例談開展主題班會的注意事項

摘 要：在課改的新形勢下，如何管理好班級和引導學生成人的工作成為班主任比較頭疼的問題，開好主題班會課是解決這一問題的關鍵。本文從“好的主題班會，應抓好主題思想”，“好的主題班會，應以人為本”，“好的主題班會，應注重形式與功能性統一”等三個方面進行簡單論述。

關鍵詞：主題班會；以人為本；功能性；簡單論述

多年的班主任工作，讓我深刻體會管理好班級，不僅體現在平時的教學和學生的日常生活中，更在于開展集中性的針對性的整體教育，而主題班會就是一種省時高效的教育形式。所謂主題班會，指的就是圍繞一個主題，以班集體的智慧和力量為依托，以學生為主體，充分發(fā)揮班級中每個學生的積極性而開展的一種生動活潑的自我教育活動。它能促進正確的班集體輿論的形成，對形成良好班風學風有著事半功倍的效果，是班級管理工作中的法寶。所以主題班會要有準備性、針對性、系統性。下面，結合幾個工作實例，談談我在開展主題班會的幾點注意事項。

一、 好的主題班會，應抓好主題思想

一堂主題鮮明的班會，可以起到鼓舞士氣的作用。那么，我們在抓主題思想時，要注意兼顧班會的發(fā)展方向和明確參與者討論的范圍和話題。本學期本人接手的班級是個班風較差的班級；主要表現在早讀聲音稀拉不成章，跑操隊伍不成形，自習課說話不愛學，值日打掃拖拉不成序等。為此，我通過接觸學生、接觸家長，掌握班上各種信息，并從中分析出造成這種局面的原因，關鍵是該班同學活在四年級周邊的差評中，覺得別人評價差就認為自己差、自己的班級差，索性破罐子破摔，不學無術得過且過的癥結所在。通過歸納分析，我果斷地開展了“從學會輸到追求贏”的主題班會，教會同學們正確對待他人評價，既要輸得起，更要樹立追求贏的信心。其中，同學們在“閃光點伴我成長”的環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，熱烈的討論氛圍不但讓同學們深刻體會到曾經的失敗不要緊，敗了一定還是有光明在的，只要一直很努力，總會聽見花開的聲音，還激發(fā)了他們追求完美的信心，班上“我要學，努力學”蔚然成風。所以說，班主任在開展班會時，要善于提煉有教育性和針對性的主題，這樣做才既治標又治本。總之，好的主題班會，應抓好主題思想。

二、 好的主題班會，應以人為本

好的主題班會，應彰顯以人為本的情懷?！敖逃举|，以人為本”，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切?！彼?，在開展主題班會時應根據學生的個性和綜合素質的培養(yǎng)，運用學生樂于接受的方式，讓教育深入到學生的內心。比如，之前設計的《文明禮儀在校園》的主題班會。這個主題的來源，其一是：現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的過度寵愛而變得刁蠻任性，一切都以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當他們邁進校門之后，常常表現出某些不好的行為習慣，導致同學之間的摩擦，給學校的教育帶來很多不便之處。其二是緊緊圍繞學校開展的系列德育教育——行為習慣養(yǎng)成教育的大前提。所以，班會課上特別安排了播放故事視頻《孔融讓梨》《程門立雪》；以及我利用手機親自到在學生中采錄的一些諸如講粗口；課間活動瘋打、追逐，在整潔的地面上隨地亂吐、亂扔等不文明現象的視頻。因為播放的都是學生耳熟能詳的故事和平時習以為常的事情，所以學生熟悉，看到畫面就深受感染，積極發(fā)言。這樣根據學生日常存在的偏差的行為，采用學生樂于接受的教育形式的主題班會，教育學生能夠分辨對錯，判斷美丑，更好地達到教育的目的。所以主題班會的選題一定要注意符合學生的客觀需要，貼近學生實際，彰顯以人為本的情懷。

三、 好的主題班會，應注重形式與功能性統一

好的主題班會應當有能體現學校思想教育工作的形式，和具備有效解決班上存在問題的功能。而要想一堂班會，可以起到“糾偏反正”的作用，就必須注重形式與功能性統一。期中段考過后，我發(fā)覺班上很多同學，學習態(tài)度不端正，紀律散漫，學習目的不明確，一副可學不學的樣子，為此，我深感憂慮，長此以往，我們班必定班風渙散、士氣消糜。于是，我根據自己班同學們缺乏學習目標和人生理想的情況，形式上給我們班設計了一堂關于夢想的主題班會。在該次班會上，依次設計了“數據分析”——認識理想、“田埂上的夢想”——確信理想、“書寫短中長目標”——制定理想等環(huán)節(jié)。通過該次環(huán)環(huán)緊扣、步步推進把理想落實的班會，學生真實地感受到夢想的力量。接下來的日子，同學們課前學習積極了，上課時坐姿端正了。為了讓這次主題班會的形式與功能性更有效地統一，我乘勝追擊，為了讓他們對理想從感性的認識再升華到自覺的行動中，我提議讓他們把制定的具體目標貼到自己的臥室，以起到警醒作用；此外，我還設置獎勵性措施，凡是實現短期目標的均可加星，星數列入班級文明之星、三好學生等評比的量化分。小學生嘛，還是喜歡被表揚被獎勵的，在班干的帶領下，自夢想主題班會半個月后，同學們入室即自覺學習蔚然成風，同學們間的小矛盾小摩擦也少了，我倒落得兩耳清凈。

以上是我在做班主任時通過開展主題班會的形式教育學生，達到教育的最終目的的一些心得體會。當然，班會是一種省時高效的教育形式，若要它能促進正確的班集體輿論的形成，推進學生自我教育，作為班主任必須要注意：主題班會要有抓好主題思想、體現以人為本和注重形式與功能性統一?？傊?，班主任工作很累，我們不妨精心謀劃，認真準備，相信定會結出豐碩之果。

參考文獻：

[1]李春山，王巧玲.主題班會的設計與實施[J].高校輔導員學刊，2013，5（01）：24-26.

[2]張筱榮.主題班會的教育價值及其實現[J].高校輔導員學刊，2010，2（04）：10-13.

作者簡介：

張秀娟，廣東省清遠市，廣東省清遠市英德第四小學。