小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用探析

陳雙蘭

摘 要 如今多媒體課堂已經(jīng)是很多學(xué)校的標(biāo)配，其目的是為了改變以往單一單調(diào)的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。多媒體課堂有著傳統(tǒng)課堂很多無法比擬的優(yōu)勢，也符合小學(xué)生的性格特點，可以快速抓住小學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，同時還能創(chuàng)造積極的課堂氛圍。在小學(xué)英語課堂上，多媒體的作用更是明顯，可以加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫等各個方面的能力，全面提高學(xué)生英語水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語；多媒體；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)情景

中圖分類號：TN915.43 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0010-01

由于當(dāng)今媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的多媒體設(shè)備進(jìn)入了學(xué)校課堂，為教師教學(xué)提供了極大的便利。但是有很多的教師不能將多媒體與課堂教學(xué)進(jìn)行完美融合，只是進(jìn)行一些簡單的知識講述和習(xí)題訓(xùn)練，起不到多媒體課堂該有的效果。本文筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗來談一談小學(xué)英語課堂上多媒體的運(yùn)用，希望可以對廣大教師以后教學(xué)工作起到積極作用。

一、完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法單一是很多教師都存在的問題，其弊端在英語課堂上還會被放大，因為小學(xué)生對英語的興趣并不是很大，單一的教學(xué)方法讓學(xué)生對英語更加無趣，從而形成惡性循環(huán)，學(xué)生的英語成績和英語水平自然不會提高。多媒體教學(xué)則正好補(bǔ)足了這一方面，多媒體教學(xué)可以通過影像、圖片、音頻等更加生動活潑的形式來向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂注意力。

例如，在教授“Colours”這部分內(nèi)容時，單獨給學(xué)生講解課本上的內(nèi)容是沒有吸引力的，而顏色也是非常抽象的事物，讓學(xué)生看著課本對照顏色相處相應(yīng)的英語并不是一個高效地辦法。于是我做了一份關(guān)于顏色的課件，每張幻燈片上有一個顏色或者多個顏色，在講解完課堂內(nèi)容后，我開始播放多媒體課件。首先是播放一個顏色的幻燈片，讓學(xué)生看完一張就說出其對應(yīng)的英文顏色，難度比較小，然后是播放一張帶有多個顏色的幻燈片，讓學(xué)生記憶兩三秒鐘，之后提問對學(xué)生進(jìn)行提問。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生的注意力都高度集中起來，在記憶搶答的過程中對所學(xué)知識有了更深刻的記憶，這樣學(xué)生既不會感到課堂無趣，也能將課堂效率大大提高，更重要的是讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成英語課堂的良性循環(huán)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生課外知識視野

隨著現(xiàn)在教材的更新，課本上的知識并不能滿足學(xué)生的需要了，而且?guī)椭鷮W(xué)生了解更多的課外知識也是教師的應(yīng)盡義務(wù)，對學(xué)生的知識閱歷會起到良好的幫助。教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，整理出適合學(xué)生了解的課外知識，既能給課堂增添一絲樂趣，也能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，開闊學(xué)生的課外視野。

例如，在教授“Meet my family”這部分內(nèi)容時，在課堂教學(xué)任務(wù)完成后，我利用多媒體課件又進(jìn)行了一些知識拓展，比如課文中的姐姐和妹妹都是用“sister”來表達(dá)，該如何加以區(qū)分呢？通過向?qū)W生提出這個疑問，順便講解了“elder sister”和“younger sister”在英語中分別表示姐姐和妹妹，這樣一來，哥哥和弟弟學(xué)生也能學(xué)會如何稱呼了。與此同時，我還向?qū)W生講解了西方的家庭觀念，并截取了幾段小視頻來幫助學(xué)生了解西方家庭的關(guān)系，比如在西方很多家人之間都互相稱呼名字，又或者是西方人跟老人同居的較少等等。現(xiàn)代教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂知識，還要讓學(xué)生了解課堂外的知識，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生以后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生英語綜合水平

通過多媒體可以讓學(xué)生更直觀地去了解教學(xué)內(nèi)容，同時為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情景，以鍛煉學(xué)生各方面的英語能力。教師要將課本與多媒體相結(jié)合，打造立體式教學(xué)課堂，在聽說讀寫各個方面提高學(xué)生的英語水平，也可以利用多媒體采取動畫等形式讓學(xué)生與之對話，既能激發(fā)學(xué)生興趣，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。教師還可以通過多媒體加強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶，用更加靈活的方式讓學(xué)生記住單詞。

例如，在教授“My Holiday”這部分內(nèi)容時，由于已經(jīng)到了六年級的課程，內(nèi)容相對會更多更復(fù)雜，因此有些學(xué)生在課堂上會有一些消極。在講解完課堂知識后，為了讓學(xué)生對所學(xué)知識加深印象，我利用多媒體進(jìn)行了知識復(fù)習(xí)。首先我將和課本相符的音頻播放了一遍，讓學(xué)生跟著多媒體讀，最大程度置身于文章中去體會和理解句子和語法；其次我將所學(xué)單詞的順序打亂，放到單獨的幻燈片上，每出現(xiàn)一張就讓學(xué)生用打亂的字母組成所學(xué)單詞，這樣學(xué)生可以將單詞記得更加深刻；最后還通過從網(wǎng)上下載的多媒體趣味課件來與學(xué)生進(jìn)行英文對話，讓學(xué)生在快樂的課堂中鍛煉英語口語和聽力。由此可見，多媒體可以在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的情景，能夠訓(xùn)練學(xué)生的各項英語能力，提高學(xué)生英語綜合水平。

總之，多媒體在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用是必要且重要的，它不僅能使課堂教學(xué)變得更加多樣化，還有利于豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的英語綜合水平，為學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需要和課堂實際去充分利用多媒體，讓多媒體能夠發(fā)揮其最大功能，成為學(xué)生的良師益友，有效提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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