告別彼得·潘?微笑迎成長

胡丹妮

〔關(guān)鍵詞〕心理劇；學(xué)習(xí)壓力；投射

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2018）31-0073-04

【劇情簡介】

本劇的主人公潘彼得因?yàn)樯纤哪昙壓?，作業(yè)難度和學(xué)業(yè)壓力增大，導(dǎo)致成績下降，遭到父母批評，從而失去信心，出現(xiàn)沉迷游戲、逃避學(xué)習(xí)和反抗父母等消極現(xiàn)象。一次奇特的夢境讓他看到了二十年后的自己，從而意識到自己現(xiàn)在的不良行為會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，于是請求學(xué)校心理教師幫助，并通過模仿榜樣，請求大人幫助，與他人互助學(xué)習(xí)，自我提示等方式來改變自己，并在改變中重新樹立起自信，收獲進(jìn)步。

【主要人物】

潘彼得——四年級學(xué)生，愛打游戲，最崇拜的人是小飛俠彼得·潘

彼得·潘——熊超思想中的消極部分，代表自卑、貪玩等想法

溫迪——熊超思想中的積極部分，代表自信、勤奮等想法

艾老師——熊超的班主任，年輕熱情，關(guān)心學(xué)生

葉菲菲——熊超的同桌，語文組長，學(xué)習(xí)成績好

潘媽——熊超的媽媽，疼愛兒子，重視潘彼得的學(xué)習(xí)

熊超——潘彼得的好友兼游戲搭檔

【心理技術(shù)】

替身技術(shù)

鏡像技術(shù)

自我暗示

未來投射

第一幕 又考砸了

潘彼得：（自白）我叫彼得，peter，今年讀四年級。我可不是外國人，而是純種的中國人。老媽生我那年正好迷上了一個外國電視劇，男主角就叫peter，于是就有了這名啦。我倒是更希望自己叫彼得·潘，像小飛俠那樣，無憂無慮，不用做作業(yè)，不用考試，只要每天玩耍就好了。不說了，我的教室到了。

熊超：哎呀，真累啊?。ù蚬?，伸懶腰，揉眼睛）困死了！

熊超：彼得，昨晚“王者”打到幾點(diǎn)？你那幾波操作真是帥呆了，那走位，那攻擊……（熊超邊說邊做起動作來）

潘彼得：那是，每次打“王者”都熱血澎湃，一打就打到凌晨一點(diǎn)多。我告訴你……

正當(dāng)熊超和潘彼得聊得起勁，班主任艾老師進(jìn)來了。

艾老師：昨天的語文測試卷我已經(jīng)批改好了，請組長發(fā)下去。各位同學(xué)自己和上個單元比一比，是進(jìn)步了還是退步了？

看到潘彼得拿到試卷，葉菲菲側(cè)過身來看他的分?jǐn)?shù)。

葉菲菲：考幾分呀！

潘彼得：葉菲菲，你家住大海邊啊，管得這么寬？

葉菲菲：上回還考七十幾，這回只有六十幾了??？

潘彼得：你管得著嗎？

葉菲菲：我這是關(guān)心你，你也別難受，下次可以再努力嘛！

潘彼得：努力努力，你說得倒是輕巧，可考來考去還不是這個樣子。

旁白：話是這么說，可潘彼得的心里真不是滋味，想想三年級那會兒的成績總在90分上，現(xiàn)在做啥啥不會，節(jié)節(jié)后退。于是，潘彼得拿起筆就要訂正試卷。

彼得·潘和溫迪出現(xiàn)。

彼得·潘：別訂正了，成績都那樣了，上不去了。

潘彼得：你們倆是誰？

彼得·潘：我是小飛俠彼得·潘，我來帶你玩。

潘彼得：哇，你就是小飛俠啊，我可喜歡你了?。ㄞD(zhuǎn)頭看向溫迪）難道你就是溫迪。

溫迪：沒錯，我就是溫迪。

潘彼得：咦，你們從哪里來的呀？

彼得·潘：我們就住在你的心里。

溫迪：彼得，試卷剛發(fā)下來，艾老師也說了自己看看，錯在哪里，現(xiàn)在訂正對自己最有幫助了。

彼得·潘：反正老師會講答案的，到時候抄抄答案也來得及。

溫迪：等老師講答案了，你就只是被動接受了，學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該主動點(diǎn)兒。

