如何做好農(nóng)村中學(xué)圖書(shū)管理工作

蔡利彬

摘 要：圖書(shū)館是中學(xué)必備的場(chǎng)所，它為學(xué)生提供了眾多的課外閱讀書(shū)目，在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀量，豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。提高中學(xué)生的閱讀量符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也有利于教師教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，為了讓學(xué)生擁有更好的閱讀體驗(yàn)，學(xué)校必須要做好圖書(shū)管理工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；圖書(shū)管理；有效策略

正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)不僅可以幫助人們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且還可以提高人的內(nèi)在涵養(yǎng)，有利于人的全面發(fā)展。因此，在中學(xué)階段就要養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。所以，圖書(shū)館也就成了中學(xué)必備的場(chǎng)所。圖書(shū)館不僅給學(xué)生提供了便捷，讓學(xué)生在學(xué)?？梢噪S時(shí)借閱相關(guān)圖書(shū)，而且從為學(xué)生提供大量圖書(shū)這一方面來(lái)說(shuō)，也在一定程度上減少了學(xué)生買(mǎi)書(shū)的費(fèi)用。因而，語(yǔ)文教師必須要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，這樣對(duì)以后的教學(xué)以及學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展都非常有幫助。但與此同時(shí)，學(xué)校更應(yīng)該做好圖書(shū)管理工作，讓學(xué)生擁有更好的閱讀體驗(yàn)，促使學(xué)生愛(ài)上閱讀。那么，應(yīng)該如何來(lái)做好農(nóng)村中學(xué)圖書(shū)管理工作呢？下面筆者將從這個(gè)問(wèn)題入手來(lái)展開(kāi)論述。

一、學(xué)校要改善圖書(shū)館的環(huán)境

圖書(shū)館是圖書(shū)存儲(chǔ)的地方，所以為了更好地管理圖書(shū)，學(xué)校必須要先改善圖書(shū)館的環(huán)境。所謂圖書(shū)館的環(huán)境，首先是書(shū)籍的擺放。除了我們都知道的書(shū)籍要分類(lèi)擺放，還要注意書(shū)架之間的擺放。因?yàn)橛械臅r(shí)候?qū)W生會(huì)利用課余的時(shí)間直接到圖書(shū)館看書(shū)，這種情況下學(xué)生會(huì)直接在書(shū)架前進(jìn)行閱讀。所以書(shū)架與書(shū)架之間的空間，最好能夠滿足學(xué)生站著或者是坐著閱讀的需要。而且為了避免學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中忘記原來(lái)書(shū)籍放的位置，打亂書(shū)籍的擺放，學(xué)?？梢栽趫D書(shū)館里多備一些借書(shū)板，讓學(xué)生把借書(shū)板放在原來(lái)圖書(shū)的位置，這樣就可以很好地解決上述問(wèn)題。其次是圖書(shū)的數(shù)量。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是太多，所以學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對(duì)圖書(shū)的需求量來(lái)增加一些圖書(shū)的數(shù)量。同時(shí)，學(xué)校還可以增加一些語(yǔ)文教學(xué)中的必讀書(shū)目，輔助教師教學(xué)。最后是圖書(shū)館的衛(wèi)生環(huán)境。圖書(shū)是很嬌貴的，不能放在陰暗潮濕的地方。所以，在管理圖書(shū)的過(guò)程中特別要注意保持好圖書(shū)館的衛(wèi)生環(huán)境。學(xué)?？梢詮囊婚_(kāi)始建設(shè)圖書(shū)館的時(shí)候，就選在向陽(yáng)的地方，避免圖書(shū)受損的情況發(fā)生。

二、管理員要提升自己的管理水平

所謂的圖書(shū)館管理工作，包括圖書(shū)的使用、歸類(lèi)以及圖書(shū)館開(kāi)支等眾多內(nèi)容。而這些工作都離不開(kāi)圖書(shū)管理員，所以在工作中要提升管理員的管理水平。從上述的定義來(lái)看，管理員在管理圖書(shū)的過(guò)程中首先要提高自身的細(xì)心和耐心。圖書(shū)的整理和歸類(lèi)是一項(xiàng)非常巨大的工程，在這一過(guò)程中圖書(shū)管理員必須要有足夠的耐心和細(xì)心，從而保證將圖書(shū)合理歸類(lèi)，并讓圖書(shū)館變得井井有條。并且在部分農(nóng)村中學(xué)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理圖書(shū)，所以學(xué)生在借閱圖書(shū)的過(guò)程中，需要管理員記錄圖書(shū)的借閱記錄并保存借閱卡，而這一過(guò)程中管理員的細(xì)心也是必不可少的。其次，管理員要提高自身的預(yù)算開(kāi)支能力。管理員要在現(xiàn)有的圖書(shū)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的閱讀需求及時(shí)添置新的圖書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，管理員要從學(xué)校給的經(jīng)費(fèi)中進(jìn)行相應(yīng)的購(gòu)置圖書(shū)的預(yù)算。因而，管理員的預(yù)算開(kāi)支能力對(duì)于圖書(shū)管理也是十分重要的。

三、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

圖書(shū)管理工作除了需要學(xué)校以及管理員的努力之外，還離不開(kāi)教師和學(xué)生的努力。學(xué)生的閱讀是圖書(shū)存在的原因，所以，教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中必須要教導(dǎo)學(xué)生在看書(shū)的過(guò)程中要愛(ài)惜圖書(shū)。讓學(xué)生知道不能隨意損壞圖書(shū)，也不能在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。讓學(xué)生遵守圖書(shū)館的閱讀規(guī)定，從而幫助管理員更好地管理圖書(shū)。例如，讓學(xué)生按時(shí)歸還圖書(shū)；看過(guò)的書(shū)要隨手?jǐn)[放整齊；不讓學(xué)生帶零食進(jìn)圖書(shū)館，這樣就可以保持圖書(shū)館良好的衛(wèi)生。另外，值得注意的是，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生明白圖書(shū)館閱讀的規(guī)矩，幫助學(xué)生更好地管理圖書(shū)，而且還要為學(xué)生推薦一些閱讀書(shū)目，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

從上述內(nèi)容可以看出，在中學(xué)階段必須要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，因而學(xué)校必須做好圖書(shū)管理工作，為學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀場(chǎng)所。所以，在做好圖書(shū)管理工作的過(guò)程中，首先，學(xué)校要改善圖書(shū)館的閱讀環(huán)境：一是要合理擺放圖書(shū)和書(shū)架，為學(xué)生的閱讀提供一個(gè)舒適的空間；二是要根據(jù)學(xué)生的閱讀需要保證圖書(shū)的數(shù)量；三是要保持圖書(shū)館的衛(wèi)生環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。其次，管理員要提高自身的管理水平，無(wú)論是整理圖書(shū)，還是管理學(xué)生的借閱卡片都需要管理員的細(xì)心和耐心。同時(shí)，管理員還要提高自身預(yù)算開(kāi)支的能力，從而合理使用學(xué)校給的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生購(gòu)置更多、更好的書(shū)籍。最后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本，幫助管理員管理好圖書(shū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅繼紅.對(duì)做好中學(xué)圖書(shū)管理工作的幾點(diǎn)感悟[J].新課程（下），2017.

[2]陳玫.中學(xué)圖書(shū)館在基礎(chǔ)教育課程改革中的發(fā)展方向與實(shí)施[J].快樂(lè)閱讀，2016.