基于技能大賽促進電子商務(wù)課程改革探討

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及信息時代的發(fā)展，我國企業(yè)的電子商務(wù)領(lǐng)域也有了很大的進步和發(fā)展。對于企業(yè)來說，電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展對企業(yè)的發(fā)展有十分重要的影響，所以企業(yè)對電子商務(wù)領(lǐng)域的人才需求也會逐漸增加，這對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的發(fā)展來說是較為有利的，但是電子商務(wù)課程所存在的一些問題，需要對其進行深入的改革和發(fā)展，才能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展，本文就技能大賽對電子商務(wù)課程改革的作用進行探討，希望能夠促進電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能大賽;電子商務(wù)課程;改革

電子商務(wù)在作為學(xué)校的一個專業(yè)課程的同時，也是一種較為先進的商業(yè)模式，這種商業(yè)模式是企業(yè)能夠?qū)ζ溥M行實際應(yīng)用的，它蘊含著現(xiàn)代信息技術(shù)，并且在一定程度上融合了許多較為創(chuàng)新的商業(yè)理念，總之，這種模式所具備的創(chuàng)新意識能夠很好地幫助企業(yè)進行更加長遠(yuǎn)的發(fā)展?，F(xiàn)今企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中，雖然企業(yè)對于電子商務(wù)領(lǐng)域的人才要求增加，但是，相關(guān)電子商務(wù)領(lǐng)域的學(xué)生并沒有因此受益，原因是因為現(xiàn)代電子商務(wù)學(xué)生的整體專業(yè)水平素質(zhì)有所下降，畢業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識不過關(guān)、動手實踐能力較差，導(dǎo)致他們很難適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)降低的原因大部分是由于在課程學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的問題，因此，電子商務(wù)課程需要改革發(fā)展。通過開展技能大賽，能夠獲得較多的改革思路，通過技能大賽的啟示，能夠更好地促進電子商務(wù)課程的改革。

一、電子商務(wù)課程出現(xiàn)的問題

隨著信息時代的來臨和發(fā)展，電子商務(wù)的發(fā)展對我國產(chǎn)生了重要的影響，企業(yè)對電子商務(wù)所需的人才越來越多，所以更要加強對學(xué)生的培養(yǎng)，電子商務(wù)課程的教授中存在著一些問題，只有將這些問題解決，才能更好地為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的人才。首先，電子商務(wù)課程中存在的一個問題是教師的素質(zhì)水平問題，因為電子商務(wù)課程的教師大都來自于不同的專業(yè)，他們對于電子商務(wù)的了解也不夠深透，所以難以進行專業(yè)上的深入研究，教師所講的大都以理論為主，學(xué)生對于教師所講的內(nèi)容也感到枯燥無味，認(rèn)為電子商務(wù)課程并沒有什么可學(xué)的，所以導(dǎo)致他們專業(yè)理論知識不過關(guān)，出現(xiàn)不熱愛自己專業(yè)的問題。除此之外，由于電子商務(wù)課程的實踐性，要求學(xué)生不僅要掌握理論知識，還要具備一定的技術(shù)能力，然而大部分學(xué)校針對電子商務(wù)課程所設(shè)置的實驗室較少，這使學(xué)生的操作能力也大大下降，學(xué)生缺乏實踐能力，導(dǎo)致日后對于企業(yè)電子商務(wù)操作的不適應(yīng)，大大影響了學(xué)生的前程，再加上學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的不扎實，所學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置重復(fù)甚至不夠完善，導(dǎo)致了電子商務(wù)學(xué)生在專業(yè)能力上的下降[1]。

二、技能大賽對于電子商務(wù)課程的意義

技能大賽通過實行“就業(yè)導(dǎo)向”的理念，將技能的強化作為大賽的重點，以此來提高學(xué)生的綜合能力。近幾年技能大賽的盛行，是由于各個學(xué)校意識到開設(shè)技能大賽的重要意義。

（一）專業(yè)能力方面

首先是對于專業(yè)能力的提高，開設(shè)技能大賽能夠很好地提高學(xué)生和教師的專業(yè)能力。首先作為大賽活動的指導(dǎo)人，教師應(yīng)該具備相關(guān)的專業(yè)能力以及實踐發(fā)展能力，針對以上提到的電子商務(wù)課程中出現(xiàn)的教師素質(zhì)水平的問題，通過開設(shè)技能大賽能夠很好地對教師進行專業(yè)能力上的鍛煉，加強教師對電子商務(wù)課程的了解，教師通過做大量的功課充實自己，以及需要事先探索更加豐富的實踐技巧，讓電子商務(wù)課程與企業(yè)的實際發(fā)展接軌，從而才能更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生了解到電子商務(wù)課程的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是針對教師的專業(yè)能力而言的。除此之外，對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展來說，技能大賽也能發(fā)揮較大的作用，通過技能大賽的開設(shè)，能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長時間的理論的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展并沒有什么益處，所以技能大賽的存在能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生更好地提升專業(yè)上的能力[2]。

（二）實踐能力方面

針對以上所提到的電子商務(wù)課程輕實踐性的問題，通過技能大賽的開設(shè)，也能很好的幫助學(xué)生提高實踐能力，參加技能大賽的學(xué)生都能夠具備并訓(xùn)練相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，更好地培養(yǎng)自己在電子商務(wù)領(lǐng)域的技能，通過真正的實戰(zhàn)來踐行理念，不僅如此，還能夠在比賽過程中學(xué)會團隊合作意識，因為某些初賽中會要求學(xué)生進行團隊的合作來完成大賽任務(wù)，這就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為以后學(xué)生在企業(yè)中的發(fā)展做準(zhǔn)備。除此之外，在實踐能力方面，技能大賽還能夠很好的促進學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難險阻、敢于實踐、勇于創(chuàng)新等精神，從而在技能大賽中完善技能[3]。

