青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育路徑探究

文小莉

摘 要：大學(xué)生是國家的未來與希望，加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)安全教育，對于維護(hù)國家安全、政權(quán)穩(wěn)定以及中國特色社會主義的發(fā)展有著重要的意義。文章首先對大學(xué)生意識形態(tài)安全教育進(jìn)行了理論分析，然后分析了青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的現(xiàn)狀，最后從課堂教育、校園文化、社團(tuán)活動、校園媒體和師資隊伍等五個方面提出加強(qiáng)青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的策略。

關(guān)鍵詞：青海大學(xué)生；意識形態(tài)安全教育；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）04-0231-03

意識形態(tài)是一個國家的思想根基和精神支柱，意識形態(tài)安全關(guān)系國家安全、政權(quán)穩(wěn)定和社會和諧，做好意識形態(tài)安全教育工作對于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展有著重要的意義。習(xí)近平總書記在2013年8月召開的全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作[1]。作為意識形態(tài)安全教育的主陣地，黨中央一直高度重視高校的意識形態(tài)教育工作，在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)了意識形態(tài)安全教育工作的重要性，提出了要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。青海作為多民族聚居的地方，更應(yīng)該注重對青海大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)安全教育，提高他們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同度，強(qiáng)化青海大學(xué)生的祖國認(rèn)同意識、中華民族認(rèn)同意識、中華文化認(rèn)同意識、中國特色社會主義道路認(rèn)同意識，共同致力于中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

一、大學(xué)生意識形態(tài)安全教育理論概述

（一）意識形態(tài)的內(nèi)涵

意識形態(tài)，是一個涉及哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等多個學(xué)科的范疇。它的概念的形成是伴隨近代西方哲學(xué)的興起，在社會主義思潮中逐步發(fā)展，并最終成為一個國家統(tǒng)治的龐大思想機(jī)器。意識形態(tài)，是指在階級社會中，適合一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及建立在這一基礎(chǔ)之上的法律的和政治的上層建筑而形成起來的，代表統(tǒng)治階級根本利益的觀念體系和價值取向[2]。

（二）意識形態(tài)安全的內(nèi)涵

意識形態(tài)安全伴隨意識形態(tài)概念而來，關(guān)于它的界定，學(xué)術(shù)界并沒有一個統(tǒng)一的觀點。美國哈佛大學(xué)政治學(xué)教授約瑟夫·奈認(rèn)為意識形態(tài)是國家“軟實力”之一，必須重視對它的利用和維護(hù)[3]。我國學(xué)者普遍認(rèn)為，意識形態(tài)安全則是指保護(hù)和鞏固主流意識形態(tài)的社會認(rèn)同感與信仰，社會大眾對主流意識形態(tài)的價值取向表現(xiàn)出高度認(rèn)同感與行為的踐行。意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，關(guān)系到國家、民族、政黨的興衰成敗。

（三）意識形態(tài)安全教育的內(nèi)涵

意識形態(tài)安全教育，是國家的統(tǒng)治階級通過各種教育手段，將符合本階級利益的意識形態(tài)灌輸給民眾的過程[4]。其目的是為了使民眾認(rèn)同這種意識形態(tài)，并用它的價值觀念和道德觀念來指導(dǎo)自己的生活實踐，從而起到維護(hù)階級統(tǒng)治，促進(jìn)社會安定團(tuán)結(jié)的作用。大學(xué)生的意識形態(tài)安全教育，就是指通過對大學(xué)生進(jìn)行國家主流意識形態(tài)宣傳教育活動，維護(hù)馬克思主義以及社會主義核心價值體系在高校的主導(dǎo)地位，使廣大學(xué)生堅信黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，樹立馬克思主義信仰與社會主義的共同理想，始終堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定不移地為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

二、青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的現(xiàn)狀

（一）青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的成效

1.始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極弘揚主旋律

在大學(xué)生意識形態(tài)安全教育中，黨的領(lǐng)導(dǎo)始終占有主體地位。積極弘揚主旋律，傳播正能量，是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要內(nèi)容，也是每一個當(dāng)代大學(xué)生的光榮使命。習(xí)近平總書記說：“堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本所在、命脈所在?！盵5]同時還指出，意識形態(tài)工作必須遵循堅持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的重要方針[1]。近年來，青海省在大學(xué)生意識形態(tài)安全教育方面加大力度，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制。按照中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，堅持社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育，推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，積極弘揚社會主義主旋律，傳播社會正能量，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情感和振興祖國的責(zé)任感，使越來越多的大學(xué)生自覺地將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

