淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思路的創(chuàng)新途徑

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思路進(jìn)行改進(jìn)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)際要求，提出一些更為有效的教學(xué)手段，這樣才能從根本上強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)掌握能力。為了強(qiáng)化這方面的內(nèi)容，本文通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思路的創(chuàng)新途徑展開探究，希望能夠起到一些積極的參考作用。

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境；中學(xué)計(jì)算機(jī)；教學(xué)思路；創(chuàng)新途徑

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念得到了長足的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，越來越不適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)情況，所以在此基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容作出切實(shí)有效的改進(jìn)，引入多元的教學(xué)手段，貫徹創(chuàng)新型的教學(xué)理念，為中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展，提供全新的動(dòng)力。當(dāng)然，在執(zhí)行創(chuàng)新教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把握相關(guān)的教學(xué)原則，從實(shí)際教學(xué)情況入手，提出切實(shí)有效的教學(xué)措施。

一、 當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，大致可以分為三個(gè)方面：首先，是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的教學(xué)創(chuàng)新缺乏重視，在整體教學(xué)氛圍的營造上過度隨意，并未進(jìn)行深入的考慮，導(dǎo)致一些中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)備有待提升，極大限制了“教”與“學(xué)”這兩個(gè)方面的發(fā)展；其次，教師在教學(xué)方法的選擇上，缺乏創(chuàng)新型的考慮，所沿用的仍舊是傳統(tǒng)灌輸型教學(xué)的思路，在課堂上，往往是教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生缺乏表現(xiàn)機(jī)會(huì)，久而久之，課堂教學(xué)模式變得越來越呆板化；最后，則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新型的思路，有些中學(xué)生深受應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，在學(xué)習(xí)過程中往往是只知其然而不知其所以然，限制了個(gè)人信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也在無形中降低了教師的授課熱情。

二、 創(chuàng)新中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本原則

在對(duì)中學(xué)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，教師應(yīng)該堅(jiān)持相關(guān)的教學(xué)原則。首先，是開放性的原則內(nèi)容。在對(duì)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，教師要開放教學(xué)形式，在傳統(tǒng)授課基礎(chǔ)上，引入一些多元的教學(xué)手段，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，幫助他們更為深入地接觸信息技術(shù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，是互動(dòng)性教學(xué)原則。創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師要改變自身以往的強(qiáng)勢(shì)地位，尊重學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)意識(shí)，從根本上強(qiáng)化其個(gè)人學(xué)習(xí)能力，就一些實(shí)際的教學(xué)問題，征詢學(xué)生的看法和建議，并借由師生關(guān)系展開良好的互動(dòng)，深化課堂教學(xué)氛圍，貫徹素質(zhì)教學(xué)的理念。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思路的途徑分析

（一） 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方式

不同于其他學(xué)科內(nèi)容，計(jì)算機(jī)教學(xué)具有獨(dú)特的實(shí)踐性，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該將如何提升學(xué)生實(shí)踐能力設(shè)定為教學(xué)的根本，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)過程中，教師首先要奠定以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂上給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，并在交流過程中，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)；其次，教師在教學(xué)過程中，除了要對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，就一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題尋求教師的建議，這樣才能達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。

（二） 引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容

將教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容結(jié)合起來，是創(chuàng)新教學(xué)思路的關(guān)鍵。在具體執(zhí)行的過程中，學(xué)校首先應(yīng)該從硬件方面，做好計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)資源配備工作，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性；其次，教師在將計(jì)算機(jī)課程與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容結(jié)合的時(shí)候，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的兩面性，做好引導(dǎo)和保護(hù)的工作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行正確的篩選，避免一些不健康，或者是過分娛樂的內(nèi)容出現(xiàn)在課堂上，要讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源上，獲取更多的正能量；最后，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課下，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨(dú)立整理出一些學(xué)習(xí)課件，在下堂課上與大家進(jìn)行交流，深化課堂上的創(chuàng)新教學(xué)主旨。

（三） 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的理念

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的理念，可以從根本上促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，幫助其建立更為多元化的思路，并且教師在執(zhí)行的過程中，也應(yīng)該將提升學(xué)生實(shí)際操作能力，設(shè)定為教學(xué)創(chuàng)新的基石。在執(zhí)行的過程中，一方面，要盡量為學(xué)生提供上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，像增加計(jì)算機(jī)實(shí)操課的課程時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中檢驗(yàn)教材上的理論內(nèi)容，提升大家的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)熟悉感；另一方面，教師可以借助各類計(jì)算機(jī)比賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的操作能力，像Word排版比賽、PPT演示比賽、多媒體課件制作比賽等，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并利用這些實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問題，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中加以改進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)目的。

四、 結(jié)語

總而言之，在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)思路的創(chuàng)新工作，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，提出一些具體的教學(xué)策略，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，在課堂上營造出創(chuàng)新型的教學(xué)氛圍，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

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作者簡(jiǎn)介：

王杰，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市，烏海市特殊教育學(xué)校。