淺析如何開展高中體育有效教學(xué)

王春燕

摘 要：高中體育教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注到課堂教學(xué)的展開是否體現(xiàn)出其有效性，要充分認(rèn)識(shí)影響課堂教學(xué)有效性的諸多因素：教師是否了解學(xué)生的興趣偏好、是否合理處理體育技能的教學(xué)、是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)有效的反饋評(píng)價(jià)。為了更好地促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量的提升，要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系互動(dòng)，師生共建高效的課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生興趣，讓高中體育課程成為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效教學(xué)；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）35-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.095

建設(shè)更加高效的課堂，讓課堂教學(xué)有效性提升，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，在目標(biāo)明確的前提之下進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的體育運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康人格品質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。要使教學(xué)有效，教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的適宜性、誘因、時(shí)間這四個(gè)因素必須適宜。所以，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，必然要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生對(duì)于這門課程的興趣多少等等這些內(nèi)容都是教師需要特別關(guān)注的。

一、充分認(rèn)識(shí)影響課堂教學(xué)有效性的諸多因素

我們要建設(shè)有效性的高中體育課堂，那么，影響課堂有效性的因素到底都有哪些呢？其實(shí)主要源自于教師，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生影響，因此，教師自身的因素是最為重要的。

（一）高中體育教師是否了解學(xué)生的興趣偏好

在高中體育課堂上，教師會(huì)考慮到學(xué)生的興趣偏好，教師可以積極組織學(xué)生感興趣的鍛煉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與，營(yíng)造更加熱烈的課堂教學(xué)氣氛，取得更高效的學(xué)習(xí)效果。但教師也不能無(wú)原則地、過(guò)分地迎合學(xué)生的興趣偏好。因此，教師應(yīng)豐富教學(xué)的形式，吸引學(xué)生的參與，這樣才能真正提升學(xué)生的體育技能。

（二）教師要合理處理體育技能的教學(xué)

在體育技能的教學(xué)中，教師往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不愿意練習(xí)，感到枯燥而輕易放棄，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是不利的，而且也沒能完成教學(xué)的目標(biāo)，所以，該堅(jiān)持的一定要堅(jiān)持，不能只是為了表面的和諧而忽略了教育的本質(zhì)，要讓學(xué)生明白教師的一片苦心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，這樣課堂教學(xué)的有效性必然也會(huì)獲得提升。

（三）教師對(duì)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)要做到科學(xué)有效，要能夠起到激勵(lì)學(xué)生的作用

教師作為體育課堂的專業(yè)人士，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)受到學(xué)生的重視，所以，當(dāng)在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生畏懼膽小的情況發(fā)生的時(shí)候，也要充分地考慮到教學(xué)的一些綜合因素。要為學(xué)生及時(shí)地作出評(píng)價(jià)，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)候推動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。

二、在高中體育課堂上打造出更加融洽和諧的教學(xué)氛圍

構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓師生在課堂上保持愉悅的心情，在一種自信滿意的狀態(tài)下參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這無(wú)論是對(duì)教師教學(xué)能力的提升，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升都是具有幫助的。

而和諧滿意的教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，更多的需要教師耐心地采用引導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在體育技能動(dòng)作講解方面要準(zhǔn)確到位，示范要清晰明了，要讓所有的學(xué)生都能清晰地看到并且有一定的空間進(jìn)行練習(xí)，所以，在課堂之中，很多的細(xì)節(jié)都需要教師去重視，而且要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用一些實(shí)物、插圖、模型、標(biāo)本等教具，還可以運(yùn)用幻燈、投影儀、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍，使抽象的體育知識(shí)具體化、形象化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的教學(xué)效率。在高中體育課堂，為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師要提倡快樂教學(xué)，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生能夠感到很快樂，并且不斷地進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，這樣積極的、快樂的氛圍，本身就對(duì)學(xué)生的體育鍛煉起到很好的輔助作用，人在體育鍛煉的時(shí)候本身會(huì)產(chǎn)生多巴胺等快樂的因子，而同時(shí)如果人文環(huán)境也是非常積極的，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生更多的快樂因子，這對(duì)于他的體育鍛煉興趣的增強(qiáng)只有好處。比如在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況采取一些有趣的競(jìng)賽形式，可以提高學(xué)生的體育技能，學(xué)生會(huì)很享受這樣的教學(xué)方式。

三、教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何一門學(xué)科的教學(xué)都要重視興趣的作用發(fā)揮，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中給學(xué)生創(chuàng)造更多他們喜愛的教學(xué)內(nèi)容和形式，用積極的情感氛圍去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件、特點(diǎn)，探索出適合的、具有趣味性的教學(xué)方案，比如充分了解學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的喜好，掌握學(xué)生在各種體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)等，進(jìn)而有機(jī)地切入適合的教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的成就感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

融洽和諧的教學(xué)關(guān)系氛圍也是非常重要的，能夠拉近彼此之間的距離，增進(jìn)彼此之間的友誼，提高課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在體育課堂之外記掛著體育課堂，能夠在體育課堂中拓展人際關(guān)系，獲得真正的友誼。這樣的教學(xué)方式不僅能夠改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，更讓學(xué)生通過(guò)教師所給予的信任、尊重而反作用于師生關(guān)系，使學(xué)生清晰地明白自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所擔(dān)任的角色以及自身主體性發(fā)揮的重要作用，學(xué)生和教師之間能夠以平等的地位相處。

總之，在高中體育課堂教學(xué)中，教師要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，要能夠充分地認(rèn)識(shí)到影響課堂教學(xué)有效性的諸多因素，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉技能，對(duì)學(xué)生寬容有度。能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課堂的情感黏度，提升學(xué)生在課堂中的愉悅度。

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