2.不斷探索新模式，增強(qiáng)教育實效性

近年來，青海省高校在不斷探索意識形態(tài)安全教育新模式。比如青海師范大學(xué)堅持以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以立德樹人根本任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，著力構(gòu)建了以“理論研究+課堂教學(xué)+實踐活動+網(wǎng)絡(luò)教育+典型示范+民族團(tuán)結(jié)”六位一體的大學(xué)生思想政治教育工作新格局，切實加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校意識形態(tài)安全教育工作，青年學(xué)生的思想風(fēng)貌更加積極向上，取得了顯著教育成效[6]。青海民族大學(xué)的“黨員1+6”工作模式，即1個黨員帶動新生宿舍6名成員，用黨員的先鋒模范作用提升思想政治工作的實效性。青海大學(xué)以習(xí)近平總書記系列重要講話精神和社會主義核心價值觀“三進(jìn)”工作作為抓手，積極探索和構(gòu)建“國際國內(nèi)大事進(jìn)課堂、地方典型案例進(jìn)課堂、學(xué)生實際生活進(jìn)課堂、身邊的人和事進(jìn)課堂和公民素質(zhì)教育進(jìn)課堂”的“五進(jìn)”和“讀一本原著、寫一封家書（一篇調(diào)查報告）、做一個專題PPT、參加一次知識競賽（課堂演講）、拍攝一部微電影”的“五個一”教學(xué)方法。通過創(chuàng)新方法，將思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生實際、與社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，深化了對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的感知、領(lǐng)悟和認(rèn)同，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注社會、研究社會、服務(wù)社會的情感和能力，強(qiáng)化了意識形態(tài)安全教育的實效性[7]。

3.逐步強(qiáng)化隊伍建設(shè)，筑牢組織堡壘

高校黨政干部、共青團(tuán)干部和思想政治課程教師是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的三大組織主體，構(gòu)成了高校思想政治工作隊伍，只有不斷提高這支隊伍的工作水平，意識形態(tài)安全教育工作才能做好。中共青海省委省政府高度重視思想政治隊伍建設(shè)，2017年4月21日中共青海省委書記王國生在全省高校思想政治工作會議中指出，要把高校建成馬克思主義理論的傳播陣地，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師傳道授業(yè)解惑。要強(qiáng)化高?；鶎狱h組織建設(shè)，加強(qiáng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生向黨組織靠攏。要強(qiáng)化高校思政工作隊伍建設(shè)，打造一支過硬的思政工作隊伍[8]。近年來，青海省各高校也在積極加強(qiáng)教育隊伍建設(shè)，采取一系列措施，提高思想政治工作隊伍工作水平。比如青海大學(xué)通過出臺一系列思想政治工作方面的制度和文件、各二級院系配齊思想政治工作專職副書記、聘用在讀研究生為思想政治工作輔助管理干部、搭建思想政治工作六大平臺等舉措，著力抓好思想政治理論課教師和思想政治工作者兩支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批思想政治理論課教學(xué)科研骨干和善做思政工作的行家里手，提升思想政治理論工作者的理論水平。

（二）青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育存在的問題

1.課堂教學(xué)枯燥

思想政治教育理論課是大學(xué)生思想意識形態(tài)安全教育的主陣地，但是一些老師缺乏戰(zhàn)略眼光，固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上固守傳統(tǒng)思維，沒能將教材體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，沒有充分關(guān)注大學(xué)生當(dāng)前關(guān)注的國內(nèi)外重大新聞事件。在課堂教學(xué)方式上，忽視學(xué)生的主體性，不注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，缺乏與學(xué)生必要的交流，缺乏情感和理性的引導(dǎo)與啟發(fā)，一味簡單粗暴地灌輸，引起了學(xué)生的反感。

