各地要聞

教育部：出臺體美兼職教師管理辦法 鼓勵體美專職教師到農(nóng)村“走教”

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》等文件精神，進一步規(guī)范學校體育美育兼職教師管理，切實提高學校體育美育師資隊伍整體素質(zhì)，教育部日前印發(fā)《學校體育美育兼職教師管理辦法》的通知，自公布之日起施行。

《辦法》指出，體育兼職教師是指被選聘兼職擔任學校體育課、課外體育活動、課余體育訓練與競賽、特定運動技能與項目的教學訓練等工作的人員，選聘對象應(yīng)是其他學校專業(yè)體育教師，校外教育機構(gòu)、體育運動團體與體育系統(tǒng)的有關(guān)體育工作者。美育兼職教師則是指被選聘兼職擔任學校美育課程教學、課外美育活動指導(dǎo)、學生藝術(shù)社團訓練、學生藝術(shù)教育實踐工作坊教學與建設(shè)等工作的人員，選聘對象應(yīng)是其他學校專業(yè)藝術(shù)教師，校外教育機構(gòu)、宣傳文化系統(tǒng)與社會文化團體的藝術(shù)工作者，民間藝人或能工巧匠等，以及符合資質(zhì)的政府購買服務(wù)的承接主體。

《辦法》鼓勵體育美育專職教師在教育行政部門的統(tǒng)籌下，以“走教”方式到農(nóng)村及其他師資緊缺的學校擔任兼職教師；鼓勵普通高校體育藝術(shù)專業(yè)教師擔任中小學兼職教師；鼓勵學校選聘承擔中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育藝術(shù)傳承項目教學與指導(dǎo)的兼職教師。兼職教師應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，遵紀守法，遵守職業(yè)道德規(guī)范；具有較高的體育藝術(shù)專業(yè)技能水平，一般應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，年齡一般不超過65歲。

《辦法》強調(diào)，聘任體育美育兼職教師要因地制宜，可采用面向社會公開招聘、政府購買服務(wù)等多種渠道進行，按照公開、公平、擇優(yōu)的原則，嚴格考察、遴選和聘用程序。兼職教師上崗任教前，學校應(yīng)對其進行教育理論、學科課程與教學法、教育法律法規(guī)及學校規(guī)章制度等內(nèi)容的崗前培訓。

《辦法》要求，地方各級教育行政部門要堅持以專任教師為主、兼職教師為補充的原則，統(tǒng)籌加強體育美育教師隊伍建設(shè)，將體育美育兼職教師納入教師隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，將學校聘請兼職教師工作納入人事管理監(jiān)督檢查范圍，建立學校體育美育兼職教師資源庫，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)體育美育兼職教師的調(diào)配與管理。各地應(yīng)通過多種渠道籌措資金支持選聘體育美育兼職教師工作，并合理支付相應(yīng)報酬。

安徽：濉溪精準施策優(yōu)化教師隊伍

日前，安徽省濉溪縣采取整合優(yōu)化教師資源配置、落實教師優(yōu)惠待遇等一系列舉措，精準施策，激發(fā)教師奉獻教育事業(yè)熱情，推進教師專業(yè)化和干部職業(yè)化成長,全縣教育教學水平顯著提高。據(jù)了解，在制定政策時，該縣堅持的原則是問題導(dǎo)向，因地制宜、尊重差異、精準發(fā)力、精準施策，采取的主要做法是：教師補充多元化，干部教師交流常態(tài)化，隊伍建設(shè)品牌化，整體提升精準化。

以整體提升精準化為例，該縣通過繼續(xù)教育、國培計劃、赴外地學校深造等有效方式，結(jié)合學科、學段、教師業(yè)務(wù)工作實際及個體差異，發(fā)揮《教師成長報告冊》作用，引導(dǎo)每一名教師制訂完善專業(yè)成長計劃，因人施策、精準發(fā)力，開展全方位、多層次教育培訓，全面提升廣大教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

上海：發(fā)布預(yù)防學生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南

上海市教委發(fā)布《預(yù)防中小學生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》，發(fā)放至全市中小學，指導(dǎo)未成年人預(yù)防和處置網(wǎng)絡(luò)不良行為，做健康文明的“網(wǎng)一代”。

該指南分為學生篇、家長篇、學校篇和社會篇?！皩W生篇”指導(dǎo)中小學生如何規(guī)范上網(wǎng)行為，不主動實施并理性應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)不良行為；“家長篇”指導(dǎo)家長如何準確判斷孩子是否遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，在孩子遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌后如何合理處置，預(yù)防自己的孩子欺凌別人；“學校篇”要求中小學校成立校園欺凌預(yù)防和處置工作小組，加強學校法治教育、安全教育和心理健康教育，有效化解學生矛盾；“社會篇”要求網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者、相關(guān)政府部門各司其職，為中小學生健康使用網(wǎng)絡(luò)提供良好的條件。

據(jù)介紹，新出臺的《預(yù)防中小學生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》旨在指導(dǎo)全市中小學校加強學生日常管理，關(guān)注學生成長過程中不易察覺的隱性問題，結(jié)合中小學德育、法治教育、心理健康教育等，探索網(wǎng)絡(luò)時代中小學生教育管理模式。

江西：贛州全市中小學開設(shè)普法大課堂

為推動法治教育納入國民教育體系，日前，江西省贛州市教育局、市普法辦聯(lián)合下發(fā)相關(guān)通知，決定組織動員法律工作者擔任中小學校校外法治輔導(dǎo)員，在全市中小學校開設(shè)“青少年普法大課堂”，定期開設(shè)普法講座，開展普法活動，提升青少年法治意識和法律素質(zhì)。

中學原則上每5個班級配備一名校外法治輔導(dǎo)員；小學校外法治輔導(dǎo)員可由交通警察擔任，原則上每個年級配備一名。中小學校聘任的校外法治輔導(dǎo)員是由熱心青少年普法工作的法官、檢察官、公安干警、司法所長、律師、基層法律服務(wù)工作者等人員擔任。校外法治輔導(dǎo)員為志愿性質(zhì)，不領(lǐng)取工作報酬。具體聘任辦法為：公檢法等單位各推薦若干名校外法治輔導(dǎo)員人選，報教育局審定，學校頒發(fā)正式聘書。

將“青少年普法大課堂”工作列入法治贛州建設(shè)、落實“誰執(zhí)法誰普法”責任制年度考核。各地各學校要制訂法治課程表，將校外法治輔導(dǎo)員開展普法活動列入課程表內(nèi)容。