術學院為例”的階段性研究成果，項目編號：2018KZ03）

（責編 李亞婷）