新媒體視覺下中學(xué)生思想政治教育研究

劉永輝

新媒體的普及，極大的拓展了人們獲取信息的渠道，在繁冗、密集信息的涌潮下，人們變得無所適從，不免在五花八門的信息流中迷失方向。隨之而來的大量不良信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)中，傳播環(huán)境復(fù)雜多變，擾亂了信息的傳播，中學(xué)生思想政治教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。

那么，新媒體將給德育工作帶來怎樣奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”和深刻影響？筆者結(jié)合學(xué)校管理實際，對新媒體對中學(xué)思想政治教育工作的影響及策略進行分析。

新媒體對中學(xué)生思想政治教育工作的影響分析

1.新媒體拓寬了中學(xué)生思想政治教育載體平臺

中學(xué)師生通過新媒體工具打破時間空間的限制，廣泛地了解大千世界的各種現(xiàn)象、思想觀點、文化思潮等，進而彌補自身存在的不足，使自身的知識結(jié)構(gòu)更加完善，視野更加寬廣。中學(xué)生借助新媒體，可突破課堂和圖書館的空間限制，進行遠程在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，能夠隨時隨地閱讀馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、了解最新的政策方針。思政工作者可以利用新媒體豐富的教學(xué)資源和豐富多彩的信息表現(xiàn)形式，采用圖文相兼、聲情并茂相結(jié)合的形式，使教育內(nèi)容變得通俗易懂、更具吸引力，從而讓中學(xué)生在受教過程中升華思想，增強了思想政治教育的活潑性和吸引力。

2.新媒體增強了思想政治教育工作的有效性

新媒體技術(shù)發(fā)展使學(xué)校與社會、教師與學(xué)生之間的圍墻打破了，通過網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具的使用大大突破了傳統(tǒng)人際交往方式，由傳統(tǒng)傳遞信息方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕旅襟w社交工具創(chuàng)建的虛擬空間，并借助于文字、語音進行交流，每位學(xué)生都可以通過新媒體平臺盡可能地發(fā)表自己的想法和見解，及時、便捷的向思想政治教育工作者表達思想變化。新媒體時代的虛擬社交空間具有隱蔽性，交流雙方一般能表達自己最真實的感情。思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)方式了解中學(xué)生最真實的想法，掌握他們的思想動態(tài)，大大提高思想政治教育工作的有效性。

3.新媒體的開放性沖擊中學(xué)生的價值觀念

互聯(lián)網(wǎng)是一個海量的信息資源庫，資訊豐富。由于缺乏像傳統(tǒng)媒體嚴格的過濾和篩選，以致網(wǎng)絡(luò)上充斥大量虛假、色情、詐騙等不良信息。由于中學(xué)生在成長階段思想觀念和心智尚不夠成熟，容易產(chǎn)生獵奇心理，受不良信息的侵蝕，導(dǎo)致他們出現(xiàn)政治意識淡化、理想信念不堅定、傳統(tǒng)道德觀念受到?jīng)_擊，從而造成中學(xué)生價值觀混亂，降低在校中學(xué)生思想政治教育的效果。

運用新媒體提高中學(xué)生思想政治教育實效性的對策

新媒體技術(shù)的應(yīng)用使中學(xué)的育人環(huán)境發(fā)生了新變化，對中學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了重要影響。中學(xué)思想政治教育工作者要主動適應(yīng)，并要高度重視新媒體所帶來的變化，積極引導(dǎo)中學(xué)生合理利用新媒體的積極影響，調(diào)整思想教育模式，推動思想政治教育內(nèi)容、手段的創(chuàng)新，因勢利導(dǎo)，增強新媒體對中學(xué)生思想政治教育的實效性。

1.更新教育理念，強化思想政治課的德育功能

傳統(tǒng)的中學(xué)思想政治教育善于采用灌輸式，教育者掌握了全部的教育資源，擁有絕對話語權(quán)，采用說教方式，容易導(dǎo)致學(xué)生被動接受教育?，F(xiàn)今在校中學(xué)生是在新媒體環(huán)境下成長的一代，他們的民主平等意識增強，希望得到別人的關(guān)注、認可。新媒體時代，中學(xué)思想政治工作者應(yīng)該與時俱進，更新教育理念，充分利用新媒體技術(shù)開展工作，充分尊重學(xué)生、學(xué)會傾聽、雙方互動交流和相互理解認同，建立平等互動的師生關(guān)系，改變自上而下的說教方式。為此，在大力推進素質(zhì)教育的今天，思想政治課教師肩負重大責(zé)任：既擔(dān)負重要的教學(xué)任務(wù)，也擔(dān)負重要的教育任務(wù)——幫助學(xué)生形成高尚的道德情操，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思想政治教育，只憑教師在課堂上刻意地灌輸，既費時、耗勁，又不能達到預(yù)期的效果，甚至?xí)绊懻n堂教學(xué)質(zhì)量。運用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)手段，其聲、光、圖、像和動畫的綜合運用，直觀性、時代感強，感染力大，能喚起學(xué)生思想感情的共鳴，使學(xué)生得到的思想認識和道德觀念鮮明深刻。如講授“發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神”時，采用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看選錄的大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的史料記載，大慶油田二代“鐵人”的故事，以及電影《孔繁森》的片段。學(xué)生看完錄像后，經(jīng)過討論、分析，得出結(jié)論：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證。通過新媒體手段，促使艱苦創(chuàng)業(yè)的精神入心入腦，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神。

