弘揚(yáng)家炳精神 傳承中華美德

◎還約紅

今年7月10日，香港著名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳老先生與世長(zhǎng)辭。噩耗傳來(lái)，天下同悲。田老先生生前曾兩度親臨我校，諄諄教誨、殷殷囑托，猶在耳際。而今斯人已去，精神不朽。田家炳精神是學(xué)校德育的寶貴資源，近年來(lái)，我們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為導(dǎo)向，以弘揚(yáng)田家炳精神為載體，以強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德教育為抓手，通過(guò)環(huán)境熏陶、活動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)科滲透、時(shí)空拓展等途徑，初步形成了一套具有本校特色的中華傳統(tǒng)美德教育體系，為全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生成人成才起到了積極的推進(jìn)作用。

一、注重中華傳統(tǒng)美德教育的物化建設(shè)

重視校園環(huán)境的打造，強(qiáng)化物化建設(shè)，是學(xué)校德育的重要途徑。為此，學(xué)校注重加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育在校園顯性文化中的作用，以人為本，營(yíng)造良好的育人氛圍。

1. 重視樓宇楹聯(lián)文化建設(shè)

近年來(lái)，學(xué)?；I措大筆資金加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展學(xué)校樓宇征名、田園景點(diǎn)的楹聯(lián)征集活動(dòng)，鼓勵(lì)師生為學(xué)校文化長(zhǎng)廊、樓梯走廊、各教學(xué)樓宇及花圃、綠地、景點(diǎn)、道路等起名，或題寫(xiě)富有文化內(nèi)涵的座右銘、警示語(yǔ)等。還精選名譽(yù)校長(zhǎng)田家炳先生來(lái)校視察與眾學(xué)生合影照及其親筆題詞，制作成巨幅壁畫(huà)懸掛在科技樓墻壁上，讓每一位來(lái)訪(fǎng)者駐足欣賞，接受先生崇高精神的熏染。

2. 加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊建設(shè)

學(xué)校最具特色的當(dāng)數(shù)校園西南處的中國(guó)歷代文化名人長(zhǎng)廊與田園景區(qū)，2005年落成之時(shí)，田老先生曾親臨學(xué)校并予贊許。如今，田園景區(qū)儼然市區(qū)一景。走入園內(nèi)，但見(jiàn)垂柳碧波，流泉瀑布，假山池沼，亭臺(tái)長(zhǎng)廊，紅黃相間，渾然一體。湖西北隅之百米文化長(zhǎng)廊更是園中佳境，其乃田中諸師匠心獨(dú)運(yùn)，攬中華史卷，選數(shù)十文化名人，擇其名言佳句，附其簡(jiǎn)介，雕縷其上而成。意在祈我田中學(xué)子繼先賢圣德，修身敦品，礪志成才。

3. 興建民族文化體驗(yàn)館

學(xué)校著力利用和開(kāi)發(fā)“三大資源”，即以“田字號(hào)”為品牌的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以?xún)?nèi)高班為依托的民族文化資源，以鹽城“三色文化”為特點(diǎn)的地域文化資源，成功申報(bào)“優(yōu)秀文化教育”省級(jí)課程基地，興建優(yōu)秀文化教育體驗(yàn)館。體驗(yàn)館包含“三廳七室”，“三廳”分別為“民族之魂”“東方濕地”和“西域風(fēng)情”三個(gè)展示廳，引導(dǎo)學(xué)生在了解祖國(guó)民族文化精髓的同時(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)文化自信?！捌呤摇狈謩e為文學(xué)體驗(yàn)室、曲藝體驗(yàn)室、禮儀體驗(yàn)室、書(shū)畫(huà)體驗(yàn)室、競(jìng)技體驗(yàn)室、共創(chuàng)體驗(yàn)室、內(nèi)地新疆高中班展室，以新型的環(huán)境、直觀(guān)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美德。

如此通過(guò)營(yíng)造一流育人環(huán)境，潛移默化，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，努力追求生活中的真、善、美，在心中積淀下豐厚的民族傳統(tǒng)美德精神的人文因子[1]。

二、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的學(xué)科滲透

中華傳統(tǒng)美德教育是一項(xiàng)綜合性的育人工程，學(xué)校每一學(xué)科和每位教師都有責(zé)任去全力推進(jìn)。實(shí)踐證明，利用學(xué)科滲透加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育效果良好。