彼得·潘：什么主動被動的，反正就這個成績，訂正好了也是被家里一頓臭罵，干嗎還做無謂的掙扎呢？

溫迪：彼得，你難道不想回到像三年級那樣的成績了嗎？現(xiàn)在只要在努力，成績是可以趕上去的。

彼得·潘：趕不上去了，他們都認(rèn)為你是個后進(jìn)生了！

潘彼得：你們別吵了，我就是后進(jìn)生，差差差。

潘彼得氣憤地把試卷塞進(jìn)書包里。

第二幕 家庭戰(zhàn)爭

潘彼得回到家，潘媽從廚房出來。

潘媽：彼得，你回來了，艾老師在班級群里說，昨天的考試卷發(fā)下來了，考得怎么樣？

潘彼得：什么怎么樣，還不是老一樣。

潘媽：你這孩子怎么這樣跟大人說話，禮貌都學(xué)到哪里去了，把試卷拿出來我看看，快點(diǎn)。

潘彼得極不情愿地從書包里拿出試卷遞給媽媽，媽媽看著試卷，表情越來越凝重。

潘媽：潘彼得，你說你怎么回事，三年級的成績倒還說得過去，上四年級了回回都是六十幾。你看，這么簡單的題目都會出錯，你上課聽了沒有？

潘彼得：媽，你就知道說我，你也不看看四年級的題目難了多少？作文字?jǐn)?shù)加了多少？

潘媽：你還有理了，考試前一個勁地玩游戲，多花點(diǎn)時間在學(xué)習(xí)上就不是這個樣了，你瞧瞧隔壁的樂樂，多用功……

潘彼得：樂樂樂樂，你這么喜歡他，讓他做你兒子得了。（跑進(jìn)自己的房間，還重重地關(guān)上門，門上貼著字條：無憂島，大人勿入）

潘媽：（搖了搖頭）這孩子，越大怎么越不聽話了！

第三場 夢境奇遇

旁白：潘彼得為了避開媽媽的嘮叨躲進(jìn)了自己的“無憂島”，然后將門從里面鎖上了。想到自己成績這么低，他就拿出書看了起來，可是沒看一會兒就眼皮打架，哈欠連天了。這時眼角又瞄到了桌角的平板電腦，想起昨晚還有一個游戲任務(wù)沒完成，要不……（彼得·潘和溫迪現(xiàn)身）

