經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與能力調(diào)查分析報告

楊柳 李紋 劉佳琪 劉路 丁玉

摘 要：通過調(diào)查遼東學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力，了解經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)所需的六個能力與專業(yè)、年級以及性別存在怎樣的關(guān)系，并對調(diào)查結(jié)果提出建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意愿；創(chuàng)業(yè)能力

一、調(diào)查背景

隨著大學(xué)教育的逐漸普及，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)之后面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在激烈的競爭中，很多人都無法實現(xiàn)自身的社會價值。激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，使得人們不得不思考除了就業(yè)之外的其他的創(chuàng)造價值的方法。顯然，創(chuàng)業(yè)就是一種很明智的，但又很“冒險”的想法，近年來，國家和高校也都開始重視對創(chuàng)業(yè)的扶持的工作，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的環(huán)境。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先要有一種創(chuàng)業(yè)的意愿，還要有相匹配的創(chuàng)業(yè)能力，只有具備這兩個前提，才能做到更好的創(chuàng)業(yè)。

二、調(diào)查目的

此次調(diào)查的主要目的是提高經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生個人能力與素質(zhì)。高?？梢源罅M織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)活動、賽事，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維以及實際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)；構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)，開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程；高校也可以建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街以及創(chuàng)業(yè)工作室等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更好的條件；高校還可以強(qiáng)化校地、校企合作，搭建平臺，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)技能以及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

三、調(diào)查意義

在我國經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)中高速增長的宏觀背景下，實施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)成為中國穩(wěn)定民生推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新舉措。李克強(qiáng)總理的一句“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”更是表明了政府對全民創(chuàng)業(yè)的高度重視及給予大力支持的決心。然而，隨著我國一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺民眾創(chuàng)業(yè)意愿雖然有所提高，但和理想水平差距甚遠(yuǎn)。由于市場競爭激烈，對于創(chuàng)業(yè)者的知識技能和綜合素質(zhì)要求也越來越高。與其他潛在創(chuàng)業(yè)者相比，這些受到高等教育的大學(xué)生具有更高的創(chuàng)業(yè)潛力。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大軍中的作用不容忽視，而通過什么樣的方式促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成、參與創(chuàng)業(yè)實際行動，從而釋放經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長久動力成為新創(chuàng)業(yè)背景下需要考慮和關(guān)注的問題。

希望通過此次調(diào)查能夠給相關(guān)教育部門提供一些相關(guān)對策與建議，也希望能對高校的人才培養(yǎng)方案提供一些制定依據(jù)。對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力的研究，不僅關(guān)乎大學(xué)生自身的發(fā)展，更是影響著高校以及社會的發(fā)展與進(jìn)步。

四、調(diào)查對象

遼東學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)（經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、旅游管理學(xué)院）

五、調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)研共發(fā)放230份問卷，收回200份，調(diào)查內(nèi)容主要有大學(xué)生的基本信息，主要涉及學(xué)院、所學(xué)專業(yè)、年級、性別等；對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、看法，主要包括大學(xué)生對“創(chuàng)業(yè)”的理解，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的六個能力是否具備；產(chǎn)生最后的結(jié)果的原因。

六、調(diào)查方法

（一）、訪談法

訪談法，是指通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。

在此次調(diào)查中，因為我們調(diào)查單位有局限性，因此導(dǎo)致我們調(diào)查單位并不是很多，所以我們選擇了訪談法，雖然比較費時間，但我們希望可以獲得更加準(zhǔn)確而真實的數(shù)據(jù)，所以我們依舊選擇這種方法。

（二）、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法可以叫做問卷法、書面調(diào)查法或填表法。依據(jù)問卷填答者的不同，可以將其分為兩類：自填式問卷調(diào)查和代填式問卷調(diào)查。

