正確運用信息技術提高思想政治教學效率的分析

王玉紅

摘 要 思想政治教育是各階段教學的重點內容，對培養(yǎng)學生正確的觀念意識、為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的儲備力量具有重大意義。信息技術為教學注入新的活力，本文將研究其為提高思想政治教學效率帶來的好處，及應用的原則與方法。

關鍵詞 信息技術；思想政治；教學效率

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0019-01

一、正確運用信息技術提高思想政治教學的意義

（一）激發(fā)學生興趣。思想政治教學的理論性極強，導致課堂氛圍枯燥，學生學習興趣低，不利于提高教學效率。應用信息技術教學，有效地緩解了課堂氛圍，一定程度上提高了學生興趣，也促進教學效率的提升。這是因為應用信息技術可將學生從書本理論知識中解放出來，將理論知識以更清晰的方式展現給學生。同時，利用多媒體技術進行教學，還可在教學中插入相應的音頻資料，這利于激發(fā)學生興趣，提高學生學習的積極性，推動課堂教學效率提高。

（二）豐富教學內容。信息技術的快速發(fā)展為信息共享提供了依托平臺，這就利于思想政治教師在教學過程中，利用豐富的信息資源對教學內容進行豐富與完善。教材與教學活動間存在著一定的時間差，這就使得教材中缺失許多實時性的思想政治信息，導致教學內容的不完善。利用信息技術可在原有的內容上增加新的教學內容，思想政治教學內容更完善，具備豐富的教學內容與實時的信息資源。

（三）提高教學水平。正確的運用信息技術可將理論性、抽象性的思想知識與生活化、實時性的事件相結合，降低知識理解的難度，提高教學水平。另一方面利用實際的事件引導學生對理論知識進行思考分析，利于鍛煉學生對理論知識運用能力，提高學生對事件的分析、解決能力，促進教學效率的提升。如在講解《世界是永恒發(fā)展的》時，單純從理論角度講述，不利于學生對事物發(fā)展的本質與規(guī)律的理解。利用信息技術手段在教學過程中播放通訊設備的發(fā)展演變的過程，帶領學生研究這過程中新事物與舊事物定義，以及二者轉變的條件與規(guī)律，最后歸納事物發(fā)展的本質等。在這過程中學生更直觀的了解教學內容，并加深了對其的記憶。

二、正確運用信息技術提高思想政治教學的原則

（一）理論與實相結合的原則。思想政治教學的特點始終是理論性與時效性極強，學生理解困難，學習興趣較低。因此，在運用信息技術時，必須遵守理論結合實際的原則，降低知識理論的抽象性，使學生清晰、直觀的理解相應的教學內容。

（二）堅持信息技術服務性的原則。教師必須正視信息技術的作用，明確其作為提高思想政治教學效率的手段之一，可為教學提供更加便捷的技術服務。部分教師忽視了多媒體技術的使用，導致思想政治教育水平始終無法提升。這部分教師應積極轉變自己的教學觀念，重視高效技術便捷化的服務作用，以此提升教學效率。如涉及到馬克思哲學原理的內容時，其抽象性極強，教師必須合理利用信息技術手段促進教學效率的提升。

（三）堅持適度應用的原則。在利用信息技術進行教學講解時，必須注意適度的原則，以促進信息技術的正確應用。若過度使用反而會影響教學效率的提高。部分教師應避免在教學時過度依賴信息技術，導致因其不正當應用而未達到預期效果。如過多的應用多媒體技術，而忽視板書教學與課本教學的積極意義。多媒體教學時教師會提前準備課件，而發(fā)達的信息技術使教師可直接應用其他教師的課件，這會降低教師對教學內容的理解與掌握，從而不利于建立自己的教學思路降低教學效率。依據課本內容進行教學，是保證教學始終以教學內容為中心來進行，避免偏離原本的教學目標。而板書教學利于教師及時對所講內容進行整理，可明確自己的教學思路，發(fā)現教學中存在的問題并及時改正。因此，教師應將三者有效結合，促進信息技術在思想政治教學中的正確使用，提高教學效率與質量。

三、正確運用信息技術提高思想政治教育的方法

（一）利用信息技術輔助教學活動的開展。信息技術的服務性決定其在教學活動中輔助教學活動的展開，而在教學中最常用的信息技術就是多媒體技術。教師應利用多媒體技術促進各種高效教學方法的實現，如通過多媒體播放微視頻，進行微課教學，順利攻克思想政治教學中的重點難點內容。利用多媒體構建相應的教學情境，進行情景教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。利用多媒體引入相應的新聞內容，從而展開研究、互動式教學，提高學生的課堂參與度。

（二）利用網絡信息資源豐富教學內容。信息技術的發(fā)展使得網絡信息資源極其豐富，教師通過信息技術可對信息內容進行及時補充與完善。一方面利于知識的橫向拓展。教師可對相同的知識點引入不同學者的看法與思考，促進教學的全面性。首先，引入國內相關信息，加深學生對知識的理解。其次，適當增加國外學者的思考，利于學生對國內外學者的觀點進行比較，加深理解與記憶。同時，利于打開學生視野，培養(yǎng)學生從國際化的角度思考問題，建立思想政治全局觀。另一方面利于知識的縱向延伸。利用信息技術可對課本中沒有的時事政治進行補充，豐富教學內容，提高學生思想政治觀念的前瞻性。

（三）建立信息交流互動平臺。利用信息技術建立師生間的互動平臺，教師將相應的內容與同學分享，并組織同學進行討論，提高學生運用思想政治知識能力，培養(yǎng)學生的思想政治觀念。學生利用該平臺，可及時詢問討論不懂的知識點，促進學習成績與效率的提升。

四、結論

信息技術利用信息的共享性與應用的便捷性，促進思想政治教學內容的完善與擴充，使學生知識更豐富。同時，為師生的進一步交流與溝通提供了平臺搭建的基礎，使其便于就相關問題進行探討，及時解決課上遺留問題。此外，利用先進的信息技術促進教學與生活的聯系，便于加深學生的理解與記憶。

參考文獻：

[1]劉清生.正確運用信息技術提高思想政治教學效率[J].信息技術，2017（25）：184-185.