溫迪：不要去拿，作業(yè)還沒寫完呢！

彼得·潘：有什么好寫的，反正你也拿不到優(yōu)秀。

潘彼得：是的，我不管怎么樣都得不到優(yōu)秀了。

溫迪：這才考差沒幾次，就能證明你一直追不上去了嗎？你忘記剛剛看到成績時，心里的難受滋味了嗎？難道你想次次都這樣難受嗎？

潘彼得：這滋味是不好受。

彼得·潘：難受有什么用，你的能力就這樣。倒不如跟我一起去游戲世界里玩?zhèn)€痛快，小孩嘛，快樂最重要。那些難的煩的事留給大人去做吧。

潘彼得：彼得·潘，你說的沒錯，小孩嘛，快樂最重要。

溫迪：彼得，你不能這么想，你終有一天要長大，要變成大人，怎么能一直逃避呢？不信，我?guī)憧纯?0年后的你。

場景切換到辦公室。

旁白：因?yàn)榕吮说玫呢澩婧妥员┳詶?，長大后的他沒有文憑和技術(shù)，只好做了一名快遞員，有時還因?yàn)榭床欢侄湾e快遞，被客戶投訴。

老板：潘彼得，你怎么回事，這已經(jīng)是這個月第四次投訴你的電話了。

潘彼得：對不起，對不起，老板，再也不會有下次了。

老板：下次，再有下次就卷鋪蓋走人。

潘彼得：好的，好的，謝謝老板。

潘彼得：（走到門口，嘆了口氣）這個月的獎金又沒了。

晚上回家，潘彼得的兒子正在等他。

兒子：爸爸，你回來了啊。這道題我不會，你能教教我嗎？

潘彼得拿起來一看，是四年級的數(shù)學(xué)題，可是自己不會。

潘彼得：兒子，這道題爸爸不會，你去查查電腦。

兒子：什么嘛，四年級的題目都不會，你小學(xué)怎么畢業(yè)的?。?/p>

潘彼得：我……我不是……這個……

場景切換到潘彼得的臥室。

潘彼得：我不要！我不要變成這樣?。êε碌伢@醒，不停地?fù)u著頭）溫迪，我該怎么辦？

溫迪：彼得，升上四年級后題目變難，學(xué)習(xí)要求變高，一時沒適應(yīng)，考試變差是很正常的。你不能為此而失去信心，懶散下去。

彼得·潘：都已經(jīng)差了好多次，補(bǔ)不上去了。

溫迪：一定可以的。人們喜歡彼得·潘的真正原因是他身上有勇敢和探索的精神，而不是貪玩調(diào)皮的性格。你可以試試勇敢地面對自己的失敗，找出問題，努力改正過來。

潘彼得：溫迪，你說的有道理。我愿意通過自己的努力試一試。可是我不知道有什么辦法呀！

溫迪：學(xué)校里不是有個知心姐姐，你可以寫信請教她呀！

潘彼得：嗯，就這么辦！

旁白：第二天，潘彼得把自己的煩惱和困惑寫在信上，然后把信投進(jìn)了學(xué)校的“悄悄話”信箱。沒過幾天，他就得到了知心姐姐的回信?？赐晷藕?，潘彼得頓時有了信心，立馬行動起來了。

第四幕 改變自我

潘彼得拿著自己的平板電腦，走到媽媽面前。

潘彼得：媽媽，我錯了，我不該玩游戲，也不該逃避自己的失敗。我想要重新通過自己的努力，把成績提高，請媽媽你監(jiān)督我。

潘媽：孩子，媽媽知道你一直都是最棒的，我會陪你一起努力。我們一起加油好嗎？

潘彼得：好的，媽媽?。ㄌ痤^，眼中充滿堅(jiān)定）

旁白：和媽媽約定好的第二天，潘彼得一大早就來到學(xué)校，拿出語文書讀了起來。這時，同桌葉菲菲也來了。

葉菲菲：彼得，今天怎么來得這么早？

潘彼得：菲菲，我想提高成績，不想差下去了，你的表現(xiàn)這么好，能教教我嗎？

熊超：（把頭湊過來）我也要，我也要，菲菲，你也傳授我一些好辦法嘛，拜托了，拜托了。（做出拜師的樣子，把大伙兒逗笑了）

葉菲菲：當(dāng)然可以啦。其實(shí)，在學(xué)習(xí)的時候，我也常常忍不住想要去玩，我就在鉛筆盒里填了張紙條提醒自己：認(rèn)真學(xué)習(xí)，別偷懶。你看，（把鉛筆盒遞給潘彼得和熊超）你們也可以試試。

潘、熊：（齊聲）好呀好呀！

旁白：葉菲菲幫助潘彼得和熊超一起寫了紙條，貼在他們的鉛筆盒里，并約定要三個人互相幫助，一起努力。

艾老師進(jìn)來。

艾老師：彼得和熊超，你們能夠主動請菲菲幫助，老師為你們開心。你們決定改變自己，提高自己，這是多么了不起的行為。我相信有了這樣的好開頭，堅(jiān)持下去，你們一定會有所收獲和進(jìn)步。當(dāng)然，如果有什么困難和煩惱可以隨時來找我。