此次調(diào)查我們選擇的是代填式問卷調(diào)查。

（三）、分層抽樣調(diào)查

分層抽樣法，也叫類型抽樣法。就是將總體單位按其屬性特征分成若干類型或?qū)?，然后在類型或?qū)又须S機(jī)抽取樣本單位。

采用分層隨機(jī)抽樣法：在抽樣框中先按其學(xué)院的不同分為3層，然后再按其年級不同分為三層，再從每層中的每個班級中隨機(jī)抽取4名同學(xué)，共抽取200名。

七、調(diào)查分析

（一）、spss分析

上表是多變量檢驗表，該表分析多個統(tǒng)計量，可以看出根據(jù)性別的Hotelling的跟蹤為0.047，小于顯著性水平α=0.05，可以說明性別與能力之間存在顯著差異。年級的Hotelling的跟蹤為0.644，大于顯著性水平α=0.05，說明年級與能力之間無明顯差異。專業(yè)的Hotelling的跟蹤是0.001，小于顯著性水平α=0.05，說明專業(yè)與能力之間存在顯著性差異。性別與年級的Hotelling的跟蹤是0.059，大于顯著性水平α=0.05，說明性別、年級同時與能力不存在顯著性差異。性別與專業(yè)的Hotelling的跟蹤是0.046，小于顯著性差異α=0.05，說明性別、專業(yè)共同對能力產(chǎn)生作用。年級與專業(yè)的Hotelling的跟蹤是0.000，小于顯著性差異α=0.05，說明年級與專業(yè)同時對能力有顯著性差異。性別、年級與專業(yè)的Hotelling的跟蹤是0.047，小于顯著性差異α=0.05，說明性別、年級與專業(yè)共同對能力有顯著性差異。

八、調(diào)查結(jié)果分析

（一）、經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識。

很多大學(xué)生受傳統(tǒng)思想禁錮，畢業(yè)后多數(shù)選擇就業(yè)，從事自主創(chuàng)業(yè)的很少，創(chuàng)業(yè)意識淡薄，而淡薄、被動的創(chuàng)業(yè)意識必然會導(dǎo)致很多學(xué)生喪失主動創(chuàng)業(yè)的激情。根據(jù)此次調(diào)查可知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿并不是很高。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識是指大學(xué)生根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。因此，對于每一個希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識。

2、大學(xué)生自身能力不足

強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情、新穎的創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時還要有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難的強(qiáng)大的勇氣的信心，這些都是當(dāng)代大學(xué)生若想真正的創(chuàng)業(yè)成功都需要具備的素質(zhì)，我們必須重視自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重將自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升到一個更高的水平，在實踐中不斷錘煉自己的膽量和信心，同時健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格，形成創(chuàng)業(yè)者的思維和創(chuàng)業(yè)的意識。

（二）、促進(jìn)經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策及建議

1、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)非常重要，只有大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)意識，他才會了解創(chuàng)業(yè)、關(guān)注創(chuàng)業(yè)并試圖自己實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，許多高校都對大學(xué)生開展了創(chuàng)業(yè)教育。從個人來講，大學(xué)生應(yīng)該主動去培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)意識，去培養(yǎng)那種不怕失敗的創(chuàng)業(yè)精神。

在今后的創(chuàng)業(yè)教育中，首先應(yīng)該向?qū)W生闡明創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念、內(nèi)涵和特征，讓他們知道什么是創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)，自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢有哪些，明確自己創(chuàng)業(yè)動機(jī)，知道自己創(chuàng)業(yè)動力是什么，只有這樣，才會在一個正確角度來看待創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)理解才會更加深刻。

2、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者重要的人力資本。多創(chuàng)業(yè)的成功起到?jīng)Q定性因素。一是大學(xué)生應(yīng)該珍惜在校期間的學(xué)習(xí)。積極參加一些學(xué)術(shù)活動，學(xué)好對自己創(chuàng)業(yè)有用的專業(yè)課程。二是積極參加社會實踐活動，向創(chuàng)業(yè)成功人士學(xué)習(xí)。在校大學(xué)生應(yīng)該積極主動地參加社會實踐活動，積累社會實踐經(jīng)驗和提升實際工作經(jīng)驗。

創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

（作者單位：遼東學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)）