高職院校校企合作育人模式探討

薛大年

【摘 要】本文從校企合作下人才培養(yǎng)所面臨的問題、高職院校開展校企合作育人模式的意義、營造良好的校企合作育人的環(huán)境氛圍、建立高校合作人才培養(yǎng)的大體框架的角度出發(fā)展開分析，對如何更好的改善高職院校校企合作育人模式進行探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；校企合作；育人模式；探討

中圖分類號： G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）20-0161-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.20.071

【Abstract】This article from the university-enterprise cooperation under the talent cultivation， and the problems faced in higher vocational colleges to carry out the meaning of university-enterprise cooperation education mode， and create a good environment for the university-enterprise cooperation atmosphere， establish cooperation personnel training in colleges and universities the perspective of the general framework of analysis， on how to better improve the university-enterprise cooperation education mode in higher vocational colleges were discussed.

【Key words】Higher vocational college； School-enterprise cooperation； Nurturing model； To discuss

目前，隨著全球一體化與我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)的企業(yè)對于人才的需求也在逐漸發(fā)生著變化。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多企業(yè)在人才的需求上除了需要高技能人才，還需要能夠和現(xiàn)代化的潮流相契合，能夠熟練的動手和操作?，F(xiàn)階段，高職的院校和其他的普通院校相比較起來，高職院校其自身更具實踐性與職業(yè)性。從另一個角度來講，就是說高職院校與人才市場之間有著更好的結(jié)合性。在這一點上，高職院校應(yīng)該及時的掌握市場對于人才的需求，積極主動的與社會經(jīng)濟的發(fā)展和各行各業(yè)的發(fā)展相接軌，以使學(xué)生畢業(yè)以后更好的就業(yè)為最終目標(biāo)，從而培養(yǎng)能夠面向各大企業(yè)的發(fā)展與生產(chǎn)一線所需要的高技能高素質(zhì)人才。在企業(yè)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，不斷思索和建立符合現(xiàn)階段高職院校校企合作育人的模式，是當(dāng)前高職院校校企合作之間需要考慮的首要問題，對于現(xiàn)階段高職院校與校企之間有著非常重要的意義。

1 校企合作下人才培養(yǎng)所面臨的一些問題

1.1 思想觀念過于傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，在校企合作的人才培養(yǎng)過程中，很多的高校思想觀念過于陳舊，沒有有效的與社會發(fā)展潮流相結(jié)合，觀念層次的傳統(tǒng)落后導(dǎo)致人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于時代，不能為社會的發(fā)展注入源源不斷的人才和動力。從現(xiàn)實條件來看，社會上很多的人對于校企合作認(rèn)識不夠，沒有正確的看待企業(yè)和校園之間的關(guān)系，導(dǎo)致校企合作的社會環(huán)境存在著很多的不足。企業(yè)和校園往往有著較為明確的界限，合作意識較差，不能形成良好的共贏之態(tài)。但是，從高校之間的發(fā)展來看，他們之間的合作較為深入，并且絕大部分高校之間形成了長效的合作機制，導(dǎo)致在校企合作中空缺較小。

1.2 政策的制約

沒有國家政策的大力扶持，那么校企合作效果很難真正落到實處。加快校企之間合作，不僅僅是使得校企之間的優(yōu)質(zhì)資源得到整合，更重要在于通過校企之間進行合作，使得所產(chǎn)生的社會效益得到有效的提升。從當(dāng)前校企合作的情況來看，校企之間的合作基本上屬于是小范圍內(nèi)的合作，是自發(fā)組織的。政府在校企合作中沒有完善的政策。從總體上來看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，相關(guān)教育管理部門沒有設(shè)立專門對于高職院校與校企之間合作管理的部門，這就使得很多優(yōu)秀的項目很難得到企業(yè)管理部門的認(rèn)可和勞動教育等部門的大力支持。第二，在實際的校企合作育人過程中，體制機制不夠健全，沒有形成完善的激勵機制和獎罰制度，導(dǎo)致校企之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系不夠明確。高職院校和校企之間缺乏法律約束是最主要的問題。第三、政府沒有能夠確定高職院校和校企之間標(biāo)準(zhǔn)的、明確的操作守則，用來引導(dǎo)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。這就使得企業(yè)在和高校合作的過程中容易發(fā)生一些混亂。第四、我國長期以來屬于應(yīng)試教育，高職教育改革速度較慢，課程改革規(guī)劃不夠健全，這在很大程度上影響了高職院校很企業(yè)合作的順利開展。

