高中物理實踐教學“云”模式的構(gòu)建

孫小勇 程平

摘 要：高中物理是一門實驗性的學科，很多物理的知識都必須通過實驗來得出，現(xiàn)在老師在進行高中物理教學時過于注重物理的理論知識而忽視實驗的過程，導致學生們無法很好的理解很多物理理論知識，在很多時候也不可以靈活的運用。為了改變現(xiàn)在教學模式中的弊端，要注重物理實踐教學“云”模式的構(gòu)建。本篇文章就高中物理實驗教學存在的問題以及高中物理實踐教學“云”模式的構(gòu)建進行探討。

關鍵詞：高中物理；實踐教學；“云”模式

很多高中的學校認識到了實踐對于物理教學的重要作用，開設了很多的實踐課，但是在現(xiàn)在的實踐課上，由于很多的原因沒有發(fā)揮出實踐的真正的作用。通過學生們親手去做實驗，他們才可以更加了解一些物理現(xiàn)象發(fā)生的過程和原理，才能更好的去理解一些物理知識。學校要構(gòu)建高中物理教學的“云”模式，發(fā)揮出實踐對于物理學習的重要作用。

1高中物理實驗教學存在的問題

1.1學校不夠重視

做物理實驗會耗費非常多的工具材料，需要學校投入非常大的資金，但是現(xiàn)在很多高中學校認為讓同學自己親手去做實驗，并沒有那么重要。他們會采用老師演示的方式來進行實驗，這樣也會節(jié)省非常多的工具和器材，學校也不用往這方面投入大量的資金。但是這種方式只讓學生們觀看了實驗的整個過程，與他們自己親手做實驗有很大的差距的。學校對高中物理實踐教學不重視，就不會投入資金到實踐中，影響實踐的教學效果。

1.2教師教學觀念落后

隨著近幾年新課程標準的改革，物理考試中實驗的部分占據(jù)了非常重要的作用，老師為了提高學生們的物理成績會將物理實驗的過程總結(jié)下來，要求學生們背誦。當老師認為提高考試成績比親手做實驗的過程更重要時，他們就不會重視學生們做實驗的過程。再加上學生自己在親手做實驗時會出現(xiàn)非常多的錯誤，導致他們無法得出最終的結(jié)論，老師就會認為他們的實驗是失敗的，他們就會認為學生自己親手做實驗會浪費很多寶貴的時間。高中物理教師對高中物理實踐教學的教學目的，存在著錯誤的觀點導致他們不注重護理實踐教學。

1.3物理教學模式單一

老師為了提高物理實踐的正確性，為了讓學生們每一個實踐步驟都是正確的，為了讓學生們都能得到。應該得出點實驗結(jié)果，老師會參與到學生們做實驗的過程中。在進行實踐之前，老師也會按照教材中所給的實驗步驟，給同學們進行講解，要求每一個同學都掌握實驗的每一個步驟，在做實踐時，老師也會嚴格的要求同學們按照教材中所給的每一個實踐步驟去進行實踐。物理實踐對于學生們的重要作用，教師必須要進行物理實踐教學模式的創(chuàng)新。

2高中物理實踐教學“云”模式的構(gòu)建

2.1提高教師水平

目前有很多高中的物理老師還存在著學習就是為了應對考試這種落后的思想，當他們有這種思想，是他們就會認為讓學生做實驗不如讓他們?nèi)ケ硨嶒?，當他們了解了實驗的整個過程，并將他們熟練背誦是就可以更好地應對考試，提高學習成績。想要改變這種物理實驗教學的現(xiàn)狀，首先要提高教師的水平，改變老師傳統(tǒng)的教學觀點，讓他們認識到讓學生親手做實驗，對于他們學習物理的重要性。老師也要認識到自身能力的不足可以利用各種途徑去進行學習，互聯(lián)網(wǎng)就是一種學習的非常好的手段，通過利用云學習了解到最新的教育理念和教學觀點改變自己傳統(tǒng)的教學方法。使自己的教學方法，可以傳染給學生，讓他們都認識到學習的過程比學習的結(jié)果更加重要。當學生們非常享受學習的過程，在學習中更加認真是自然而然的也就提高了學習成績，掌握了學習的能力。

2.2創(chuàng)新教學方法

物理實驗教學方法的僵化死板，會導致學生們對物理實驗無法產(chǎn)生興趣，在進行實驗時，也無法更好地融入其中。物理實驗更加強調(diào)學生們自己去動手，老師在進行實驗教學是不可以剝奪學生們動手去做實驗的權利，創(chuàng)新更多樣的教學方法讓他們對物理實驗充滿興趣。例如當有步驟較為復雜的物理實驗時，老師如果反復的去親手做實驗會浪費很多的時間和材料，這個時候，老師可以利用云，從云端上找到大量的實驗視頻，讓學生們?nèi)ビ^看實驗的視頻，在觀看的過程中，老師可以一邊對他們進行步驟的講解。學生們?yōu)榱丝梢愿玫淖鰧嶒灳蜁J真的學習視頻中的內(nèi)容和認真的聽老師的講解，在這個過程中可以讓他們收獲很多。構(gòu)建與模式進行高中物理實驗教學，可以讓學生們對物理實驗充滿興趣，讓他們更加主動地參與的物理實踐中。

2.3尊重學生主體地位

學生是課堂的主體，同樣在高中物理實驗教學中也應該尊重學生的主體地位?，F(xiàn)在老師在進行實驗時，就會提前設計好實驗計劃，要求學生們按照自己設定的計劃去完成實驗，學生們在這個過程中沒有發(fā)揮自己的主觀能動性，也無法達到實驗對于物理學習的優(yōu)勢。老師把實驗的目的，布置下去后應該讓學生們自己設計整個實驗，包括實驗所采用的工具材料以及實驗的步驟，最后總結(jié)出實驗的結(jié)果，現(xiàn)象以及帶給同學們什么樣的感受。老師為了提高實驗的效率可能會自己去做實驗，不讓學生參與到其中，這樣是不正確的做法。當學生們自己設計實驗，做完實驗后結(jié)果可能不會非常的完美，這個時候，老師要鼓勵學生，并幫助他們分析自己在哪方面出現(xiàn)了問題。讓他們下一次在做實驗的時候不要再犯類似的錯誤，讓他們樹立進行實驗的信心并對實驗充滿興趣。

3結(jié)束語

物理實踐可以幫助學生們更加了解實踐的每一個過程，讓他們可以得出很多物理知識的結(jié)論，也可以讓他們在動手的過程中提高自己的能力。物理實踐在高中物理教學中發(fā)揮著不可替代的作用。學校和老師要對物理實踐引起足夠的重視，提高物理實踐的教學效率。

參考文獻

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