小學(xué)英語教學(xué)愉快教學(xué)模式探討

摘 要：愉快教學(xué)法的核心內(nèi)涵是“構(gòu)建快樂有趣的課堂，做幸福的老師”通過這種方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，從而取得良好的教學(xué)效果。小學(xué)英語課程是孩子們學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)教育，起著培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、奠定基礎(chǔ)的重要作用。為此在教學(xué)中，我們一定要考慮到學(xué)生的實際情況，積極引入愉快教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建一個快樂有趣的課堂，做一個幸福的老師，從而達到寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：快樂；有趣的課堂；做幸福的老師

語言是人類溝通交流的橋梁，在當今國際形勢下，英語是一門必不可少的語言科目。小學(xué)生們年紀尚小，活潑開朗，注意力很難集中，以往單一枯燥的教學(xué)模式顯然不能調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，教師需要充分考慮到學(xué)生的性格特點，通過引入愉快教學(xué)的模式，為學(xué)生營造一個快樂有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓教師體會到幸福的感覺。基于此，本文將對此展開簡要的探討。

一、 進行有趣的課堂導(dǎo)入

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅拉開了課堂教學(xué)的序幕，導(dǎo)入了新課講解的內(nèi)容，更在一定程度上奠定了課堂的基調(diào)，調(diào)動了學(xué)生的興趣，對提高課堂效率起著至關(guān)重要的作用。就好比說我們看一場電影，如果電影的開頭不夠精彩，那么我們便不會有更好的興趣去進行觀看。在小學(xué)英語的教學(xué)中亦是如此，如果課堂的一開始導(dǎo)入的環(huán)節(jié)不精彩，那么學(xué)生們又怎么能夠有充足的興趣去進行有效的學(xué)習(xí)呢？因此，要想營造一個快樂的課堂，我們首先要做的就是要設(shè)計一個有趣的課堂導(dǎo)入，在課堂的一開始便充分地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們將注意力全部集中到課堂上來，進而提高課堂教學(xué)的實效。比如說我在教學(xué)有關(guān)顏色的單詞時，就采用了兒歌導(dǎo)入法，用錄音機為學(xué)生播放了一段兒童歌曲：小猴子，你可真淘氣，手里拿著大畫筆，說要描繪大森林，天空的顏色blue、blue，白云的顏色white、white，草地的顏色green、green，香蕉的顏色yellow、yellow……對著鏡子畫自己，brown的猴子真美麗。兒歌中涉及了很多關(guān)于顏色的單詞，語言淺顯易懂，用來導(dǎo)入新課再合適不過了。

二、 建立新型的師生關(guān)系

一個良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進師生之間的有效交流，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的精神的投入學(xué)習(xí)活動中。可以說，只有構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，拉近師生間的距離，學(xué)生才愿意多與老師溝通和交流，在遇到問題時才會及時尋求老師的幫助，才樂于在老師的指引下進行學(xué)習(xí)活動。因此教師一定要充分考慮到學(xué)生的實際情況，與學(xué)生之間建立一個良好民主的師生關(guān)系，積極地走進學(xué)生的生活，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，從而在學(xué)生之中樹立起威信。例如在課堂上，教師應(yīng)該增進與學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，暢所欲言，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。積極組織豐富多彩的課堂活動，在活動中加強與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感和信任感。良好的師生關(guān)系為高效課堂的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)，有利于教學(xué)的順利開展。

三、 引入游戲輔助教學(xué)

游戲是每個孩子的成長過程中必不可少的，是孩子們認識事物、探索世界的主要途徑。隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，游戲已經(jīng)逐漸演變成一種教學(xué)方法，被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)階段的課堂教學(xué)中。相比于其他的教學(xué)模式，游戲教學(xué)法更加符合小學(xué)生的生理和心理特點，通過引入新穎有趣的游戲，能夠使課堂變得快樂有趣，從而充分地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)達到事半功倍的良好效果。比如我在教學(xué)“26個英文字母”時，我就讓同桌之間在課后開展了字母的問答比賽：其中一人展示印有字母的圖片，向?qū)Ψ教釂枺骸癢hat is this English letter？”另一位同學(xué)用英語進行回答：“This is...”規(guī)定2秒回答不出來，即為回答失敗。例如當展示印有N的字母卡片時，其中一人提問“What is this English letter？”另一位同學(xué)回答：“This is N.”通過這樣的比賽游戲，同學(xué)們的熱情被充分地激發(fā)出來，有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

四、 豐富課堂的教學(xué)手段

為了給學(xué)生創(chuàng)建一個快樂有趣的課堂，教師還可以豐富課堂教學(xué)的手段，通過引入新穎創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)備來活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。隨著教育信息化、現(xiàn)代化的逐步推進，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運用到了課堂實踐中，并深得師生們的喜愛。多媒體憑借其圖文并茂、聲像俱佳、跨越時空的非凡表現(xiàn)力，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重重限制，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如說我在教學(xué)有關(guān)身體部位的單詞時，我就用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示了一個人體結(jié)構(gòu)圖，然后在相應(yīng)的部位用英語進行了標注，如：head（頭），foot（腳），arm（手臂），hand（手），eye（眼睛）等，通過形象的感知材料來加強同學(xué)們的記憶。我還會給學(xué)生播放一些英文電影、英文歌曲等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到快樂。

總而言之，小學(xué)英語課程是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)教育，我們必須重視起來，充分考慮到學(xué)生的身心特點，積極引入愉快教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建一個快樂有趣的課堂，讓學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂和幸福。

參考文獻：

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[2]徐北平.小學(xué)英語游戲教學(xué)策略探究[J].龍源期刊網(wǎng)，2015（12）.

作者簡介：

劉曉芳，江西省贛州市，江西省贛州市安遠縣東江源小學(xué)。