2.深化微信、QQ等新媒體通訊工具的使用

隨著移動信息技術(shù)的快速發(fā)展，使人與人之間的互相溝通不受時間和地點的限制，這不僅給中學(xué)生思想政治教育帶來了便利，更開辟了除門戶網(wǎng)站外又一重要思想政治教育平臺。首先，建立學(xué)生與學(xué)生之間的交流平臺。伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的中學(xué)生大多是獨生子女，孤獨感較強，渴望與同齡人交流。而社會信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)生了極大的變化，尤其新媒體時代，通過創(chuàng)設(shè)微信群等方式，不僅可以方便中學(xué)生之間溝通感情，更重要的是給他們提供了相互傾訴的場所，學(xué)業(yè)上的困惑、生活上的不滿意等都可以找同齡人傾訴，使身心健康發(fā)展。其次，建立中學(xué)生與思想政治工作者之間的交流平臺。思想政治工作者要針對中學(xué)生的具體情況開展思想政治教育工作，就要對中學(xué)生進行深入的了解，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與中學(xué)生耐心溝通，讓中學(xué)生敞開心扉，避免一些中學(xué)生害羞或者緊張情緒不敢和老師溝通的問題，以拉近師生之間的距離，這樣才可以更加有效地開展個別化的思想政治教育。同時，思想政治教育工作者應(yīng)該注意保護中學(xué)生隱私，避免對中學(xué)生可能造成的傷害。最后，建立思想政治教育工作者之間的交流平臺。中學(xué)思想政治教育工作者掌握新媒體技術(shù)需要一定的時間，建立教師之間的溝通平臺既可以方便交流新媒體的使用心得，又可以方便教師之間探討中學(xué)生思想政治教育工作的難點。通過構(gòu)建教師之間的平臺，要鼓勵教師積極發(fā)言，主動分享寶貴經(jīng)驗，充分發(fā)揮新媒體開展教育的功能。

3.用多媒體教學(xué)手段，在思想政治課中滲透創(chuàng)新教育

授人以漁，終生受用。在思想政治課滲透創(chuàng)新教育就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會發(fā)展性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和深刻性；拓展解題思路，增強學(xué)生思維的嚴密性，掌握理論聯(lián)系實際，運用知識分析時代熱點、焦點問題的能力。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育有力不從心的感覺，效果不理想。運用多媒體教學(xué)手段效果較明顯，其大容量的信息，把當(dāng)前社會熱點、時代焦點，反映出教學(xué)內(nèi)容的圖片、數(shù)據(jù)、視頻等與創(chuàng)新教育有機地整合，在完成知識傳授的同時，啟迪了學(xué)生的思維。

在應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的教學(xué)實踐中，教師與學(xué)生的角色有了重大的改變。教師扮演的角色從灌輸者變成指導(dǎo)者、幫助者，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下確定目標(biāo)、尋找信息，進行學(xué)習(xí)，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)膸椭?。教師成為學(xué)生求知過程中的向?qū)Ш蛥f(xié)作者，在學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動地探索，充分發(fā)揮每位學(xué)生的自身潛力，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

4.運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的選擇能力、判斷思維、批判思維的能力

由于網(wǎng)絡(luò)正處在形成及發(fā)展階段，伴隨而生的法律、法規(guī)、道德規(guī)范還不健全，網(wǎng)上的垃圾信息、無用信息占了很大的比例，信息的處理不當(dāng)，學(xué)生便深受其害，影響其身心健康發(fā)展，解決網(wǎng)上內(nèi)容的健康及學(xué)生健康上網(wǎng)的問題，有賴于政府、社會、學(xué)校、家庭等各方面的共同努力。在思想政治課堂中，運用多媒體教學(xué)手段，也能對學(xué)生起到正確引導(dǎo)的作用。如講授活動課“新時期最鮮明的特點是改革開放”，需要在網(wǎng)上查找資料來說明改革開放的成就。眾所周知，改革開放給我國的發(fā)展注入了無限的生機和活力，也帶來了一些不良的東西。特別是在思想文化領(lǐng)域，網(wǎng)上的信息良莠不齊，如何取其精華，棄其糟粕，這個過程有利于提高學(xué)生處理信息的能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將零散雜亂的信息碎片串接成完整的知識體系，不但加深了對我國改革開放的認識，而且在選擇、處理信息過程中，提高了他們的選擇能力、判斷能力和批判思維能力。

網(wǎng)絡(luò)信息五花八門，良莠不齊，教師無法全部加以甄別。但是，構(gòu)建“綠色”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把不良信息屏蔽，同時組織對家長進行培訓(xùn)，依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站平臺實現(xiàn)學(xué)校、家庭的互聯(lián)互動，對有害信息加以控制以減少影響是完全可以做到的。在信息技術(shù)大眾化的環(huán)境下，學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢加強信息技術(shù)和德育課程的整合，拓寬學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育途徑。

作者單位：北京市通州區(qū)教師研修中心