如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

李榮

摘 要 數(shù)學(xué)是一門來源于生活又高于生活的學(xué)科，是理科知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有重要的作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象、較難理解的特性，隨著教學(xué)改革的不斷推進，使學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維考慮問題，增強學(xué)生分析和解決問題能力，這都離不開高效的初中數(shù)學(xué)課堂。因而，針對教學(xué)中存在的問題，提出有效的解決措施，采用多種教學(xué)手段，打造高效課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0126-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出和改進，為了適應(yīng)新課標(biāo)要求，摒棄傳統(tǒng)呆板的教學(xué)模式，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的新型課堂是每位教師所探索的課題。數(shù)學(xué)是一門較為重要的學(xué)科，解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)方法單一，教學(xué)觀念陳舊問題十分重要，是建設(shè)初中數(shù)學(xué)高效課堂的關(guān)鍵，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法等手段有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差是初中教學(xué)過程中普遍存在的問題，在教學(xué)改革背景下，解決初中教學(xué)中存在的問題至關(guān)重要，但改革效果不顯著，遇到了較多的阻礙，其中主要受到三方面的影響，一是教師的教學(xué)觀念陳舊，教師的教學(xué)觀念陳舊是導(dǎo)致教學(xué)效果較差的原因之一，教師尚未適應(yīng)新的教學(xué)理念，依舊根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體性，從而導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)效果差等問題，影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。二是教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，教師在教學(xué)過程中主要以講授法為主，知識內(nèi)容講解的較為全面，具體，但是內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對知識的接受性較差，不僅學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)效率較低，還易產(chǎn)生厭煩抵觸心理，出現(xiàn)在教師講課過程中注意力不集中的情況，降低學(xué)習(xí)效果。三是教學(xué)流程形式化，教學(xué)流程形式化會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生機械化的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生較差的學(xué)習(xí)效果。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

（一）以趣導(dǎo)入，是實現(xiàn)高效課堂的前提

傳統(tǒng)的新課開始，教師往往是回顧上節(jié)的內(nèi)容，然后自然而然地引導(dǎo)入本課內(nèi)容。這種溫故而知新的課堂開始方式，注重前后知識點的鏈結(jié)，使學(xué)生能做到數(shù)學(xué)知識融會貫通，也不失為一種切合學(xué)生實際的開課方式。但我們提倡的高效課堂，更要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，這個道理大家都明白，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生了興趣，才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動之中。我們要抓住學(xué)生好奇心這個心理，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。在實際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，選擇學(xué)生生活中常見的、感興趣事物引入本課；也可以搜集實物展示引入，比如掛圖、表格、小黑板、數(shù)學(xué)模具等；也有的數(shù)學(xué)老師會用數(shù)學(xué)家的故事激勵學(xué)生的求知欲望，比如講高斯、祖沖之、華羅庚等數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)的故事；當(dāng)然我也會巧設(shè)數(shù)學(xué)問題，引起學(xué)生的積極思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探究，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（三）建立朋友式的師生關(guān)系

真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。為此，我認為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。

（四）優(yōu)化教學(xué)流程，加強小組合作

教學(xué)流程形式化是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，優(yōu)化教學(xué)流程，加強小組合作具有重要的作用，不僅能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。優(yōu)化教學(xué)流程，加強小組合作需要做到以下幾點：（1）教師在教學(xué)前需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的教學(xué)流程，在教學(xué)過程中設(shè)計具有特色的教學(xué)內(nèi)容，并充分做好備課準(zhǔn)備，以便充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）組織小組合作，在教學(xué)過程中，加強小組合作，通過小組合作，能夠使學(xué)生自覺融入到集體之中，努力思考，拓展學(xué)生思維，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果的同時，增強學(xué)生合作能力。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不斷地創(chuàng)新各種有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生出發(fā)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷的進行摸索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂老師的教學(xué)效率，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]曹慧玲.探討如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2015（04）.