1．利用文明禮儀知識(shí)，教育學(xué)生做文明人

中華民族被稱(chēng)為禮儀之邦，講道德、講文明是中華民族人文精神的基石。語(yǔ)文學(xué)科中的古代文化知識(shí)從多個(gè)方面反映我們民族的風(fēng)尚、禮節(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化知識(shí)，能了解祖國(guó)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史，做新時(shí)代懂禮貌、講禮節(jié)的文明人。如春節(jié)風(fēng)俗中的拜年、壓歲錢(qián)是自古流傳的舊俗；中秋、重陽(yáng)等是親朋團(tuán)聚的日子。由古代稱(chēng)謂聯(lián)系到現(xiàn)代文明用語(yǔ)，由傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)系到母親節(jié)、老人節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日，能培養(yǎng)青少年文明謙遜、尊重老師、孝敬長(zhǎng)輩等優(yōu)美品德。

2．利用文學(xué)藝術(shù)作品，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

文學(xué)具有教化、勸善的功能，文學(xué)的熏陶可使人們加深對(duì)人生的意義、生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。古典詩(shī)歌中有大量篇目涉及到節(jié)令風(fēng)俗等民俗知識(shí)，如重陽(yáng)登高、折柳送別、端午吃棕、中秋賞月等。明清小說(shuō)中也包含大量的民俗內(nèi)容，其中關(guān)于生活習(xí)俗、宗教禮儀、歲時(shí)節(jié)令、烹調(diào)宴飲情節(jié)的描寫(xiě)，大都再現(xiàn)了活生生的民俗場(chǎng)景?，F(xiàn)代作家的創(chuàng)作中，民俗描寫(xiě)也比比皆是。如魯迅先生、沈從文先生現(xiàn)代題材的小說(shuō)之所以洋溢著社會(huì)氣息、鄉(xiāng)土風(fēng)味，富有民俗情趣是其中一個(gè)重要原因。讓學(xué)生掌握一定的風(fēng)土民情、社會(huì)習(xí)慣等民俗知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生文藝修養(yǎng)、培養(yǎng)中華美德都是相當(dāng)重要的。

3．汲取人文思想精華，培養(yǎng)學(xué)生健康人格

中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓、崇尚氣節(jié)、正道直行的精神，對(duì)于民族性格和文化心理的鑄造曾起到過(guò)十分重要的作用，它們是幾千年來(lái)中華民族立于不敗之地的最寶貴的品德。社會(huì)的穩(wěn)固和發(fā)展需要它的每一個(gè)成員腳踏實(shí)地、不怕困難、勇于獻(xiàn)身。而眾歷史人物“殺身成仁，舍生取義”“寧可玉碎，不為瓦全”等氣節(jié)，更深刻反映了我們強(qiáng)烈的民族自尊心和對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的今天，這些精神品質(zhì)仍是我們不畏艱難曲折，朝著理想境界不懈邁進(jìn)的巨大力量。

三、著力中華傳統(tǒng)美德教育的活動(dòng)熏陶

活動(dòng)是學(xué)校德育的最主要形式。中華傳統(tǒng)美德教育要入耳入心，更應(yīng)該通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟，從而在內(nèi)心深處生發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感[2]。

1．開(kāi)展踐行“八禮四儀”活動(dòng)

近年來(lái)，為在未成年人中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，江蘇在全省范圍內(nèi)開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育。其中的“八禮”為儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀(guān)賞之禮、游覽之禮、儀式之禮?！八膬x”指在學(xué)生7歲、10歲、14歲、18歲時(shí)，學(xué)校要為其組織入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化文明禮儀素養(yǎng)。

2. 開(kāi)展多民族文化教育

學(xué)校是內(nèi)地新疆班承辦校，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育有利于民族團(tuán)結(jié)。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的“和而不同”“和美與共”為建設(shè)好新疆班提供了有益借鑒。據(jù)此，我們著力培養(yǎng)新疆班學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生開(kāi)放自信、兼容并包、尊重和理解差異等氣質(zhì)，使傳統(tǒng)美德教育和民族團(tuán)結(jié)教育相輔相成、相得益彰。比如內(nèi)高班學(xué)生學(xué)唱淮劇，內(nèi)地班學(xué)生學(xué)跳刀郎舞、薩瑪舞；內(nèi)高班學(xué)生學(xué)打太極拳，內(nèi)地班學(xué)生學(xué)打手鼓；內(nèi)高班學(xué)生學(xué)包粽子，內(nèi)地班學(xué)生學(xué)做馕餅……這樣就讓文化的交流在田中校園成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

