論如何發(fā)揮高校工會(huì)職能加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

宋樹森

摘 要：加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生思想政治建設(shè)和道德教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是高校工會(huì)工作的一項(xiàng)重要課題，也是工會(huì)服從于教育改革發(fā)展大局的一項(xiàng)重要工作。高校工會(huì)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮群眾組織的優(yōu)勢(shì)，積極參與師德建設(shè)，協(xié)同學(xué)校相關(guān)部門在加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；師德建設(shè)；途徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）04-0240-02

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，高校工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，其中一個(gè)重要職能就是不斷提高教師的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有道德、有素質(zhì)、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的教師隊(duì)伍。

一、高校加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義

高校教師是推進(jìn)教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的主體，也是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、不斷深化素質(zhì)教育的責(zé)任承擔(dān)者。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到高校教書育人工作狀況和廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同樣也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)：如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)[1]。要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，要從全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作面臨著新的要求和新的任務(wù)，高等教育改革的不斷深入，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略以及爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”大學(xué)等等，都對(duì)高校師德建設(shè)提出了新的、更高的要求。

二、高校工會(huì)在師德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)分析

（一）工會(huì)在師德建設(shè)中的組織優(yōu)勢(shì)

工會(huì)是教職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，在工作中，往往形式更加靈活，不僅僅依靠行政手段或強(qiáng)制措施把教職工組織起來(lái)，這一特點(diǎn)決定了工會(huì)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。工會(huì)工作能夠運(yùn)用民主的方式將理論學(xué)習(xí)開展起來(lái)，注重通過(guò)交流的方式，從不同的角度和側(cè)面做好引導(dǎo)工作，答疑解惑，讓廣大職工群眾凝聚起來(lái)，體現(xiàn)出很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力；另外，工會(huì)工作能夠從關(guān)心職工群眾的實(shí)際利益出發(fā)，解決職工群眾較為突出的現(xiàn)實(shí)問題，把維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益和解決職工群眾的思想問題融為一體，更加容易貼近群眾，從而被大家接受。這些工作特點(diǎn)使得工會(huì)干部能扎根于群眾之中，傾聽教職工的心聲，掌握教職工的訴求，準(zhǔn)確獲得最真實(shí)、最有效的信息，根據(jù)教職工的需要，有針對(duì)性地開展工作，從而獲得工作實(shí)效。

（二）工會(huì)在師德建設(shè)中的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

高校工會(huì)能夠從大多數(shù)職工的意愿出發(fā)開展活動(dòng)，廣大教職工參與活動(dòng)的積極性高、范圍廣、針對(duì)性強(qiáng)，大家能夠主動(dòng)參與。工會(huì)開展的活動(dòng)方式更加貼近教職工，內(nèi)容豐富，能夠?qū)⒅R(shí)性、趣味性、文化性有機(jī)結(jié)合，使教職工能夠發(fā)揮才智，釋放壓力，滿足興趣。把師德教育通過(guò)不同的活動(dòng)形式、不同的活動(dòng)內(nèi)容加以貫穿和設(shè)計(jì)融入教職工喜愛的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)當(dāng)中，能夠不斷加強(qiáng)廣大教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任意識(shí)，使工會(huì)活動(dòng)成為師德建設(shè)工作的重要載體，這也是高校工會(huì)的特色和優(yōu)勢(shì)，是高校其他黨政組織所無(wú)法替代的。

三、高校工會(huì)開展師德建設(shè)的主要途徑

（一）完善工作機(jī)制，從制度上保證師德建設(shè)

高校工會(huì)應(yīng)該與有關(guān)單位和部門加強(qiáng)合作，按照《教育法》《高等教育法》《教師法》等有關(guān)政策、法規(guī)和條例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定、建立和健全科學(xué)有效的師德建設(shè)規(guī)章制度和長(zhǎng)效機(jī)制，從責(zé)任和義務(wù)上對(duì)教師進(jìn)行約束，使師德建設(shè)制度化、規(guī)范化，使之成為師德教育的重要依據(jù)[2]。如制定“師德建設(shè)工作條例”“教師職業(yè)道德規(guī)范”“師德公約”等制度，明確教師的崗位職責(zé)和師德的要求，從制度上約束和規(guī)范教師言行；建立師德考核評(píng)價(jià)體系，把師德情況作為教師考核和精神文明建設(shè)工作的重要內(nèi)容，從政治思想、教書育人、為人師表等方面進(jìn)行全方位的考核，促進(jìn)教師提升師德素養(yǎng)的自覺意識(shí)；實(shí)施科學(xué)化的師德管理機(jī)制，合理配置人才資源，科學(xué)優(yōu)化師資配置，真正建立優(yōu)勞優(yōu)酬的津貼分配制度，使教師的責(zé)任感和創(chuàng)造性不斷增強(qiáng)，促進(jìn)師德建設(shè)的全面發(fā)展[3]。

（二）發(fā)揮教育職能，從思想上促進(jìn)師德建設(shè)

高校工會(huì)應(yīng)該引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)到高等教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，認(rèn)識(shí)到自身在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的重要作用?？梢酝ㄟ^(guò)組織教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范和國(guó)家有關(guān)高等教育的政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，利用職工課堂等教育平臺(tái)，進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳教育，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新聘教師的崗前師德教育、學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育、法制教育和心理健康教育，促使廣大教師依法執(zhí)教，模范遵守道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好風(fēng)尚，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的合格教師隊(duì)伍。

