陳晶晶
〔關(guān)鍵詞〕希望;小學(xué)高年級;活動設(shè)計(jì)
〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B
〔文章編號〕1671-2684(2018)31-0036-03
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能感受希望所帶來的正能量。
2.能力目標(biāo):學(xué)生能夠相信自己,對自己充滿希望,以積極的態(tài)度面對未來,點(diǎn)燃希望。
3.情感目標(biāo):學(xué)以致用,能夠在學(xué)習(xí)生活中對自己充滿希望。
【活動重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):感受希望所帶來的正能量,明白只有相信自己,未來才會充滿希望。
2.教學(xué)難點(diǎn):能夠?qū)W以致用,在生活學(xué)習(xí)中對自己充滿希望,并為自己的希望付出努力。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【活動方法】創(chuàng)設(shè)情境、討論法、游戲法
【活動對象】小學(xué)高年級
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,魔術(shù)導(dǎo)入——希望之花(5分鐘)
同學(xué)們,陳老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥选M`。它今天想要帶領(lǐng)大家去它的家鄉(xiāng)“希望之島”尋寶呢。你們想不想去看看希望之島是一個(gè)什么樣的地方呢?(生:想)聽,那是來自希望之島的聲音。現(xiàn)在請閉上眼睛,伴隨著大自然的聲音,呼吸著新鮮空氣,想象一下,我們乘著小船,漂洋過海,來到了這座美麗的希望之島。我們登上了小島,頓時(shí)被眼前的美景所吸引。這里鳥語花香,春意盎然,這里的人們個(gè)個(gè)臉上都掛著笑容,特別健康快樂,過著悠然自得的生活,據(jù)說島上還藏著許多珍貴的寶藏,是一個(gè)充滿幸福與希望的理想島國……
好,現(xiàn)在睜開眼睛,在島上,遇到了安徒生童話故事中的賣火柴的小女孩,她又冷又餓,但卻面帶微笑擦亮了手中的火柴。多么溫暖,多么明亮的火焰啊!在火柴的光亮中,女孩看到了什么?
生:看到火爐、看到烤鵝、看到圣誕樹、看到了奶奶。
師:她為什么會從火光中看到這些東西呢?
生:這些是她心里最想要的,所以她在光亮中真的看到了;這是她希望看到的……
師:是啊,小女孩從火光中看到了希望!
師:從老師手上的這束亮光中,你看到了什么?(師點(diǎn)燃火焰)
學(xué)生回答。
師:老師看到了一朵花,你們看到了嗎?注意看了哦,眼睛可不能離開火苗(突然,火苗滅了,變出了一朵玫瑰花)。
學(xué)生們紛紛發(fā)出驚呼聲。
師:同學(xué)們,為什么陳老師看到了一朵花就真的變出了一朵花呢?你覺得是什么原因?
學(xué)生回答。
師:就像小女孩很冷很餓就看到了火爐、烤鵝一樣,火光帶給了小女孩希望。只要心中有希望,就一定能讓自己的希望之花綻放。你們想不想跟陳老師一樣,綻放自己的希望之花呢?讓我們一起走進(jìn)今天的希望課堂——綻放希望之花。
二、主體活動——帶著希望去尋寶(25分鐘)
(一)擁有一雙隱形的翅膀——折翼天使雷慶瑤
每個(gè)人心中都有一朵希望之花,有的人的希望之花還只是一朵小花苞,有的人的希望之花卻已經(jīng)絢麗綻放。在這座希望之島上,有一個(gè)非常特別的折翼天使,她的希望之花正在絢麗綻放!瞧,希望之島正在展播她的勵志故事呢,讓我們一起去看看吧!
播放短片。(2分鐘)
師:這個(gè)特別的折翼天使,慶瑤姐姐,她失去了雙臂,但是你看到她能做什么?
學(xué)生回答。
師:慶瑤姐姐沒有雙手,她為什么能做到很多人都認(rèn)為不可能的事情?
生:……
師:是的,她雖然失去了雙臂,但是她仍然希望擁有一雙隱形的翅膀,仍然不放棄自己,因?yàn)樾闹杏邢M?,所以她的希望之花才綻放得如此絢麗。(板書:心有希望)心有希望,就像擁有一雙隱形的翅膀,可以給你力量,帶你超越自己,做到你認(rèn)為不可能做到的事情。
(二)希望精靈帶你去尋寶
師:今天,在希望之島上,希望精靈想和同學(xué)們一起,帶著希望去尋找寶藏。你們想不想和希望精靈一起去尋寶呢?
