開(kāi)拓基層黨校的思想政治宣傳新格局

張良

摘要：黨校是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要國(guó)家機(jī)器，是意識(shí)形態(tài)新論斷的生產(chǎn)地之一。要達(dá)到搞好思想宣傳和宗旨教育的目的，需要大規(guī)模改變現(xiàn)行的教學(xué)方式，強(qiáng)化情懷教育，使宣傳工作真正行之有效。

關(guān)鍵詞：黨校教學(xué) 宣傳 意識(shí)形態(tài)

“黨校是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要國(guó)家機(jī)器，是意識(shí)形態(tài)新論斷的生產(chǎn)地之一，是意識(shí)形態(tài)新提法的試驗(yàn)地，是意識(shí)形態(tài)常識(shí)化的重要場(chǎng)所和進(jìn)行意識(shí)形態(tài)政治社會(huì)化的重要載體?！盵1]黨校教師作為宣傳思想工作者，是思想的先行者，肩負(fù)著統(tǒng)一思想、凝心聚力的重大責(zé)任，必須要在解放思想上先行一步，做解放思想的領(lǐng)跑者，使宣傳思想工作不斷適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)新局面。

“宣傳是講給別人聽(tīng)的，不能只顧自己的主觀愿望單方面述說(shuō)，而要敏銳地觀察形勢(shì)、民意和各種社會(huì)力量的對(duì)比，認(rèn)真掂量自己該說(shuō)什么，說(shuō)多少，怎樣說(shuō)等等?！盵2]組織很難限制公務(wù)人員平日社會(huì)活動(dòng)，但黨校學(xué)習(xí)要求采用強(qiáng)制的方式能夠在相對(duì)封閉的環(huán)境對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間較長(zhǎng)，考勤嚴(yán)格，保證了學(xué)員的出勤率，是非常難得的進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)的方式。我們必須深刻意識(shí)到黨校培訓(xùn)的重要作用，充分把握好培訓(xùn)時(shí)機(jī)，利用好這一平臺(tái)，敢于試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，積極獲取黨員信賴，穩(wěn)固我黨執(zhí)政根基。

黨校和普通學(xué)校教育不同，學(xué)員是文化素質(zhì)較高，工作經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)精英群體，是社會(huì)管理的直接參與者，并且有各行各業(yè)的專業(yè)背景，這就對(duì)教師的授課內(nèi)容提出了很高的要求。再采用傳統(tǒng)灌輸?shù)男v方式很容易招致學(xué)員的抵觸情緒，如果教師自己對(duì)相關(guān)背景沒(méi)吃透，沒(méi)能從廣從深展開(kāi)闡述，更難起到吸引學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。因此，在黨校教學(xué)中，教師要充分認(rèn)清自己的主導(dǎo)地位，適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜多變的思想形勢(shì)，設(shè)法提升意識(shí)形態(tài)宣傳格局。

一、增強(qiáng)理論自信，彰顯黨建學(xué)說(shuō)的自身底氣

近年多種政治思潮涌入我國(guó)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治體制，制度建設(shè)等方面各執(zhí)己見(jiàn)，展開(kāi)了激烈的交鋒。吃透講透，正本清源，是黨校教師的職責(zé)所系，使命擔(dān)當(dāng)。如果黨校教師能對(duì)“憲政”概念深刻正本清源，厘清其本質(zhì)就是國(guó)家法治，承認(rèn)現(xiàn)階段國(guó)家司法建設(shè)的不足，也指出今后國(guó)家法治建設(shè)的路徑，心有底氣，敢于回應(yīng)，深刻剖析，有力批判，才能使基層干部尤其是青年干部受好奇心驅(qū)使迷信西方學(xué)說(shuō)的現(xiàn)狀得到改善。

二、強(qiáng)化人文關(guān)懷，定位為基層黨員精神殿堂

基層公務(wù)員隊(duì)伍年輕化和文化素質(zhì)提高同時(shí)伴隨著信息獲取渠道豐富和信仰危機(jī)的產(chǎn)生。很多青年干部對(duì)于黨校開(kāi)設(shè)宗旨教育課程興趣減弱。面對(duì)信仰危機(jī)，共產(chǎn)主義信仰要像傳統(tǒng)宗教信仰一樣保持持久頑強(qiáng)的生命力，從何而談？筆者認(rèn)為，黨校要建設(shè)成黨員的心靈港灣和精神家園。要承擔(dān)此項(xiàng)重任，轉(zhuǎn)變刻不容緩。必須極大重視基層黨建力度，重新定位宣傳方式。體現(xiàn)到黨校教學(xué)中，有兩點(diǎn)必須予以重視：

一是加強(qiáng)情懷教育。傳統(tǒng)的供給模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代宣傳需要，傳導(dǎo)的價(jià)值深刻而不鮮活，缺乏情懷和情感，則難以打動(dòng)人心。當(dāng)代作家梁曉聲說(shuō)過(guò)：“文化可以用四句話表達(dá)：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需旁人提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。”文化宣傳即是如此，通過(guò)簡(jiǎn)短一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)員能記下來(lái)的內(nèi)容少之又少，傳統(tǒng)的灌輸難以收獲良好效果。但如果課程中有一點(diǎn)思想觸及到他們內(nèi)心，獲得認(rèn)同，這堂課就有了價(jià)值。之后的其他宣傳工作中再多側(cè)面反復(fù)加強(qiáng)記憶，將之內(nèi)化成他們自己的價(jià)值體系，宣傳便達(dá)到應(yīng)有目的。例如，在青年干部班進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講授，與其要求學(xué)員課上流利背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀（主動(dòng)記憶），不如通過(guò)切面剖析，事例援引，讓學(xué)員真正理解國(guó)家——社會(huì)——個(gè)人的互動(dòng)關(guān)系，將個(gè)人成長(zhǎng)置于國(guó)富民強(qiáng)的大環(huán)境，從而引導(dǎo)個(gè)人形成進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)情懷 （被動(dòng)記憶）。這是因?yàn)?，?duì)一種價(jià)值觀的認(rèn)同是一個(gè)長(zhǎng)期的，逐漸形成的過(guò)程。不能打動(dòng)自己的說(shuō)教，勢(shì)必不能打動(dòng)學(xué)員。指望通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行架構(gòu)，必不能真正獲得學(xué)員的信賴。