（三）企業(yè)對接方面

針對以上提到的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在企業(yè)的不適應(yīng)性，技能大賽能夠很好的解決這一問題，因為技能大賽有關(guān)比賽的設(shè)備以及相關(guān)的使用軟件等會由相關(guān)贊助企業(yè)進行贊助，贊助企業(yè)也會關(guān)注大賽進程與結(jié)果，在這一點上，技能大賽作為一種紐帶的存在，能夠很好的促進學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，并且相關(guān)企業(yè)還會趁此機會在大賽中選取表現(xiàn)優(yōu)秀出色的人才，也能夠很好的為學(xué)生爭取到機會?？傊寄艽筚惸軌蚣訌妼W(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)系[4]。

三、技能大賽促進電子商務(wù)課程改革

針對以上提到的技能大賽對電子商務(wù)課程的意義，需要更好地對課程做好改革措施。

（一）內(nèi)容方面的改革

首先第一點改革措施是針對教學(xué)課程而言的，對于課程設(shè)置來說，需要對其進行進一步的優(yōu)化措施，以符合技能大賽的要求。技能大賽對于內(nèi)容方面以及技能等方面都有較高的要求，所以對課程的設(shè)置也要提高要求，對于內(nèi)容的設(shè)置來說，不僅要包括開設(shè)裝修、客戶服務(wù)，還要包括運營以及推廣等方面，對于技能的訓(xùn)練方面來說，不僅要包括商品的整合能力、營銷策略能力，還要包括客戶服務(wù)能力以及創(chuàng)業(yè)能力等?？傊n程的優(yōu)化設(shè)置是改革必不可少的步驟之一[5]。

（二）教學(xué)方面的改革

除此之外，是教學(xué)方法上的改革，教學(xué)方法的單一化會時候?qū)W生喪失學(xué)習(xí)興趣，通過技能大賽的啟示，優(yōu)化教學(xué)方法能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過對教學(xué)方法進行優(yōu)化的方法，還能夠很好地加強學(xué)生的實踐能力。具體來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以在對學(xué)生進行教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師只是一個指導(dǎo)者的角色，所以教師在進行教學(xué)時，一定要注意將核心回歸到學(xué)生。基于技能大賽對學(xué)生創(chuàng)新意識、冒險精神、合作意識以及大無畏意識的培養(yǎng)，在教學(xué)方法的優(yōu)化中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的以上精神，針對創(chuàng)新意識，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;針對冒險精神，要鼓勵學(xué)生敢于嘗試;針對合作意識，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行小組之間的合作，讓學(xué)生更好地發(fā)揮凝聚精神，擁有集體意識感;針對大無畏精神，要讓學(xué)生深刻實踐“失敗是成功之母”這一理論，更好地讓學(xué)生敢于面對失敗，在失敗中越戰(zhàn)越勇?？傊?，教學(xué)方法不能單一化，否則會影響學(xué)生能力的全面發(fā)展。

（三）意識方面的改革

除了以上改革措施外，還要通過讓學(xué)生的競賽意識的增加來對電子商務(wù)課程進行改革，通過技能大賽與企業(yè)之間的聯(lián)系可以看出，技能大賽能夠增加學(xué)生就業(yè)的機會，通過向?qū)W生傳遞這種信息，能夠很好的幫助學(xué)生樹立更好地競爭意識，并且還要向?qū)W生傳遞大賽并不只注重結(jié)果，還十分看重過程以及將在過程中的收獲的信息，幫助學(xué)生樹立正確的競賽觀，只有通過加強競賽意識，學(xué)生才會為技能大賽做更深刻的努力，通過讓學(xué)生在競賽中進步來發(fā)展學(xué)生，更好地促進學(xué)生對電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)[6]。

結(jié)束語：

總而言之，技能大賽能夠很好地促進學(xué)生專業(yè)能力的提高，提高學(xué)生對電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)技能，并且能夠很好地給學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)的機會，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的發(fā)展。通過技能大賽的啟示，在電子商務(wù)課程改革中，也需要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上的能力，讓學(xué)生擁有良好的理論基礎(chǔ)，并且增加實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，注重競賽意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在技能大賽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對電子商務(wù)課程進行科學(xué)的改革和發(fā)展，從而使學(xué)生能夠更加專業(yè)化，為學(xué)生今后的發(fā)展以及企業(yè)的發(fā)展進步做準(zhǔn)備。

參考文獻：

[1]劉喜詠.電子商務(wù)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2018（07）：81-82.

[2]吳宏偉.電子商務(wù)視角下《網(wǎng)上開店實務(wù)》一體化課程改革——基于第二屆廣東省技工院校技能大賽電子商務(wù)項目成果轉(zhuǎn)化[J].商場現(xiàn)代化，2018（09）：29-32.

[3]張少巍.《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革探索[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2017，34（12）：29-30.

[4]趙柳榕，胡桓，趙紅漫，經(jīng)葉超.電子商務(wù)課程考核形式改革的探討——以南京工業(yè)大學(xué)為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2017，14（17）：201-202.

[5]李耀華.電子商務(wù)課程教學(xué)改革分析[J].鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報，2015，35（01）：75-77.

[6]徐曉.淺析技能大賽促進電子商務(wù)課程改革[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013（07）：148.

作者簡介：

呂金秋（1977.6- ），女，工學(xué)碩士，主要從事電子商務(wù)和商務(wù)數(shù)據(jù)庫的教學(xué)與研究