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    關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究

    2018-11-14 01:32:24謝玲麗
    新課程·中學(xué) 2018年8期
    關(guān)鍵詞:策略探究初中體育有效教學(xué)

    謝玲麗

    摘 要:初中體育與健康課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程,因此,初中體育課堂的有效教學(xué)能促進課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高,從游戲教學(xué)法、課堂講授技巧、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境等方面入手深入分析了初中體育課堂有效教學(xué)的相關(guān)策略。

    關(guān)鍵詞:初中體育;有效教學(xué);策略探究

    體育在強健學(xué)生的體魄、磨練學(xué)生的意志方面起到了重要的作用,初中體育教師必須準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,積極探索和改進體育課堂教學(xué),開展有效的體育教學(xué)活動。素質(zhì)教育更加重視學(xué)生身心健康的發(fā)展,相信只要初中體育教師重視體育教學(xué),將學(xué)生作為主體,大膽嘗試新的教學(xué)方法,一定能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),為國家輸送更多優(yōu)秀的人才。

    一、初中體育教學(xué)存在的主要問題

    初中生正處于身心快速變化的關(guān)鍵階段,提高體育教學(xué)的有效性,調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。然而目前初中體育教學(xué)存在較多不足之處,影響了學(xué)生的健康發(fā)展。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力開始變大,初中體育學(xué)科被教師忽視,盡管素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的身心健康發(fā)展,但在實際的教學(xué)中仍然有不少學(xué)校選擇犧牲體育課堂來抓學(xué)生的文化課,體育課被占用的現(xiàn)象十分普遍,無論是學(xué)生還是教師都早習(xí)以為常。體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是豐富、有趣且充滿生機的,然而當(dāng)下體育教學(xué)形式比較單一,教學(xué)的內(nèi)容十分枯燥乏味,體育教師仍然沿用了傳統(tǒng)的“準(zhǔn)備活動—示范—練習(xí)—完結(jié)”的上課流程展開教學(xué),走馬觀花的知識講解更削減了學(xué)生的體育熱情,程序化的教學(xué)方式背后是體育教師對學(xué)生發(fā)展的漠視,這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的初衷,不利于體育教學(xué)有效性的提高。

    二、初中體育課堂有效教學(xué)策略

    (一)游戲教學(xué)法

    初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是豐富多彩且充滿活力的,為此初中體育教師可以將游戲與體育運動結(jié)合起來,借助學(xué)生對游戲的興趣來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,活躍課堂氛圍。游戲教學(xué)法具有較強的適用性,有趣的游戲總能迅速吸引學(xué)生的興趣,給學(xué)生帶來新鮮感,使得體育課變得更加有趣。例如,在學(xué)習(xí)籃球的基本技巧時,教師可以開展一個簡單的投籃游戲,還可以讓學(xué)生兩兩組合相互運球到對方的籃筐里,或者是讓學(xué)生男女組合共同完成運球投球,通過變化的游戲形式可以讓學(xué)生感受到籃球的趣味性,增強學(xué)生運動技能,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)如合作、團結(jié)、拼搏等。初中體育教師要學(xué)會巧妙應(yīng)用游戲教學(xué)法提高學(xué)生的參與度,營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的情緒,比如上課之前教師可以組織簡單的游戲活動作為熱身等。在展開游戲教學(xué)法時初中體育教師要堅持適度原則,切勿讓游戲占據(jù)太多的課堂時間,本末倒置,反而降低了教學(xué)的有效性。

    (二)提高課堂教學(xué)講授技巧

    高質(zhì)量的教學(xué)講授能夠讓學(xué)生更好地理解體育知識,準(zhǔn)確掌握體育動作技巧,從而提高學(xué)習(xí)效率。過去許多體育教師并不注重課堂講授的技巧,語言混亂,表述不清,教學(xué)的效果并不理想。在體育教學(xué)中,初中體育教師可以采取四種講授的策略,幫助學(xué)生更加透徹、準(zhǔn)確地理解體育知識。第一,注意語言的誘導(dǎo)性和啟發(fā)性。體育教師要循循善誘,把握體育知識的重點和難點,層層深入教學(xué)知識點,不停地啟發(fā)學(xué)生思考問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與欲望,讓學(xué)生主動解決問題。第二,借助語言描述達到情景再現(xiàn)的教學(xué)效果。第三,對于簡單易于理解的知識可以直接陳述,做到簡明扼要。第四,通過有邏輯的語言分析體育動作,加深學(xué)生對體育動作的理解。語言講述是教學(xué)得以展開的重要基礎(chǔ),把握語言的藝術(shù)性、邏輯性、誘導(dǎo)性、科學(xué)性、形象性,將語言講述與肢體示范緊密結(jié)合起來,相信初中體育課堂教學(xué)的有效性將大大提高。

    (三)優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

    體育學(xué)習(xí)的環(huán)境直接影響體育教學(xué)的有效性,初中體育教師應(yīng)加強與學(xué)校的溝通交流,保證學(xué)生的體育課時間不被占用,為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師、學(xué)生還是學(xué)校都必須重新認(rèn)識體育教學(xué)的積極作用,積極參與體育教學(xué),積極優(yōu)化體育教學(xué)的軟環(huán)境和硬環(huán)境,保障體育教學(xué)的順利開展。農(nóng)村的教學(xué)條件相比城市差,各種基礎(chǔ)設(shè)施也不齊備,學(xué)校必須貫徹落實素質(zhì)教育理念和要求,加強體育場地的建設(shè),確保體育器材的安全。初中體育教師要改變落后的教學(xué)思想,寬容和理解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,展開個性化的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育課,這也是有效教學(xué)的重要發(fā)展方向。

    總之,初中體育教師必須始終以學(xué)生為主體,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,爭取達到最佳的體育教學(xué)效果,為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的有效性是新時代教育環(huán)境下每一個教師都應(yīng)該努力追求的目標(biāo),要想開展有效的體育教學(xué)活動就必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生充分感受體育學(xué)習(xí)的快樂,促進教學(xué)有效性的提高。

    參考文獻:

    [1]王波.淺談體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法[J].學(xué)苑教育,2018(3):31.

    [2]吳園園.提升高中體育課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].學(xué)苑教育,2018(1):14.

    [3]魏萊.基于學(xué)生主體作用的初中體育教學(xué)有效性研究[J].青少年體育,2018(2):108-109.

    ?誗編輯 馬曉榮

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