經(jīng)合組織：頻繁上網(wǎng)對學業(yè)成績有消極影響

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD，以下簡稱經(jīng)合組織）近日發(fā)布新一期《國際學生評估（PISA）聚焦》，題為“2012—2015年互聯(lián)網(wǎng)使用的變化情況”。該報告顯示，這幾年間，經(jīng)合組織成員國15歲兒童每周使用互聯(lián)網(wǎng)的平均時間從21小時提高到29小時。

學生變得日益“互聯(lián)”，但真的成了更加有效的學習者嗎？經(jīng)合組織的調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的所有國家中，更頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的學生科學成績更低。在考慮了性別與社會經(jīng)濟地位之后，經(jīng)合組織各成員國學生每周在學校使用互聯(lián)網(wǎng)的時間平均每增加1個小時，科學成績低2分。校外頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)也對學生的科學成績有消極影響。

這一結(jié)果表明，學生應該適度上網(wǎng)，尤其是在校學習期間。經(jīng)合組織研究發(fā)現(xiàn)，通常每天在校上網(wǎng)時間不超過30分鐘、周末校外上網(wǎng)時間控制在1～4小時的學生，科學成績優(yōu)于從不上網(wǎng)或者更頻繁上網(wǎng)的學生。更頻繁地使用互聯(lián)網(wǎng)，例如每周超過6小時，學生的生活滿意度也會更低，缺勤率更高，教育體驗更差。

對此，經(jīng)合組織認為，個人數(shù)字設備和多任務處理通常會分散學生的核心學習活動，從而對學生的信息合成能力產(chǎn)生不利影響。（摘編自中國教育新聞網(wǎng)2018-09-07）