電子商務(wù)運營技能競賽帶給專業(yè)課程改革的幾點思考

楊鴻平

摘 要：電子商務(wù)運營技能競賽主要考查學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營管理業(yè)務(wù)流程的速度，團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力及應(yīng)變能力，和對各種網(wǎng)絡(luò)營銷方法使用的熟練度，本文就目前我國中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)備賽中存在的一些問題進(jìn)行了分析，并提出了對電子商務(wù)專業(yè)課程和教學(xué)模式進(jìn)行改革的幾點設(shè)想。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)運營技能競賽；教學(xué)模式改革；專業(yè)課程設(shè)置改革

我每年都會在電子商務(wù)技能競賽落幕后，分析國賽一等獎的學(xué)校，也會在網(wǎng)上關(guān)注這些學(xué)校的官網(wǎng)及相應(yīng)的教研教學(xué)動態(tài)信息。通過對比分析發(fā)現(xiàn)，我們中西部地區(qū)的學(xué)校之所以競賽成績不太理想，原因歸結(jié)為我們中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)模式落后。

目前，中職學(xué)校普遍存在的電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)模式的不足有：

第一，師資力量不足。從事中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)第一線的老師有很多不是真正的電子商務(wù)專業(yè)老師，依據(jù)現(xiàn)有師資水平，我們只能考慮這些師資所能上的科目，而真正的核心專業(yè)課如電子商務(wù)概論、物流與供應(yīng)鏈管理等課程，沒辦法開設(shè)。最重要的是，所有的老師都沒真正有過電商行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷，了解也只是在理論層面。這就會導(dǎo)致學(xué)校的開設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)與技能競賽的要求不符，甚至還會出現(xiàn)學(xué)生在要參加競賽時，卻對競賽考綱束手無策，這樣備賽，想要取得好的競賽成績，談何容易。

第二，專業(yè)設(shè)備設(shè)施配備不齊。目前中職學(xué)校普遍存在教學(xué)硬件不足的現(xiàn)象，例如數(shù)碼相機(jī)、攝影棚、物流實訓(xùn)室等基本設(shè)施設(shè)備都沒有。物流與供應(yīng)鏈管理是一門電子商務(wù)專業(yè)核心專業(yè)課，但是在教學(xué)設(shè)施落后的學(xué)校，物流方面的課程卻成為了“雞肋”，并且學(xué)?？紤]安全問題，不會把學(xué)生帶出校園外進(jìn)行物流園的考察與實習(xí)，這就導(dǎo)致我們培養(yǎng)的學(xué)生，是理論上的藍(lán)領(lǐng)，而不是實踐上的藍(lán)領(lǐng)。那么，我們在國賽中，需要讓學(xué)生從拍攝開始起步，構(gòu)圖、燈光等沒有調(diào)配好，就會在接下來的比賽中，造成人為的一些影響，更會大大影響最后的成績。

第三，受師資影響很大，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一。專業(yè)課程都開設(shè)成理論課程，不但漸漸耗盡了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也偏離了我們中職學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)技能的辦學(xué)宗旨。電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性強(qiáng)的專業(yè)，軟件的使用，網(wǎng)店的裝修、營銷策劃都需要大量的動手實踐訓(xùn)練。

第四，教材嚴(yán)重落后。電子商務(wù)行業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)的變化發(fā)展是巨大的。落后的教材會影響整個訓(xùn)練內(nèi)容的嚴(yán)重滯后與脫節(jié)。

根據(jù)上述目前存在的缺陷和不足，我提出了以下幾點電子商務(wù)課程改革的設(shè)想：

第一，加強(qiáng)教師隊伍的培訓(xùn)力度，提高師資力量和專業(yè)素質(zhì)。首先，加強(qiáng)對教師特別是新教師的培養(yǎng)力度，抓住各種培訓(xùn)機(jī)會，向競賽成績優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加強(qiáng)與其他院校專業(yè)老師的交流。其次，整合師資隊伍?？梢云刚堃恍┬Ｍ獾男袠I(yè)專家，例如一些成功的淘寶或天貓店主，他們身處電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的前沿，剖析生動實用的案例，讓學(xué)生切實感受電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的點滴，對本校的任課教師而言，也是學(xué)習(xí)本專業(yè)的最好實踐機(jī)會。

第二，不斷完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。“圖片拍攝與處理”這門課程，老師可以先講解相機(jī)的操作和使用，讓學(xué)生掌握操作技能，接下來讓學(xué)生到攝影棚內(nèi)運用攝構(gòu)圖技巧嘗試拍攝各類商品，再帶學(xué)生去校園的各個角落，自當(dāng)模特，在實踐中體會什么是“景深”，如何抓住光線和拍攝角度。修圖階段，讓學(xué)生上機(jī)操作，利用所學(xué)的PS技術(shù)對圖片進(jìn)行美化處理，增加水印，制作商品介紹頁面，完成自己作品。

第三，改革教學(xué)模式，充分體現(xiàn)中職教學(xué)特色。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，需要學(xué)生動手實踐和操作的課程，在機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室內(nèi)學(xué)習(xí)實踐。開展真題真做實踐教學(xué)，將網(wǎng)店的裝修、交易和管理等信息通過淘寶網(wǎng)、微店等真實平臺，實時應(yīng)用到課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。這種真實工作場景的更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并為競賽選好苗子打下基礎(chǔ)。

第四，針對電子商務(wù)專業(yè)課程教材陳舊落后的問題，大膽采用電子教材，整合校本教材，學(xué)校也可進(jìn)行校企合作，如和淘寶網(wǎng)合作為“淘寶班”、與京東網(wǎng)合作為“京東班”等，引進(jìn)企業(yè)的校企教材，開針對性的、分設(shè)崗位教學(xué)，畢業(yè)時直接進(jìn)入該企業(yè)工作。企業(yè)可以安排相關(guān)的培訓(xùn)老師到學(xué)校輔助學(xué)校的教學(xué)工作，讓學(xué)生提前接受和熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容，不但有助于學(xué)生更好地接受職業(yè)教育，也有利于企業(yè)培育優(yōu)員工。將校企的優(yōu)秀資源融入技能競賽中，也為取得優(yōu)異的競賽成績打下基礎(chǔ)。

電子商務(wù)運營技能競賽的出現(xiàn)，有助于改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性；有利于使教學(xué)內(nèi)容與工作實踐對接；更好的促進(jìn)學(xué)校實踐性教學(xué)的開展，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)、謀業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

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