高校工會(huì)應(yīng)該以主題實(shí)踐和能力提升為重點(diǎn)，開展各種形式的師德教育活動(dòng)，拓展教職工喜歡并易于接受的教育形式和載體，開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，提高教職工道德素質(zhì)。另外，教師只有具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)理論和教學(xué)水平，才能夠熟練運(yùn)用多種教育方法，從多層次、多角度啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。工會(huì)應(yīng)配合相關(guān)部門通過(guò)開展教師教學(xué)大賽、崗位練兵等相關(guān)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升。

（三）重視“三育人”工作，從方法上推進(jìn)師德建設(shè)

高校工會(huì)要把師德師風(fēng)建設(shè)與“三育人”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以“三育人”活動(dòng)為載體，抓住師德建設(shè)和教育教學(xué)工作的主旋律，使教師在自我教育中不斷提高師德素養(yǎng)，提升育人效果和質(zhì)量。

高校工會(huì)要做好“三育人”先進(jìn)和師德優(yōu)秀教師等的評(píng)選表彰工作，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用，以點(diǎn)帶面，激發(fā)教師以德修身，以德育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)“三育人”工作整體發(fā)展。要加強(qiáng)師德宣傳工作，廣泛開展師德宣傳教育活動(dòng)，如開展師德論壇、師德典型重點(diǎn)宣傳、先進(jìn)教師報(bào)告團(tuán)等，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、厚德博學(xué)、為人師表、教書育人的精神，感動(dòng)和帶動(dòng)更多的教師全身心地投入教育教學(xué)工作中，自覺地講師德、鑄師魂，積極為培養(yǎng)人才多做奉獻(xiàn)，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好氛圍[4]。

（四）強(qiáng)化服務(wù)保障，全方位促進(jìn)師德建設(shè)

高校教師面臨著繁重而又艱巨的任務(wù)，教育改革的不斷深入，教育事業(yè)的快速發(fā)展，使教師的工作量成倍增加，工作壓力很大，身心健康問題日益凸顯，要加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，高校必須強(qiáng)化服務(wù)和保障職能，為師德建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。

1.維護(hù)權(quán)利權(quán)益。高校工會(huì)要從維護(hù)廣大教師切身利益的角度出發(fā)，通過(guò)做好教代會(huì)和校務(wù)公開工作，組織他們依法參加學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，努力為廣大教師營(yíng)造公平、公正、文明、健康的工作、生活和精神環(huán)境。高校工會(huì)還要多為教師辦好事、辦實(shí)事，切實(shí)解決教師的實(shí)際問題。要經(jīng)常深入基層，與教師面對(duì)面交流，關(guān)心教師成長(zhǎng)，解決現(xiàn)實(shí)困難；要進(jìn)一步了解掌握教師的思想狀況，反映他們的意見建議和合理訴求，同他們做知心朋友，讓工會(huì)真正成為“職工之家”，成為廣大教師的“娘家人”；要進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)教師的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)事業(yè)心，使廣大教師真正成為學(xué)校改革發(fā)展的主力軍[5]。

2.注重健康關(guān)愛。教職工身心健康是學(xué)校的財(cái)富，關(guān)愛教職工身心健康，是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的有效載體，是促進(jìn)師德建設(shè)的可靠保障。高校工會(huì)應(yīng)大力開展教職工健康關(guān)愛工程，有效地激發(fā)教職工關(guān)愛自身健康，提高工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而為教師的教育教學(xué)水平和科技創(chuàng)新能力的提高提供保證?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦教職工健康與保健方面的知識(shí)講座，增強(qiáng)教職工關(guān)愛健康意識(shí)和了解營(yíng)養(yǎng)保健方法；開展全民健身項(xiàng)目，舉辦體育系列活動(dòng)，提升教職工體育鍛煉的空間；做好教職工體檢工作，建立教職工健康檔案，為廣大教職工的健康保駕護(hù)航。

3.體現(xiàn)人文關(guān)懷。為教職工辦實(shí)事、辦好事、送溫暖，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人和激勵(lì)人，為師生員工營(yíng)造一種公平、公正、合理、有效和寬松的環(huán)境和良好的氛圍，是加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的必然要求。高校工會(huì)要對(duì)教職工充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，全方位、有層次地關(guān)心教職工的生存和發(fā)展，努力為教職工服好務(wù)、辦實(shí)事，切實(shí)搞好職工福利；進(jìn)一步關(guān)愛青年教職工成長(zhǎng)，建立困難教職工檔案，為廣大教職工排憂解難，讓教職工真正感受到學(xué)校大家庭的溫暖，從而不斷激發(fā)教職工為高校教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情。

4.激發(fā)職工熱情。高校工會(huì)要組織開展豐富多彩、健康有益、受廣大教職工歡迎的文化體育活動(dòng)，努力創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷提升教職工內(nèi)涵建設(shè)。以各種文化體育活動(dòng)為載體，展示教職工的精神風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)采，提高教職工的素養(yǎng)；加強(qiáng)職工之家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教職工活動(dòng)的開展提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過(guò)開展豐富有趣、寓教于樂、健康向上的文化體育活動(dòng)激發(fā)每位教職工的熱情，陶冶情操，提高素養(yǎng)，增進(jìn)友誼，提升廣大教職工精神生活質(zhì)量。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量和學(xué)校全體師生員工的整體聯(lián)動(dòng)，只有這樣，師德建設(shè)工程才能做得更好、更扎實(shí)。高校工會(huì)更應(yīng)發(fā)揮好自身的特色和優(yōu)勢(shì)，注意及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新師德建設(shè)的有效載體和形式，使高校工會(huì)成為師德建設(shè)的主體和重要力量。

參考文獻(xiàn)：

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