生:想!
師:希望精靈說,這里的寶藏可不好找,要想取得寶藏必須通過艱難的關(guān)卡,集齊所有花瓣,湊成一朵“希望之花”,讓“希望之花”綻放,才能開啟寶藏哦!讓我們一起看看尋寶規(guī)則吧?。ㄟ呏v解邊示范動作)
活動規(guī)則:
1.所有同學(xué)都必須將自己的右手藏在背后,不能使用右手,你們都是折翼的天使;
2.每個(gè)天使要先解開左腳鞋帶,然后用左手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)綁好鞋帶;
3.鞋帶必須要綁成蝴蝶結(jié),并且要綁緊,不能松動;
4.在活動的過程中,不能交流。假如你試過之后認(rèn)為不可能做到,那就安靜坐回位置,假如你完成了就安靜坐好并舉手,時(shí)間一到全班都坐回原位;
5.時(shí)間:2分鐘。
師:對規(guī)則有不清楚的同學(xué)請舉手?你們都想去尋寶嗎?
生:……
師:寶藏讓人很向往,但是尋寶的道路卻不平坦。尋寶途中,如果你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),那你有可能提前找到寶藏,但是如果沒有完成,有可能遇到守護(hù)寶藏的護(hù)衛(wèi)精靈而被抓走,也有可能掉進(jìn)陷阱無人救援。面對此情此景,你真的還想去嗎?你不怕嗎?為什么?
生:……
師:能夠找到寶藏的人都是有勇氣的人。希望精靈看到大家尋寶的決心和勇氣。恭喜你們找到第一片花瓣,心中有希望,希望的力量驅(qū)使我們不怕危險(xiǎn),不畏困難,勇于嘗試。(板書:勇于嘗試)
希望精靈要開始計(jì)時(shí)了,準(zhǔn)備好了嗎?活動開始……(邊活動,邊打擊學(xué)生——比如:都已經(jīng)過了30秒,你們連這么簡單的鞋帶還沒系好嗎?完成不了就安靜做回位置上……,并于40秒左右暫停。)
第一次活動(40秒左右暫停):
師:各位同學(xué),希望精靈想要采訪下大家,當(dāng)你藏起一只手活動時(shí),你的心情怎么樣?
學(xué)生回答。
師:當(dāng)你聽到要用一只手去系鞋帶時(shí),你覺得可能嗎?你的心里是怎么想的呢?
生:很難,不知道怎么系,感覺有點(diǎn)不可能……
師:哦,原來一開始聽到這個(gè)任務(wù)就不相信自己能夠完成。當(dāng)你屢屢嘗試屢屢失敗,耳邊又不斷傳來打擊奚落之聲,你是否想過放棄?
生:……想過放棄;試過了太難了;試了好幾次都失敗了……
師:失敗了幾次之后,心里更加覺得不可能挑戰(zhàn)成功了,因此就想放棄了,對嗎?希望精靈也發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)在堅(jiān)持嘗試,是什么支撐著你不輕言放棄?你相信自己能完成嗎?
生:我覺得時(shí)間還沒到,再試看看說不定能成功;就是想再試試;感覺應(yīng)該有方法……
師:原來你相信可能有成功的希望,所以一直在堅(jiān)持。恭喜你們找到第二片花瓣:心中有希望,想讓自己的希望之花綻放,讓我們更加相信自己?。ò鍟合嘈抛约海?/p>
第二次活動:
現(xiàn)在只用了40秒,你還想繼續(xù)嗎?如果你決定不繼續(xù)了,那你還是安全的,但是如果你繼續(xù)了,仍然沒有系好鞋帶,那你可能就要被護(hù)衛(wèi)寶藏的精靈抓走了哦!
師:現(xiàn)在你還要去嘗試嗎?為什么?
生:不想嘗試,因?yàn)閾?dān)心被抓走;要再試。
師:愿意嘗試:希望精靈很佩服你的勇氣,但是如果失敗了,你就被抓走了,為什么還想嘗試?
生:如果成功了我就能找到寶藏,但是不去嘗試的話我永遠(yuǎn)也找不到。
師:不愿意嘗試:這是你的選擇,不嘗試可能找到寶藏嗎?我們要不要放棄這個(gè)一起同行的同學(xué)?那我們要不要幫助他?