1.3 學(xué)校與企業(yè)之間存在突出的利益矛盾

由于學(xué)校和企業(yè)之間各自所追求的目標(biāo)各不相同，在相互的合作過程中，會在利益方面遇到或多或少的問題，導(dǎo)致高職院校和企業(yè)因為利益而產(chǎn)生矛盾，造成一定的困擾。大部分參與到和學(xué)校合作的企業(yè)一般很少把職業(yè)教育合作的相關(guān)項目加入到企業(yè)的長期發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中。從實施效果方面來看，這種只依靠高職院校的校企合作模式會使得雙方在合作中缺乏必要的穩(wěn)定性、牢固性和持久性，從而導(dǎo)致很多校企合作工作很難開展。此外，許多企業(yè)出于保護自主知識產(chǎn)權(quán)以及商業(yè)秘密的考慮，對屬于企業(yè)核心機密和核心技術(shù)的內(nèi)容會對實習(xí)學(xué)生嚴(yán)格保密，導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)的頂崗實習(xí)、實訓(xùn)中只能學(xué)到粗淺的知識與技能，很難掌握真正的實際工作的技能。從而導(dǎo)致很多學(xué)生會中途退出企業(yè)的實習(xí)安排。企業(yè)在發(fā)展的過程中，一般遇到和利益有關(guān)的矛盾時，一般都會把利益放在首位，而涉及到關(guān)于教育改革和校企合作的事項則被擱置一旁。

2 營造良好的校企合作育人的環(huán)境氛圍

2.1 提高思想認(rèn)識，改變思想觀念

從思想層面改變是加快校企合作的關(guān)鍵。在校企合作之前，要盡可能的打破思想層面的束縛，在此基礎(chǔ)上很好的看待學(xué)校和企業(yè)的價值。一方面，我們需要加快對高職院校和企業(yè)合作意義進行認(rèn)識。眾所周知，高職院校為社會的發(fā)展輸入了源源不斷的人才，在人才的培養(yǎng)方面起到了重要的作用。另一方面，也應(yīng)該認(rèn)識到，企業(yè)能夠從人才發(fā)展的角度著眼，充分的認(rèn)識到高新技術(shù)人才是企業(yè)競爭的重要力量。只有使思想得到解放，才能進一步的促進校企之間更好的進行合作，從而加快育人效果的提升。

2.2 營造良好的制度環(huán)境

當(dāng)前，高職院校在和企業(yè)進行合作的過程中，所采用的方式方法對雙方的利益有著很大的關(guān)系。學(xué)校和企業(yè)之間在是否能夠達(dá)成共識獲取利益的問題上，與雙方長期的默契合作是密不可分的。在這些影響中，法律法規(guī)的影響是突出明顯的。因為要想開展高校和企業(yè)之間的合作，不僅僅關(guān)系到校企之間的對接能否順利，而且在其中還涉及到科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的問題。因而，高校和企業(yè)之間的合作要從多個方面來加以完善，并且在資金方面要給予充足的保證。制度環(huán)境是保障校企合作的重要的支撐，需要在校企合作中予以關(guān)注。

2.3 開創(chuàng)新型的辦學(xué)方式和管理的體制

新型的辦學(xué)方式和管理體制是校企合作的重要支撐，優(yōu)質(zhì)化管理是高校和企業(yè)合作的首要前提要求。要想更好的促進和加強高校和企業(yè)之間的合作，必須對傳統(tǒng)的辦學(xué)方式以及教學(xué)方式和管理的體制進行深層次的改革。依據(jù)現(xiàn)代化職業(yè)教育所提出的要求建立完善的管理體制和辦學(xué)方式。這就需要從以下的幾點中展開分析并加以改進：第一，促進高校和企業(yè)之間高層管理人員之間的交叉任職?？梢远ㄆ谂e行研討會來確保高校和企業(yè)之間在培養(yǎng)人才方向上至始至終保持著正確的引導(dǎo)。第二，設(shè)立由高校和企業(yè)雙方共同組成的領(lǐng)導(dǎo)團隊，將發(fā)展的方向和需要采用的方法納入計劃之中，建立起相應(yīng)的管理部門，充分保證教學(xué)資源得到合理有效的分配和利用。

3 建立校企合作人才培養(yǎng)的大體框架

3.1 確定高校和企業(yè)之間人才培養(yǎng)的目標(biāo)

在高校和企業(yè)之間合作的基礎(chǔ)上，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)是非常重要的。由此可以看出，根據(jù)企業(yè)發(fā)展所需要的人才以及相應(yīng)部門機構(gòu)的調(diào)查和分析是非常關(guān)鍵的，以此為依據(jù)來制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃。這其中主要包括兩個調(diào)研方面，行業(yè)內(nèi)的調(diào)研和企業(yè)內(nèi)的調(diào)研。

（1）行業(yè)內(nèi)調(diào)研和分析。行業(yè)內(nèi)的調(diào)研從一定角度來講屬于宏觀層面的工作，是一種前提性很強的調(diào)研活動。其根本的目的是：根據(jù)對專業(yè)對口的生產(chǎn)業(yè)，進行在全國范圍內(nèi)所覆蓋區(qū)域的產(chǎn)業(yè)政策、所發(fā)展的情況、將來會發(fā)生改變的趨勢以及市場對于人才需求的現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析。它主要針對的是兩個問題的回答：一個是關(guān)于論證專業(yè)的開辦是否符合實際的情況需要。第二個是相關(guān)專業(yè)對于未來發(fā)展的前景和空前有多大。