3. 開(kāi)展“誦典立人”活動(dòng)

學(xué)校始終牢記田家炳老先生“敦品勵(lì)學(xué)，己立立人”的諄諄教誨，努力踐行“促進(jìn)道德教育、弘揚(yáng)中華文化”的神圣使命，開(kāi)發(fā)了田家炳基金會(huì)資助項(xiàng)目——“誦典立人”行動(dòng)計(jì)劃，探索以文化人、以文育人的德育新途徑，使學(xué)生增強(qiáng)文化自信、文化自覺(jué)，讓優(yōu)良的品德內(nèi)化于心、外化于行。按照“每年兩展演”活動(dòng)規(guī)劃，學(xué)校已舉辦了五屆大型展演。在2016年春季展演活動(dòng)中，學(xué)校還邀請(qǐng)了香港田家炳基金會(huì)總干事戴大為先生和鹽城市有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)看展演。每一次展演活動(dòng)都為師生和家長(zhǎng)搭建了展示才華的舞臺(tái)，其音像資料也成為了成長(zhǎng)和青春的珍貴留念。

4. 開(kāi)展其他各類(lèi)課外人文活動(dòng)

如青年志愿者行動(dòng)、一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、迎春長(zhǎng)跑、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、一二·九歌詠賽、念親恩朗誦比賽、書(shū)法繪畫(huà)展等，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，愉悅了學(xué)生身心，磨練了學(xué)生意志，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、自主自立的精神，而且增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)、合作精神及集體主義觀(guān)念。在此過(guò)程中，通過(guò)鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美等活動(dòng)，來(lái)交流檢驗(yàn)中華美德訓(xùn)練的效果，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

四、拓寬中華傳統(tǒng)美德教育的育人時(shí)空

學(xué)校德育要提高實(shí)效，取得長(zhǎng)效，必須打破學(xué)校圍墻的界限，讓育人時(shí)空向社會(huì)延伸。為此，學(xué)校組織了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1. 敬老助殘活動(dòng)

每年，學(xué)校都會(huì)積極組織師生文藝宣傳隊(duì)到敬老院給老人們演出，幫老人們打掃衛(wèi)生，還給老人們照相、贈(zèng)送鞋襪熱水瓶等，給老人們帶去了特殊的問(wèn)候和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還主動(dòng)積極地與區(qū)聾啞學(xué)校舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓悠揚(yáng)的歌聲、和諧的旋律、曼妙的舞姿，使那些身殘志堅(jiān)的孩子感受到了中華美德的溫暖。

2. 手拉手互助活動(dòng)

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。中華民族向來(lái)樂(lè)善好施、樂(lè)于助人，這一民族特質(zhì)至今仍然發(fā)揮著其特有的品質(zhì)光輝。為了弘揚(yáng)這一特質(zhì)，給困難中的人們帶去希望和幫助，學(xué)校通過(guò)“捐出一點(diǎn)零花錢(qián)”“開(kāi)展廢品回收”等活動(dòng)，為許多特困生建立基金，幾年間就募捐了十萬(wàn)余元，很好地幫助他們度過(guò)了難關(guān)，獲得了人性關(guān)懷的滋養(yǎng)。

3. 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)和深化學(xué)校德育成效的最好舞臺(tái)。為此，學(xué)校經(jīng)常利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類(lèi)的公民意識(shí)和公民精神。例如，學(xué)校在學(xué)生中招聘志愿者，利用節(jié)假日時(shí)間，對(duì)鹽城市區(qū)主要交通路線(xiàn)的盲道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，重點(diǎn)了解這些盲道的使用維護(hù)情況。經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研，學(xué)生撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告送達(dá)鹽城公安、交通、城管等部門(mén)，為這些部門(mén)進(jìn)行交通路況整治提供了詳實(shí)的資料。

通過(guò)中華傳統(tǒng)美德教育，學(xué)生思想品德顯著提高，愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)鵲起，近年來(lái)分別獲得“中華傳統(tǒng)美德教育課題研究百佳示范學(xué)?！薄敖K省文明學(xué)校”“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄胞}城市模范學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校辦學(xué)沒(méi)有止境，我們?cè)敢晕⒈〉某删透嫖刻锢舷壬脑谔熘`，并繼續(xù)以其崇高精神化作種子根植在中華傳統(tǒng)美德教育的領(lǐng)地上，讓它生根、發(fā)芽，結(jié)出更多豐碩的果實(shí)。