試論會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)查

鄭浣非

摘要：為掌握會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的基本情況，采取問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)情況、畢業(yè)生對所學(xué)知識的認(rèn)識、畢業(yè)生具體工作情況。通過調(diào)查研究得知，學(xué)生就業(yè)集中在中小型企業(yè)，教學(xué)中要加強(qiáng)專項技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用技能，并更新和充實教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真組織實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生會計實踐技能。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)后調(diào)查；專項技能訓(xùn)練；教學(xué)內(nèi)容

0.引言

了解會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的基本情況，不僅有利于推動課程教學(xué)改革，還有利于更好指導(dǎo)實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與鍛煉，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，增強(qiáng)學(xué)生對工作崗位適應(yīng)性。本文采用問卷調(diào)查方式，了解會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的情況，同時就如何改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對工作崗位適應(yīng)性提出相應(yīng)對策，希望能為教學(xué)活動開展提供啟示。

1.會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)查問卷設(shè)計

參閱相關(guān)資料，咨詢專家學(xué)者，自行設(shè)計問卷開展調(diào)查。主要調(diào)查內(nèi)容包括會計畢業(yè)生就業(yè)情況、畢業(yè)生對所學(xué)知識的認(rèn)識、畢業(yè)生具體工作情況。樣本選取JL學(xué)院會計專業(yè)2017屆畢業(yè)生56人，通過走訪和調(diào)查了解他們畢業(yè)后的情況。本次調(diào)查一共發(fā)放問卷56份，回收有效問卷53份，有效率94.64%。

2.會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)查結(jié)果及分析

整理調(diào)查問卷，對調(diào)查資料進(jìn)行分析和研究，得出會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的基本情況。

2.1畢業(yè)生就業(yè)情況分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況整體良好，在被調(diào)查的53名學(xué)生中，只有2名待業(yè)在家，占3.77%，其余51名都處于就業(yè)狀態(tài)，占96.23%。但畢業(yè)生工作調(diào)動頻率，畢業(yè)一年內(nèi)換過一次以上工作的達(dá)28人，占52.83%。

從就業(yè)崗位來看，從事會計工作的有36人，占67.92%；從事出納工作的7人，占13.21%。其他10人主要從事銷售、統(tǒng)計、外貿(mào)等工作，占18.87%。總之，學(xué)生畢業(yè)后主要從事會計類工作，崗位比較集中。

從就業(yè)單位性質(zhì)來看，有5人在國有企業(yè)，占9.43%；在私營企業(yè)的有35人，占66.03%，另外13人在其他性質(zhì)的單位就業(yè)?？傊瑫嫯厴I(yè)生主要在私營企業(yè)就業(yè)，教學(xué)中要注重為私營企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的會計專業(yè)人才，讓他們在工作崗位上做出更大業(yè)績。

從工資待遇來看，月薪在3000元以上的4人，占7.54%；月薪在2000-3000元之間的47人，占88.69%。月薪小于2000元的2人，占3.77%?？傊?，會計專業(yè)畢業(yè)生月薪普遍不高，這也是他們頻繁調(diào)動工作的重要原因。

2.2畢業(yè)生對所學(xué)知識的認(rèn)識

在問到畢業(yè)工作一年，你認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)哪些知識最具有實用意義（多選題）？其中有38位同學(xué)回答“財務(wù)會計”，占71.69%。然后是電算會計，共有29人選擇該項答案，占54.72%；其次是會計基礎(chǔ)，一共有26人選擇該選項，占49.05%。接下來是稅收、成本會計、財務(wù)管理、審計，約占20%-30%的比例。在被問到你認(rèn)為最有用的實踐技能是什么（多選題）？排在前四位的分別是計算機(jī)技能、會計操作技能、會計電算化技能、稅務(wù)處理技能，回答的人數(shù)分別是41人、39人、35人、28人，所占比例分別為77.36%、73.58%、66.04%、52.83%。因此，任課老師在教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生這方面技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對工作崗位適應(yīng)性。

2.3畢業(yè)生具體工作情況分析

具體工作中，學(xué)生除了處理會計工作業(yè)務(wù)之外，還要從事人事管理、檔案管理，而從事文秘、審計等工作的相對較少。因此，任課老師在教學(xué)中，除了進(jìn)行會計理論知識教學(xué)之外，還要對學(xué)生開展人事管理、檔案管理等方面的教育，普及他們這方面知識，提高學(xué)生知識應(yīng)用技能，讓他們更好從事工作。

3.會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)查結(jié)論與思考

任課老師在教學(xué)中，應(yīng)該注重了解學(xué)生畢業(yè)后的基本情況，改進(jìn)和完善課程教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓學(xué)生更好適應(yīng)工作崗位需要。

3.1學(xué)生就業(yè)集中在中小型企業(yè)，教學(xué)中要加強(qiáng)專項技能訓(xùn)練

調(diào)查顯示，會計專業(yè)畢業(yè)生主要在中小型企業(yè)工作，且工作崗位集中在會計、出納崗位。因此，教學(xué)中除加強(qiáng)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計專業(yè)知識訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)學(xué)生專項技能訓(xùn)練，提高學(xué)生基礎(chǔ)會計知識應(yīng)用技能、會計電算化操作能力等。要通過反復(fù)操作和訓(xùn)練，提高學(xué)生專項技能，更好滿足中小型企業(yè)會計工作崗位需要。

3.2會計知識和崗位技能更新較快，教學(xué)中要更新和充實內(nèi)容

由于企業(yè)要求提高學(xué)生知識應(yīng)用技能，因而教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用技能，靈活采用項目教學(xué)法、專題教學(xué)法、情景教學(xué)法等開展教學(xué)活動。此外，會計知識和崗位技能更新較快，教學(xué)中要更新和充實內(nèi)容。

3.3認(rèn)真組織實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生會計實踐技能

除開展校內(nèi)和校外實訓(xùn)活動外，還要充分利用寒假和暑假時間，積極鼓勵學(xué)生參與實踐鍛煉，讓學(xué)生在會計工作崗位上加強(qiáng)鍛煉，深入接觸具體的會計工作崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。還可以成立課題小組，幫助企業(yè)進(jìn)行財務(wù)策劃、稅收策劃、代理記賬等行為。這樣既能幫助企業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，還有利于提高學(xué)生實踐操作技能。

4.結(jié)束語

通過了解會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的基本情況，有利于更好指導(dǎo)會計專業(yè)課程教學(xué)。作為任課老師，要注重了解學(xué)生畢業(yè)后的情況，根據(jù)就業(yè)市場需要和學(xué)生的感受和體會，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，認(rèn)真組織學(xué)生參與實踐鍛煉。從而提高學(xué)生知識應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生對工作崗位適應(yīng)性。

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