淺談新媒體對高職護理專業(yè)學生及學生工作的作用

何振華

摘 要：護理專業(yè)的學科要求為根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學預防、保健、護理管理、護理教學和科研的專門人才。伴隨著我國醫(yī)學模式由生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，高職護理專業(yè)的教學模式也在不斷發(fā)生改變，對學生管理工作提出了更高的要求。文章主要探討新媒體在高職護理專業(yè)學生管理中的作用及對學生工作的影響，旨在探索能夠進一步改善高職護理專業(yè)學生管理效果的方法。

關(guān)鍵詞：高職護理專業(yè)；新媒體；學生管理

新媒體時代下，多種高科技產(chǎn)品融入人們的工作、學習和生活。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡資源費用的下調(diào)，使得智能手機成為學生課余生活的必需品。為提高學生的學習興趣，幫助學生樹立學習信心，有必要應用新媒體輔助學生管理，引導學生正確、合理使用新媒體，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

一、新媒體的概念、特點、優(yōu)點

新媒體的概念很寬泛，是對網(wǎng)絡媒體、移動端媒體等所有數(shù)字化媒體形式的概括，為繼報刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來的新形態(tài)媒體。新媒體利用網(wǎng)絡信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動技術(shù)等為用戶提供信息傳播和交流的平臺，具有內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形態(tài)多樣的特點[1]?，F(xiàn)階段常見的新媒體資源形式包括數(shù)字報紙、即時通信、博客、電子書、數(shù)字圖書館等。新媒體作為目前最受我國人群歡迎的信息傳播形式，與傳統(tǒng)媒體比較主要具有操作及時、信息海量、風格個性化等優(yōu)點[2]。在新媒體環(huán)境中，信息的傳播方式由單向傳播轉(zhuǎn)為雙向傳播至多向交互傳播，信息傳播的有效性明顯提高，在促進我國多個領(lǐng)域的發(fā)展中均發(fā)揮著重要作用。

二、新媒體在高職護理專業(yè)學生管理中的應用

1.在學生學習管理中的應用

在高職護理專業(yè)學生的學習管理中，管理者可應用新媒體資源豐富、呈現(xiàn)方式多樣化的特點來改善學習管理計劃。例如，允許教師通過新媒體了解其他教師的教學安排，觀察其他教師的教學過程，取長補短，完善自己的教學方案。護理知識中，很多理論知識與其他領(lǐng)域的內(nèi)容是密不可分的，在學習管理中，除準備專業(yè)知識外，還可借助新媒體準備一些與專業(yè)教學內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，如社會熱點、科學發(fā)展動態(tài)、現(xiàn)實生活等。將熱點問題融入學習實踐中，科學管理課堂，既有利于激發(fā)學生的學習興趣，又有利于提高學生學習的積極性，繼而有利于提高學生的整體管理效果。此外，新媒體在高職護理專業(yè)學生學習管理中的應用，不僅是單一應用，也可與管理制度進行有機結(jié)合，如應用新媒體向?qū)W生傳播管理制度的核心思想，加強學生的思想教育，改變學生消極、負面的學習觀念，增強學生的學習信心。

2.在學生課后管理的應用

在高職護理專業(yè)學生管理中，管理者與學生之間的交流至關(guān)重要，較大一部分管理者反映課后與學生的交流較少，難以了解學生情況，也有較大一部分學生反映課后與學校管理者交流困難，難以及時反應求學過程中遇到的問題。新媒體的應用無疑是解決上述問題的有效途徑。新媒體下微信、QQ等軟件使學校管理者能及時跟蹤、了解學生的課后情況，對學生進行思想指導。學校管理者還可以應用新媒體布置課后作業(yè)，與學生進行校內(nèi)最新資訊等資源的共享，同時也便于學生與管理者進行交流，使管理者能夠及時發(fā)現(xiàn)存在的管理漏洞。

三、新媒體對高職護理專業(yè)學生工作的影響

護理專業(yè)學生對護理工作的態(tài)度較大程度受求學時期學校管理效果的影響。求學時期受到良好的管理，明確學習的意義、工作的價值，學生在面對工作時將更加有信心，責任感更強。新媒體在高職護理專業(yè)學生管理中的應用，一方面能夠監(jiān)督學校教學改革，為學生創(chuàng)造更好的求學條件，另一方面能夠促進學生的個性發(fā)展，使學生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而促進學生在該領(lǐng)域獲得更大進步。

高職護理專業(yè)傳統(tǒng)管理模式下，學生的抵觸心理較強，管理效果大多不理想。新媒體在高職護理教學中的應用，能夠?qū)I(yè)知識構(gòu)建成一個結(jié)構(gòu)合理、體系完整的教學體系，使教學內(nèi)容具有普遍實用性和專業(yè)特色，激發(fā)學生的學習興趣，獲得較理想的教學效果，為學生日后參加工作奠定良好的學科基礎。

參考文獻：

[1]萬愛軍，盧秀真.淺談新媒體在中職護理專業(yè)解剖學教學中的應用[J].解剖學研究，2013（6）.

[2]吳秋月，姜 賀.新媒體環(huán)境下本科護生網(wǎng)絡自主學習體驗的現(xiàn)象學研究[J].中國護理管理，2017（10）：1364-1367.