潘、葉、熊：（齊）謝謝艾老師！

第五幕 夢想綻放

一個早晨，潘彼得早早地坐在位子上看書，艾老師走了進(jìn)來。

艾老師：在昨天的語文考試中，有一位同學(xué)的成績突飛猛進(jìn)。而且數(shù)學(xué)老師還讓他代表我們班參加市里的數(shù)學(xué)競賽。他就是潘彼得，我們把掌聲送給他。

班中掌聲響起。

葉菲菲：同桌，我就說你有潛力吧！

熊超：（豎起大拇指）兄弟，了不起。

艾老師：（走到潘彼得身邊）彼得，你這次的考試作文寫得特別好，能請你讀給大家聽嗎？

潘彼得：《再見，彼得·潘》。彼得·潘一直是我的偶像，我渴望像他一樣自由自在，不用學(xué)習(xí)，不用考試，沒有煩惱，永遠(yuǎn)也長不大。四年級的第一次考試，我考得特別差，回到家我就被爸媽狠狠地罵了一頓，他們說我是越大越差了。我很傷心，游戲讓我有了躲避的地方，在游戲中我不再是退步的潘彼得，而是無所不能的彼得·潘。可是當(dāng)我放棄自己的時候，似乎成績也放棄了我。直到有一次，我夢到了二十年后的自己，貧窮而無能，我感到擔(dān)憂和害怕。我才明白：原來我喜歡彼得·潘，是希望可以逃避失敗，逃避自己的責(zé)任，像永遠(yuǎn)也長不大的小孩，躲在爸爸媽媽的保護(hù)下。但是，我們一定會長大，長大很辛苦，卻很有價值。彼得·潘真正受人歡迎是因?yàn)樗赂业貛е藗兲剿髁诵率澜?。我想此時我該和心中那個貪玩和長不大的彼得·潘告別，帶著他的勇氣去探索我的新世界！再見，彼得·潘！

旁白：每個人心中都藏著一個長不大的彼得·潘，渴望無拘無束，渴望沒有煩惱，可是人永遠(yuǎn)拒絕不了長大。當(dāng)成長來臨時，無論帶來的是甜還是痛，我們都要坦然接受，為更美好的未來獻(xiàn)出自己的努力。

【設(shè)計(jì)理念】

本劇的設(shè)計(jì)靈感來自編劇所帶班級中的學(xué)生。升上四年級后，班級中的部分學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、逃避、暴躁等消極情緒，經(jīng)過學(xué)校心理教師的輔導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)絕大部分的原因在于孩子不能適應(yīng)四年級的變化。

兒童發(fā)展心理學(xué)理論曾指出：四年級階段是學(xué)生身心成長的一個分水嶺。進(jìn)入四年級后，面對學(xué)業(yè)難度大幅度提升，個人感受能力和自主意識增強(qiáng)，人際交往復(fù)雜等變化使學(xué)生在心理上受到多重的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。對于快速發(fā)展的身心變化和外界環(huán)境刺激，兒童產(chǎn)生了應(yīng)對無力感，沒有恰當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄出口，不會運(yùn)用正確的調(diào)節(jié)方法，加上父母老師的不理解，最終變?yōu)榍榫w和行為上的消極表達(dá)。

校園心理劇的演出，可以幫助學(xué)生建立起“長大很辛苦，但很有價值，長大就意味著你要去面對和創(chuàng)造一個新世界”這樣的認(rèn)知，并讓學(xué)生學(xué)會用坦然、自信的心態(tài)面對成長的挑戰(zhàn)，劇中還滲透了尋求親人朋友支持、自我監(jiān)控等具體的方法，幫助兒童在自我改善和提升時有法可依。

注：該劇獲得寧波市第三屆小學(xué)校園心理劇評比優(yōu)勝獎，寧波市海曙區(qū)校園心理劇評比一等獎。

（作者單位：浙江省寧波市海曙區(qū)集士港鎮(zhèn)廣德湖小學(xué)，寧波，315172）

編輯/劉 芳 終校/于 洪