2.社會實踐存在形式主義

社會實踐教育是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要方式，也是我們黨在高校教育中長期實踐出的優(yōu)秀經(jīng)驗。無論是高校組織的社會實踐活動還是個人的社會實踐，青海高校都比較積極踴躍，但是效果卻差強(qiáng)人意。比如暑假“三下鄉(xiāng)”活動，雖然規(guī)模大，人數(shù)多，但是有些大學(xué)生卻并不積極，活動時三心二意，經(jīng)常處于“神游狀態(tài)”。有些大學(xué)生甚至是消極對待社會實踐活動，完全沒有把心思放在實踐活動中，千方百計逃避集體活動，期盼著早早結(jié)束。有些大學(xué)生雖然積極性很高，但實際上只把它當(dāng)成一次游玩的機(jī)會，精神思想并沒有得到應(yīng)有的提升。

3.校園文化建設(shè)滯后

優(yōu)秀的校園文化是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的寶貴資源，對于大學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價值觀有重要的幫助。青海高校一直以來都很重視校園文化建設(shè)，各高校都有自己的校訓(xùn)校歌和網(wǎng)站、微信、微博、廣播、報紙等宣傳平臺，也開展了許多校園文化活動，積極宣傳主流意識形態(tài)，但是相對于大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的要求來說，還存在著一定的差距。有些高校校園文化由于形式沉悶、內(nèi)容空洞，缺乏吸引力和感染力，效果并不理想。

4.教育隊伍素質(zhì)不高

大學(xué)生意識形態(tài)安全教育工作是一個有機(jī)的整體，需要黨團(tuán)干部、班主任、教師和輔導(dǎo)員等多方面的緊密合作，才能形成合力，成為意識形態(tài)安全教育的助推器。青海高校理論扎實、經(jīng)驗豐富的干部和教師較少，年輕的輔導(dǎo)員又無法擔(dān)起這個重要的擔(dān)子，再加上班主任和輔導(dǎo)員缺乏及時有效的溝通，難以及時準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，更無法有效地解決大學(xué)生的思想問題，所以導(dǎo)致大學(xué)生意識形態(tài)安全教育難以取得良好的效果。

三、加強(qiáng)青海大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的對策

（一）課堂教育——意識形態(tài)安全教育的主渠道

第一，自覺堅定信念，厘清馬克思主義與非馬克思主義界限。教師對馬克思主義的“真信”是學(xué)生接受馬克思主義的保障。為了使學(xué)生在理性上真正接受馬克思主義，必須幫助學(xué)生解決馬克思主義與非馬克思主義的界線問題。因此，在課堂教學(xué)中，一定要讓學(xué)生明白什么是馬克思主義，哪些是馬克思主義的基本原理、基本觀點和基本方法，哪些是附加在馬克思主義名義下的錯誤觀點。第二，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，講透馬克思主義的科學(xué)性。馬克思主義是科學(xué)的理論體系，它吸收和改造了人類思想文化的一切優(yōu)秀成果。馬克思主義是關(guān)于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的學(xué)說。在新時代，要始終堅持以人民為中心。第三，精心選取內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的形式與方法。對教學(xué)內(nèi)容的講解和傳授，要注意把握經(jīng)典和時代的關(guān)系。介紹馬克思主義經(jīng)典著作時，要處理好經(jīng)典和時代、傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，把經(jīng)典馬克思主義學(xué)說與新時代中國的實際結(jié)合起來，在實踐中不斷創(chuàng)新馬克思主義。同時，要將學(xué)科前沿、動態(tài)及最新的理論成果引入課堂，增強(qiáng)教學(xué)的廣度和深度，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）校園文化——意識形態(tài)安全教育的著力點

校園文化是大學(xué)的文化積淀，是大學(xué)辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。優(yōu)秀的校園文化有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。首先，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，各種思想文化交鋒更為頻繁。黨的十七屆六中全會提出“必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程”[9]。把社會主義核心價值觀的精髓貫穿校園文化建設(shè)的始終，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。其次，以培育大學(xué)精神為重點，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)乎大學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素養(yǎng)，高校校園文化建設(shè)要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以培育大學(xué)精神為關(guān)鍵。大學(xué)培育大學(xué)精神，要以主流意識形態(tài)為指導(dǎo)，在學(xué)校自身的歷史文化底蘊、發(fā)展?fàn)顩r等因素的基礎(chǔ)上凝練學(xué)校的大學(xué)精神，并以這種精神來感染人、鼓舞人、改造人。最后，以特色教育活動為抓手，實現(xiàn)知行相統(tǒng)一。一是以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為依托，開展思想文化教育活動，以學(xué)生團(tuán)支部、理論社團(tuán)為依托，重點辦好理論研討會，同時深入革命紀(jì)念館等愛國主義教育基地，讓學(xué)生深入了解歷史、感悟社會。二是以重大事件為契機(jī)，開展意識形態(tài)安全教育實踐活動。三是以文明大學(xué)生評優(yōu)活動為抓手，開展思想道德教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生將意識形態(tài)安全教育意識內(nèi)化于心、外化于行。