師:心中有希望,讓我們以堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對困難,堅(jiān)持了不一定能找到寶藏,但是不堅(jiān)持永遠(yuǎn)都不可能找到。這第三片花瓣是——(板書:堅(jiān)持不懈)
希望精靈要繼續(xù)計(jì)時(shí)了哦。(過程中提示:在實(shí)現(xiàn)希望的過程中會遇到很多困難,但是別忘了,我們身邊還有很多可以幫助我們的朋友,他們的支持讓我們更加充滿希望。)
分享:
師:完成的同學(xué)站起來告訴希望精靈,她想采訪一下你們,現(xiàn)在心情如何?
生:很激動,很高興……
師:為什么很激動?很高興?
生回答。
師:嘗試之后獲得了成功,嘗到了希望的果實(shí),感覺很甜很開心。那你是怎么用一只手系好鞋帶的?
學(xué)生分享系鞋帶的方法。
師:你很聰明,懂得想辦法。在尋寶的過程中,會遇到很多困難,找到適合的方法會更快到達(dá)希望的彼岸。因此綻放希望之花還需要講究方法。我們身邊還有很多親人朋友,他們都是你們實(shí)現(xiàn)希望的好幫手。希望精靈要恭喜你們又找到了一片花瓣——講究方法能讓希望之花綻放得更燦爛。(板書:講究方法)
師:還沒有完成的請舉手,你們的心情又如何?
生:(郁悶,難過)
師:嗯,很多時(shí)候,我們經(jīng)常會遇到困難,嘗試了不一定能夠成功,但是活動的過程你有什么感受?
生回答。
師:帶著希望做事的過程能帶給我們快樂,帶給我們收獲,過程才是最重要的。雖然沒有成功,但是老師看到你一直堅(jiān)持到了最后。你是一個(gè)懂得堅(jiān)持、不輕言放棄的好孩子。
是的,當(dāng)我們遇到困難時(shí),很多人經(jīng)歷失敗之后,就不愿意再去堅(jiān)持去嘗試了,失去希望就不可能取得成功。剛才的活動有的同學(xué)還沒有系成功,沒有關(guān)系,擁有希望不一定能成功,但是想要成功,就一定要心有希望。
(三)綻放你的希望之花
師:希望精靈想問大家,在以后的學(xué)習(xí)生活在,如果你遇到了困難,你打算怎么做?
生回答。
師:是的,每一顆種子,只有找到適合的土壤,并且我們每天都用心、有方法地澆灌它,為它施肥,相信它就能茁壯成長。我們每個(gè)人都要對自己充滿希望,擁有希望,用希望帶給我們的力量去努力,才會讓自己的希望之花綻放。(板書:付出努力)
希望精靈要祝賀大家終于集齊了花瓣,找到了這個(gè)珍貴的寶藏——希望之花,但是要讓這朵希望之花綻放,還需要你們用心去澆灌養(yǎng)護(hù)。她想送給大家?guī)拙湓挘屛覀円黄鸫舐暤刈x出來吧!
生:(齊讀)心有希望,相信自己!付出努力,堅(jiān)持不懈!講究方法,努力向前!放飛希望,擁抱未來!
師:“希望”能帶給我們無窮的力量。因?yàn)樾闹杏邢M?,我們才會相信自己,才會去?jiān)持,去努力。做任何事情,只有對自己充滿希望,你們的希望之花才會綻放光彩!希望精靈期待和你們一起收獲希望之花的那一刻。
【板書設(shè)計(jì)】
【活動反思】
從積極心理學(xué)角度來說,“希望”是一種在個(gè)體處于逆境或困難時(shí),能夠支撐個(gè)體堅(jiān)持美好信念的特定情緒,以信任自己的能力為核心的認(rèn)知,是一種愉快的、積極的、預(yù)想結(jié)果可能會實(shí)現(xiàn)的意識。主要包含著“目標(biāo)、動力思維、路徑思維”三個(gè)概念,是這三方面的有機(jī)結(jié)合。
本課圍繞“希望之花”展開教學(xué),學(xué)生通過自己的努力,找到了屬于自己的“希望之花”,課堂主線清晰,富有創(chuàng)新性,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,層層遞進(jìn),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
希望所帶來的力量是無窮的,它引領(lǐng)著大家不斷前行。通過這節(jié)課,學(xué)生不僅感受到希望的力量,也對自己和未來充滿希望,相信在今后的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生一定會為實(shí)現(xiàn)自己的希望而盡最大的努力。
(作者單位:福建省廈門市東渡第二小學(xué),廈門,361000)
編輯/劉 芳 終校/于 洪