如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

趙世強(qiáng)

摘 要：我校是一所山區(qū)農(nóng)村中學(xué)，學(xué)?；旧隙际且恍┺r(nóng)民的孩子，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。很多學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來困難重重，看書不懂，答題不會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，怕數(shù)學(xué)，煩數(shù)學(xué)。越不想學(xué)，成績(jī)就越差，越差就越不想學(xué)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｋ耘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣十分必要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；基礎(chǔ)薄弱；厭惡數(shù)學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提高教學(xué)質(zhì)量

由于實(shí)施義務(wù)教育后，學(xué)生不準(zhǔn)留級(jí)，小學(xué)畢業(yè)生全部進(jìn)入初中，出現(xiàn)了初中新生學(xué)習(xí)水平差異很大的狀況。特別是鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，能力低，不能很快適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，就必然出現(xiàn)兩極分化，一大批學(xué)生將逐漸喪失信心，進(jìn)而掉隊(duì)，開始“厭惡數(shù)學(xué)”，放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

俗話說“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。作為一名農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為可以從以下幾方面入手提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生是激發(fā)興趣的前提條件

以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到奮發(fā)向上的力量。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，對(duì)你的課產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)，在留守學(xué)生占多數(shù)的山區(qū)中學(xué)，我深有體會(huì)。

2.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

良好的師生關(guān)系能使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，進(jìn)而提高教學(xué)效果；還能使學(xué)生主動(dòng)接近老師傾訴思想與學(xué)習(xí)情況，使教師教學(xué)有的放矢。我常聽到一些學(xué)生說：是因?yàn)橛憛挃?shù)學(xué)老師才不想學(xué)數(shù)學(xué)。很多數(shù)學(xué)老師也很憎惡成績(jī)差的學(xué)生，自己的有些言行傷害了學(xué)生的尊嚴(yán)，打擊了他們的信心，于是形成惡性循環(huán)，這種僵化的師生關(guān)系顯然不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，缺乏自學(xué)能力。由于沒有預(yù)習(xí)，聽課沒有針對(duì)性，抓不住重點(diǎn)，聽課效率會(huì)很低。久而久之，成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)中進(jìn)行分類教學(xué)，采取不同的教學(xué)方法。不過在進(jìn)行分類教學(xué)，分層作業(yè)時(shí)一定要做好學(xué)生的思想工作，以免讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，覺得自己就是差生，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣的話就適得其反。

4.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、直觀而且富有啟迪性的學(xué)習(xí)情境，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)知，使學(xué)習(xí)更為有效。我們要盡可能的創(chuàng)設(shè)表面上淺顯，但賦予思考的問題，讓每位學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，都能聽懂。對(duì)學(xué)生的見解，凡是有一點(diǎn)正確的，都持肯定態(tài)度，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，真正體現(xiàn)到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，

5.充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體課件可以把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式，效果良好。

6.不同層次的學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的滿足，讓大部分學(xué)生獲得成就感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一個(gè)人對(duì)一件事的興趣，或者說對(duì)一個(gè)工作的興趣，就是由許多次成功的感覺累積起來的。學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答，一次次被表揚(yáng)，被欣賞。對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成就感更容易滿足，解出了一道題，回答對(duì)了一個(gè)問題，都會(huì)讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動(dòng)，這沖動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這種喜悅帶給他的是對(duì)下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。

7.組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比或各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。中學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要?？赏ㄟ^組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比或各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)選班級(jí)數(shù)學(xué)之星等稱號(hào)激勵(lì)他們向積極的方向去努力。

8.適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，但也不要忽視外部獎(jiǎng)勵(lì)的意義。有時(shí)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)起到“四兩撥千斤”的作用。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣，有必要在學(xué)生每次表現(xiàn)出好習(xí)慣時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一旦他們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就可以變每次獎(jiǎng)勵(lì)為間或獎(jiǎng)勵(lì)，使他們把好習(xí)慣保持下去。

長(zhǎng)期在山區(qū)任教，發(fā)現(xiàn)我們山區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然能吃苦，有勤奮好學(xué)的品質(zhì)，但由于種種原因，常常使他們失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作為一名數(shù)學(xué)教師，要通過各種活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力、提高學(xué)生的素質(zhì)。