（三）社團(tuán)活動——意識形態(tài)安全教育的新陣地

社團(tuán)活動是開展大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的第二課堂。首先，要重視發(fā)展社團(tuán)。各高校要充分認(rèn)識到社團(tuán)在大學(xué)生意識形態(tài)安全教育中的重要作用，積極宣傳貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把社團(tuán)作為意識形態(tài)安全教育的新陣地，提供人力物力財力和制度支持，保障社會活動的順利開展。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的正確引導(dǎo)。要建立完善的學(xué)生社團(tuán)管理制度，明確其主管部門和管理原則，提高社團(tuán)指導(dǎo)老師專業(yè)化水平，充分調(diào)動老師們的積極性，幫助學(xué)生提高思想覺悟。再次，要重視思想文化社團(tuán)建設(shè)。要嚴(yán)格社團(tuán)的審批與監(jiān)管環(huán)節(jié)，防止學(xué)生社團(tuán)的商業(yè)化、功利化和庸俗化，增加政治理論類、學(xué)術(shù)研究類和文化藝術(shù)類社團(tuán)的數(shù)量，使意識形態(tài)安全教育在高校社會團(tuán)中開花結(jié)果。最后，要重視少數(shù)民族社團(tuán)建設(shè)。發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)，既能夠宣傳保護(hù)少數(shù)民族文化，又能夠促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生社會化，為學(xué)習(xí)提供更多具體的幫助，促進(jìn)他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。要選用政治素養(yǎng)高的指導(dǎo)老師，在社團(tuán)活動中培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治覺悟，鼓勵他們?yōu)榧亦l(xiāng)、為民族、為國家做出自己的貢獻(xiàn)。

（四）校園媒體——意識形態(tài)安全教育的大舞臺

當(dāng)前，新媒體改變了信息傳播的方式，我們必須順勢而為、因勢利導(dǎo)，加快建設(shè)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，大力創(chuàng)新意識形態(tài)傳播方式，增強(qiáng)意識形態(tài)安全教育的傳播力、影響力。首先，要著力推進(jìn)傳統(tǒng)媒體的改革。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，校報、校園廣播等傳統(tǒng)媒體對大學(xué)生的影響越來越弱，必須要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)改革與轉(zhuǎn)型，增加更多新穎的形式、板塊和內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，才能吸引今天的大學(xué)生。其次，要大力發(fā)展校園新媒體。要充分利用微信群、微博、公眾號、QQ群、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，將馬克思主義理論書籍、中國特色社會主義發(fā)展成果和時政新聞發(fā)送到上面，并引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行討論，構(gòu)建起充滿正能量的意識形態(tài)安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺。再次，要逐步完善校園媒體管理機(jī)制。高校要加大校園媒體建設(shè)，制定發(fā)展規(guī)劃，吸引思想政治素質(zhì)高的媒體工作人員，增強(qiáng)媒體的向心力和凝聚力；要增加政治覺悟高的少數(shù)民族媒體工作人員，他們更了解少數(shù)民族大學(xué)生的思想狀態(tài)，工作起來既方便又高效；要加強(qiáng)對媒體工作人員的監(jiān)督，防止校園媒體的娛樂化、庸俗化傾向，使校園媒體真正成為大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的主陣地。

（五）師資隊伍——意識形態(tài)安全教育的主力軍

教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣的影響全體學(xué)生。”全面提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握高校教師的思想動態(tài)，是加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的關(guān)鍵。加強(qiáng)高校教師思想政治教育的力度，要注重用馬克思主義理論武裝教師的頭腦，培養(yǎng)一支理論基礎(chǔ)扎實的馬克思主義教育者；加強(qiáng)高校教師行為規(guī)范的考核力度，把教師的思想政治狀況和課堂的行為舉止納入考評體系，從制度上規(guī)范教師的言行，做到學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂授課有紀(jì)律；加強(qiáng)高校教師的思想道德建設(shè)，注重弘揚主旋律，宣傳正能量，從身邊樹立楷模，不斷促進(jìn)教師的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的提高。

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