田翁星光耀母校
——“燭光計劃”在大麻中學

◎邱漢章

在廣袤蒼穹中光芒閃耀的“田家炳星”（因田家炳先生傾囊辦教育的義舉，中國紫金山天文臺于1994年將編號2886的小行星命名為“田家炳星”），照耀著茫茫宇宙，照耀著莽莽神州，照耀著韓江兩岸秀麗的山川。而在星光照耀下的韓江西岸，有一所山區(qū)學子向往的學校，一所有著七十多年歷史的學校，即田家炳先生的母?！舐橹袑W。在田家炳先生的關心和扶助下，這所園林式校園已成為培養(yǎng)韓江兩岸山區(qū)子弟的理想搖籃，而田老先生的教育情懷也澤被著一代代麻中學子。

憶往昔，“田家炳星”光耀母校

大麻中學由福林古寺改造而成，建校之初僅有數(shù)十名學生。校舍雖簡陋，但前迎梅子頂，后靠陰那山，韓江水從腳下蜿蜒奔流，是一塊出人才的風水寶地。就在這塊寶地上，升起了閃爍長空的“田家炳星”。據(jù)麻中校史記載，1933年至1935年，少年田家炳在這里度過了永生難忘的讀書時光。據(jù)當年與田家炳先生一塊在麻中讀書的同學回憶，少年田家炳生性聰穎，品學兼優(yōu)，對當時捐款建校舍的鄉(xiāng)賢十分尊敬，常言自己長大后，如果賺了錢，一定像他們一樣慷慨捐資，辦很多很多的學校。

半個世紀轉(zhuǎn)眼即逝，數(shù)十載蕉風椰雨，篳路藍縷，終于事業(yè)大成的田家炳先生回到了母校，實現(xiàn)了振興母校的宿愿。1988年，田老先生作為東南亞著名華人實業(yè)家、慈善家第一次榮旋故里，前往考察的第一站，就是自己幾十年魂牽夢縈的母?！舐橹袑W。在麻中操場上，田家炳先生非常親和地向師生們演講，他那濃稠的家鄉(xiāng)情、愛校心和著深情而謙遜的話語，像和煦的春風，溫暖著師生們的心房。他與師生們熱情交談，談論他早年讀書時麻中的情況，談論《朱子治家格言》。那經(jīng)年不改的鄉(xiāng)音，那和藹可親的笑容，令師生至今仍然如沐春風。

拳拳報校心，見在行動中。1991年，田家炳先生決定捐資一百七十多萬元興建麻中“五項工程”，即新建四層的科學大樓、五層的教師住宅樓、五層的學生宿舍樓、改建新校門和翻新老校。隨著“五項工程”的興建，校園里幢幢高樓拔地而起，使古老的大麻中學面貌煥然一新，為麻中教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。1992年，他親自回母校為“五項工程”落成剪彩。期間，他多次抽空專程回母校察看工程質(zhì)量及使用情況，尤對師生勉勵有加。

家炳先生慷慨解囊支持母校建設的善舉令母校師生非常感激和敬佩，而家炳先生那滌蕩人們心靈的人格魅力更使母校師生感到驕傲和自豪。家炳先生愛國愛鄉(xiāng)，熱心公益，捐建了數(shù)以百計的工程項目，功在當代，德昭后世，令人欽佩，但他老人家卻始終格守“為人要實而不華，切忌華而不實”的先尊遺訓，自奉儉約，薄己厚人，謙遜自持，未當以功自傲，以德自居?！案呱窖鲋梗靶行兄埂?。家炳先生的崇高精神和高尚人格力量正化為一種激發(fā)人們奮進的精神動力，鼓舞和鞭策麻中師生努力和進取。青山不老，韓水長流。田翁德澤，山高水長。仰望蒼穹，“田家炳星”是那樣遙遠，又是那樣親近，遙遠得使人目光難以看到，親近得就如同在人們心里閃爍。這顆閃亮的小行星，照亮了麻中師生的心靈，也照亮了師生們前行的道路。

展未來，“星光”澤照“燭光”輝映成長

2016年，大麻中學作為田家炳先生的母校，有幸成為田家炳基金會“燭光計劃”的成員。

“燭光計劃”來到大麻中學時，已是項目開展的第五年?；顒油七M流程已經(jīng)相對成熟，香港的義工導師專門提前來校商討交流活動內(nèi)容，力求整個活動過程內(nèi)容充實。在交流商討會上，香港義工向?qū)W校介紹了“燭光計劃”的歷史和目標，表達了希望借這一項目促進學生交流，并鼓勵香港高中學生關心和扶持內(nèi)地學生成長的良好愿望。其中所傳遞的教育情懷令人感動。

根據(jù)香港義工的要求，學校將選出初一和初二學生各12名，包括16位女生和8位男生，并提前向?qū)W生及其家長說明燭光計劃的目標和推行方法，以求獲得最大的支持。香港兩所田家炳中學已經(jīng)招募24位高中學生（包括16位女生和8位男生）。香港義工專門提前就相關知識，以及溝通方式、解決問題的技巧等，對香港學生進行了培訓輔導。學生以一一配對的形式，展開有效的交流互動。

12月16-18日，香港學生第一次到訪。16日下午，他們先與麻中學生見面互相認識，通過破冰活動建立初步的友誼，并交換QQ、微信或書信地址等聯(lián)系方式。之后，學校帶領學生參觀大麻中學，了解校史，尋訪田家炳老先生的足跡，感受田老先生的情懷，學生也在這一過程中互相了解對方的文化習慣等。當天晚上，依照前期安排，部分香港學生到結(jié)對的大麻中學學生家中住宿，親身感受大埔樸實的生活。17日是周六，香港學生按照活動安排先來到麻中，學校安排了漢樂、山歌和客家禮儀等客家文化學習活動?；顒由鷦佑腥?，香港學生向?qū)W弟學妹了解客家文化，在互動交流中友誼不斷加深。麻中學生熱情邀請學長到家里吃午飯。下午，麻中學生帶著香港學生一起走進自己生活的社區(qū)，深入了解大埔當?shù)厣?。第三天，香港學生與我們道別，返回香港。

參加“燭光計劃”的學生滿懷期待，熱情邀請香港學生來自己家里體驗生活。學生們就自己感興趣的話題，如香港的學校生活、未來的升學與職業(yè)計劃、業(yè)余生活等，與香港學生進行了互動交流。香港學生多姿多彩的生活和更為開闊的眼界，以及善于溝通和表達的能力，給學生們留下了深刻印象。

短短兩天時間，香港學生與大麻中學的學生建立了深厚的友誼。之后，他們通過書信和多媒體等方式與香港學生保持聯(lián)絡，就學習、成長和未來目標等互相鼓勵，建立起了深厚的友誼。2017年4月，香港學生第二次到訪，與上次一樣，部分香港學生在當?shù)貙W生家長住宿一晚，第二天與學生進行交流活動，講述近一年來的學習與成長，互相勉勵。

短暫的兩天交流，為此次燭光計劃活動畫上了圓滿的句號，而學生們的友誼并不止于此。燭光雖弱，依然暖心。田家炳基金會的“燭光計劃”，延展著田老先生的教育情懷，“星光”澤照“燭光”輝映成長，讓麻中師生、家長再次深刻感受到田老先生對家鄉(xiāng)學子的關懷。