化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

包順奎

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只要教師在教學(xué)中能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果才能表現(xiàn)出來(lái)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展智力，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)代教學(xué)手段；化學(xué)教學(xué)；良好的師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0312-02

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是學(xué)生積極、主動(dòng)地上進(jìn)和求知的先導(dǎo)，是學(xué)生不斷探究科學(xué)知識(shí)，探求學(xué)習(xí)方法，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律的一種意向。學(xué)生對(duì)自己感興趣的課程才會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生高昂的學(xué)習(xí)熱情，因此教師要按照素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自信心，有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中來(lái)，主動(dòng)積極的去思維、去動(dòng)腦、去動(dòng)手、去動(dòng)口、去探究學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技能，發(fā)揮智能.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)好化學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際困難。

1.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

建立良好的師生之間是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生探究精神的直接動(dòng)力。良好的師生關(guān)系，有利于活躍課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和應(yīng)用，能使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，，可以產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生只要有了愉悅的學(xué)習(xí)心情，才能主動(dòng)地跟老師交流，跟老師說(shuō)心里話，大膽的提出問(wèn)題，從而就容易接受教師輸出的各種信息，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要特別注意自己的言行，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，要以熱情、和睦、友好、平等的態(tài)度和心情對(duì)待每一位學(xué)生，要主動(dòng)接近學(xué)生，跟學(xué)生交朋友，培養(yǎng)師生之間親密的感情，突出心理和知識(shí)上的雙向交流，要以忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的真心以及和藹可親的慈善面孔去面向全體學(xué)生，用愛去感動(dòng)學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生，特別是要把愛多奉獻(xiàn)于后進(jìn)生，給予他們力量和自信心，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)辄h和人民寄予了教師全部的希望，如果教師不把全身的精力投入到教育事業(yè)中來(lái)，那么就對(duì)不起黨和人民、對(duì)不起學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校，辜負(fù)了黨和人民的希望，因此教師要用自己的愛心、熱心、耐心心去感動(dòng)學(xué)生，取得他們的信任，換來(lái)他們的心，在教學(xué)中要處處為學(xué)生以及學(xué)生的發(fā)展和前途著想，對(duì)待學(xué)生就象對(duì)待自己的孩子一樣，做到相互尊重、相互信任、相互關(guān)愛，在課堂中遇到的疑難問(wèn)題要師生共同進(jìn)行探究和了解，共同解決難題。課外要抽時(shí)間、擠時(shí)間，有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)地去做家訪，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，跟他們做知心朋友，跟他們打成一片，讓學(xué)生感覺到教師可親可愛和溫柔一面，從中學(xué)生覺得教師是自己的良友，從而喜歡接近你，愿意跟老師交朋友，產(chǎn)生愉悅的心情，進(jìn)而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，，為他們走向成功之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率就不成問(wèn)題了。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要表現(xiàn)，是新型的的一種教學(xué)方式和方法，它能充分調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的靈丹妙藥，它的運(yùn)用能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，使學(xué)生感到新奇，比如：運(yùn)用生動(dòng)直觀的圖片、卡片、實(shí)物、投影等把教學(xué)內(nèi)容滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，能表現(xiàn)出既生動(dòng)又形象逼真，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣會(huì)增加，學(xué)習(xí)熱情會(huì)更加高漲。在化學(xué)教學(xué)中教師更要重視教材上的東西，充分利用教材上的圖表、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模型等一些直觀的材料，必要時(shí)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)與社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)有著密切和重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)興趣，課堂上老師所講的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生就很容易接受和掌握，學(xué)生就能在愉快中學(xué)到知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。又如利用教具和學(xué)具教學(xué)，可以營(yíng)造出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好氛圍，能使課堂教學(xué)充滿活力和激情，能使教學(xué)取得很好的效果。實(shí)踐證明，學(xué)具教學(xué)在實(shí)踐中是成功的，效果是比較明星的，它不但能激發(fā)學(xué)生求知的欲望和熱情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)知識(shí)和探究科學(xué)的精神，相應(yīng)的提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代教育手段教學(xué)手段可以將抽象的問(wèn)題形象化、簡(jiǎn)單化，將靜止的文字變成聲情并茂的動(dòng)態(tài)情景，從而可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)起來(lái)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力、理解能力、實(shí)踐能力，有利于提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)有效措施，也是以人為本的而實(shí)施教學(xué)的一種教育方法，是建立在以信任、尊重為基礎(chǔ)的。而賞識(shí)教育和教學(xué)是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的一個(gè)重要表現(xiàn)和體現(xiàn)，賞識(shí)其實(shí)是一種比語(yǔ)言的表現(xiàn)力還要強(qiáng)得多的鼓舞，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)和生活的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)產(chǎn)生希望、對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心的愿望。教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些上課不認(rèn)真聽講、眼神呆滯、從不舉手發(fā)言的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生跟其他學(xué)生來(lái)比較，存在基礎(chǔ)相對(duì)較差，缺乏嚴(yán)重的自我學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感、害怕，而且經(jīng)常受到學(xué)習(xí)相對(duì)較好的學(xué)生以及家長(zhǎng)，甚至老師的鄙視，作為一名教育工作者，堅(jiān)決不能去有意地打擊他們的心理，也堅(jiān)決不能去傷害他們的自尊性，更不能心急地去在短時(shí)間內(nèi)要求他們改變不良的行為和習(xí)慣，教師要尊重他們的人格，相信他們有積極的一面，身心存在"閃光點(diǎn)"，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要用平常心對(duì)待他們，把他們跟其他學(xué)生放在同一個(gè)位置山來(lái)看待，多給他們一些關(guān)心，在教學(xué)中把目光多停留在他們身上，用一個(gè)目光、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情來(lái)影響他們，讓他們明白老師并沒有放棄自己，使后進(jìn)生感覺到老師同樣很賞識(shí)他們，使師生產(chǎn)生共鳴的心理，從而促進(jìn)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要用賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示，當(dāng)發(fā)現(xiàn)或看到他們身心的"閃光點(diǎn)"時(shí)要并及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，學(xué)生有可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪湓挾艿接绊懯顾麄兊靡约?lì)，有時(shí)甚至變成一位認(rèn)真而好學(xué)的上進(jìn)生，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。