二是注重提煉思想性。黨校教師必須時(shí)刻自覺(jué)提升理論修養(yǎng)，尤其是要向普通高校教師取經(jīng)，不僅僅局限于馬克思理論著作等本學(xué)科知識(shí)，還要廣泛涉獵政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面知識(shí)，隨時(shí)更新自己的知識(shí)系統(tǒng)，才能博采眾長(zhǎng)，有豐富的佐證理論，提升課程的思想性。說(shuō)教嚴(yán)重、語(yǔ)言僵化、形式刻板、事例陳舊，很難引起學(xué)員的共鳴，讓學(xué)員真正受到感染。

三、退離宏大敘事，設(shè)法讓素材鮮活可讀

近兩年，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的文藝作品，如電影《戰(zhàn)狼》、《厲害了我的國(guó)》、《紅海行動(dòng)》等，都取得優(yōu)異的票房收入，提供了愛(ài)國(guó)主義宣傳與商業(yè)運(yùn)作相結(jié)合的新思路。在青年群體中，民間軍事題材愛(ài)國(guó)主義漫畫(huà)《那年那兔那些事》大熱，以漫畫(huà)為中心，衍生了一大批共產(chǎn)黨粉絲，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上有群體，有認(rèn)同感，甚至有自己圈子里的“黑話”。漫畫(huà)以小動(dòng)物形象代表國(guó)家形象，生動(dòng)幽默描寫(xiě)國(guó)際關(guān)系和我國(guó)建國(guó)的一系列軍事、政治活動(dòng)。漫畫(huà)連載后迅速俘獲一大批粉絲，尤其是八五、九零后的年輕觀眾，對(duì)他們進(jìn)行歷史知識(shí)的科普，愛(ài)國(guó)情操的培植，使年輕一代“自干五”（共產(chǎn)黨粉絲群體）自覺(jué)增加，是我國(guó)政治宣傳產(chǎn)品中為數(shù)不多的精品。該作品有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是故事簡(jiǎn)單。退離了愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)宏大敘事、高尚敘事的誤區(qū)，將情節(jié)娛樂(lè)化，使大眾樂(lè)于接受，讓文化程度不高的中小學(xué)生群體和對(duì)軍事題材不感興趣的年輕女孩也能喜歡閱讀，大大擴(kuò)展了受眾范圍；二是形象可愛(ài)。把中國(guó)的形象設(shè)計(jì)成一個(gè)有熱血情懷，也愛(ài)耍小聰明，會(huì)貪小便宜的可愛(ài)風(fēng)趣的小兔子（“同志”諧音），在與白頭鷹（美國(guó)），毛熊（蘇聯(lián)/俄國(guó)）等小動(dòng)物的交往中展開(kāi)故事，改變了一直以來(lái)中國(guó)塑造的高大、深沉傳統(tǒng)形象，不避諱政黨的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，真實(shí)形象更討人喜歡，更具有親和力；三是透露秘聞。漫畫(huà)把握了人們對(duì)官方事件秘聞的好奇心理，將抗美援朝、兩彈一星、中蘇邊境沖突、中美外交、中美早期軍事合作、中華人民共和國(guó)中央人民政府進(jìn)人聯(lián)合國(guó)、西沙海戰(zhàn)、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等一樁樁在歷史教科書(shū)上寡然無(wú)味的事件，經(jīng)由官方或民間的傳說(shuō)秘聞、內(nèi)幕消息的渲染，顯得尤其動(dòng)人心魄，歷史上艱辛的浴血戰(zhàn)爭(zhēng)和前輩們付出的努力從單純的歌頌中退離出來(lái)，講述前因后果，把他們的思想路徑呈現(xiàn)給觀眾，使他們的奉獻(xiàn)精神和高尚思想顯得尤為可貴。

在黨校教師的課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該大力借鑒這樣的宣傳方式，援引事例不應(yīng)是官方話語(yǔ)的機(jī)械重復(fù)，而是要把執(zhí)政黨所要傳達(dá)的價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為鮮活的語(yǔ)言和事例，有載體，講究傳播藝術(shù)、對(duì)接學(xué)員需求，宣講的質(zhì)量和水平就一定會(huì)提高。

正如習(xí)總書(shū)記所言，西方在宣傳方面很有一套。習(xí)總書(shū)記稱之為“看不見(jiàn)的宣傳”。即是宣傳工作要做到看起來(lái)要像從未進(jìn)行過(guò)一樣?！白詈玫男麄鲬?yīng)該是能讓被宣傳的對(duì)象沿著你所希望的方向行進(jìn)，而他們自己認(rèn)為是自己在選擇方向，這是上乘的宣傳。”這正是我們新時(shí)代基層黨校政治思想宣傳努力的新方向。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：中共四川省廣元市昭化區(qū)委黨校）