（2）企業(yè)內(nèi)的調(diào)研和分析。企業(yè)內(nèi)的調(diào)研從一定角度來講屬于微觀層面的工作，是一種縱向性很強的調(diào)研活動。對企業(yè)進行調(diào)研，就需要充分了解專業(yè)對于人才需求的實時變化。其根本的目的是：通過對企業(yè)人才需求以及長期規(guī)劃發(fā)展的分析，充分了解專業(yè)職業(yè)對于人才的需求和崗位素質(zhì)的要求。其主要使用的調(diào)研方法是：現(xiàn)場的考察、舉辦座談會、進行問卷調(diào)查等活動方式。

3.2 高校和企業(yè)之間人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)計

（1）整體設(shè)計原則。以有利于加快人才的培養(yǎng)為根本目標(biāo)，有利于更好的提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量、有利于更好的提高學(xué)校個企業(yè)之間管理的效率、體現(xiàn)一個大眾化的公共平臺和多個專業(yè)方向的和諧發(fā)展。以能夠體現(xiàn)出專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與任務(wù)要求、反映出專業(yè)的特點建設(shè)要求與能夠反映企業(yè)用人的需求要求，充分體現(xiàn)出理論知識、實踐能力與綜合素質(zhì)相結(jié)合的模塊化課程。本著在教學(xué)的過程中理論與實踐相結(jié)合的宗旨，設(shè)立相對獨立的教學(xué)體系。本著必修課程與選修課程相互結(jié)合的來使學(xué)生更好的發(fā)展，建設(shè)以彈性教學(xué)模式的培養(yǎng)人才計劃。

（2）確立課程體系原則和根據(jù)。在校企合作過程中，可以從企業(yè)的需求出發(fā)，制定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方案，以更好地促進高校和企業(yè)的發(fā)展。校企合作培養(yǎng)方案和體系，主要應(yīng)該包括三方面的內(nèi)容。第一部分主要是公共基礎(chǔ)課部分。在這一部分中，其主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，使其在道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)以及人文素質(zhì)培養(yǎng)方面有很大的提高。第二部分是公共技術(shù)課程模塊。在這一部分，通常是為絕大部分學(xué)生提供一個基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的平臺，盡管學(xué)生們的專業(yè)不同，但是通過這一渠道和平臺，學(xué)生們能夠掌握核心的專業(yè)知識，從而為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在實際的培養(yǎng)過程中，可以有針對性的將理論知識和產(chǎn)業(yè)知識相結(jié)合，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，保證高校和企業(yè)相結(jié)合的育人模式能夠很快的實現(xiàn)。第三部分是專業(yè)課程模塊。在這一模塊中，我們可以準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的就業(yè)方向，從而在實踐過程中以就業(yè)取向為主旨，更好地豐富教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，要十分注意，專業(yè)課程模塊已經(jīng)和市場的需求密切結(jié)合，立足于企業(yè)的需求，嚴(yán)格高職院校學(xué)生的技能提升。此外，可以加快高校和企業(yè)之間的合作，運用學(xué)習(xí)和專業(yè)化實習(xí)的方式來加快技能培訓(xùn)和提升。

（3）具體實施方式。在確立課程體系之后，要從課程體系出發(fā)，由淺入深的進行實施。在具體的實施過程中，可以首先從基礎(chǔ)課程出發(fā)，然后再過渡到專業(yè)化課程。在專業(yè)化課程的實施中，可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍嵱?xùn)，這樣才能保證理論和實踐相結(jié)合，從而加快高職院校學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和理解，從而收到良好的效果。

4 結(jié)語

當(dāng)前，校企合作是高職院校提升學(xué)生技能、加快實現(xiàn)發(fā)展的重要的趨勢和內(nèi)容。在高職院校培養(yǎng)人才的過程中，要保證校企之間實現(xiàn)合作，改變思想認(rèn)識，營造良好的制度環(huán)境，從辦學(xué)方式和管理體制出發(fā)，打造專業(yè)化的校企合作模式。在此基礎(chǔ)上，從高校和企業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，加快校企合作人才體系設(shè)計，從而保證高職院校學(xué)生得到良好的培養(yǎng)。高校和企業(yè)之間要堅決抵制以市場為導(dǎo)向的合作意向，而應(yīng)該以合作共贏為目標(biāo)，彼此相互信任，真誠的合作。只有這樣，才能夠把高校和企業(yè)合作向更好的方向發(fā)展，不斷滿足社會對于人才的需求，為社會輸送源源不斷的人才力量。

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