理工類高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的思考

王軍 劉旭

摘 要：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”旨在通過教育培訓(xùn)和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，逐漸成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：理工類高校；青馬工程；培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）04-0199-03

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年發(fā)展事業(yè)，反復(fù)強調(diào)青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。中共中央國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》將青年馬克思主義者培養(yǎng)工程作為重點項目之一，強調(diào)以理想信念教育為核心，著力培養(yǎng)一批對黨忠誠、信仰堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨的十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，全黨要關(guān)心和愛護青年。著眼于黨的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達，高校深入實施青馬工程具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。武漢科技大學(xué)是一所以工為主、理工結(jié)合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的湖北省省屬重點大學(xué)，特別是在鋼鐵冶金領(lǐng)域具有突出的學(xué)科優(yōu)勢，被譽為“冶金高層次人才培養(yǎng)的搖籃”。近年來，學(xué)校按照“政治堅定、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面、堪當重任”的培養(yǎng)目標，通過深化校院兩級青馬工程培訓(xùn)班、加強各級各類學(xué)生組織建設(shè)、實施大學(xué)生骨干實踐成才工程等方式，積極探索大學(xué)生骨干培養(yǎng)的新模式、新途徑。本文以武漢科技大學(xué)為例，力圖對理工類高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的相關(guān)問題進行探究和思考。

一、武漢科技大學(xué)“青馬工程”項目建設(shè)思路

高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)對象的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵等多個環(huán)節(jié)，怎樣根據(jù)理工類高校特色建立科學(xué)長效的培養(yǎng)模式是“青馬工程”的難點和重點問題。該校試著從理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流和課題研究等多環(huán)節(jié)共同推進，以馬克思主義最新成果為指引，以幫助大學(xué)生骨干群體學(xué)習(xí)并掌握黨的最新成果為目標，促使他們更好地認識國情、了解社會，提高思想政治素養(yǎng)，堅定理想信念，提高在社會發(fā)展過程中解決難題的能力，增強自身貫徹黨的方針、路線的堅定性與自覺性，從而試著探索系統(tǒng)化、切實可行的、有實踐指導(dǎo)意義的理工類高校“青馬工程”培養(yǎng)長效機制。

項目建設(shè)思路如下：一是堅持把人才成長的一般規(guī)律與青年馬克思主義者的特殊要求相結(jié)合。既要尊重人才成長需要歷經(jīng)長期過程的一般規(guī)律，科學(xué)設(shè)計培養(yǎng)內(nèi)容和方式，系統(tǒng)規(guī)劃和推進各項工作；又要格外注重青年馬克思主義者需要具備較高的政治素質(zhì)這一特殊要求，著重加強理想信念、信仰立場、理論素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。

二是堅持組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮共青團、理研會及其他學(xué)聯(lián)組織的作用，根據(jù)培養(yǎng)目標和課程體系要求以及大學(xué)生骨干的實際需求，有計劃、系統(tǒng)地開展培養(yǎng)工作；又要充分調(diào)動培養(yǎng)對象的內(nèi)在積極性和主動性，引導(dǎo)他們開展日常學(xué)習(xí)，加強自我教育。

三是堅持理論學(xué)習(xí)與能力提升相結(jié)合。既要通過開展理論學(xué)習(xí)等有效方式，對培養(yǎng)對象進行馬恩經(jīng)典名著和中國特色社會主義理論體系培訓(xùn)，傳授觀察、思考、分析問題的理論框架和基本方法；又要采取專業(yè)化的培養(yǎng)方式提高培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)研究、組織協(xié)調(diào)等社會化能力。

四是堅持把組織社會實踐與進行正確的社會觀察引導(dǎo)相結(jié)合。既要把組織培養(yǎng)對象參加社會實踐作為引導(dǎo)他們了解社會、全面提高綜合素質(zhì)、堅定理想信念的重要途徑；又要找準他們普遍關(guān)心的理論和現(xiàn)實問題，對他們的思想困惑進行有針對性、有說服力的分析和解答，幫助他們厘清思路、形成正確的結(jié)論。

五是堅持把培養(yǎng)選拔與日后的觀察、舉薦、使用相結(jié)合。既要在培養(yǎng)期內(nèi)有計劃、分階段地引導(dǎo)和幫助培養(yǎng)對象逐步提高各方面素質(zhì)；又要在培養(yǎng)期結(jié)束后實行跟蹤培養(yǎng)制度，通過推薦理論學(xué)習(xí)文章、定期分區(qū)域開展溝通交流活動、組織在網(wǎng)上研討重大問題、向有關(guān)方面舉薦等方式保持與他們的聯(lián)系和交流，為培養(yǎng)對象成長發(fā)展提供不間斷的或持續(xù)的支持和幫助。

二、武漢科技大學(xué)“青馬工程”實施情況

武漢科技大學(xué)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”第一期“英才領(lǐng)航班”已正式啟動。通過該校馬克思主義學(xué)院組織的理論培訓(xùn)，希望能夠幫助大學(xué)生骨干深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神和“四個全面”戰(zhàn)略布局，幫助他們樹立遠大理想，掌握思想武器，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)一大批馬克思主義的堅定信仰者、忠實踐行者和繼承發(fā)展者。該?！扒囫R工程”英才領(lǐng)航班具體實施情況如下。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)機制。堅持黨建帶團建、團建促黨建原則，形成黨委主辦，團委承辦，相關(guān)部門支持的工作機制。成立武漢科技大學(xué)“青馬工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記任組長，分管學(xué)團工作的副書記任副組長，成員由相關(guān)部門主要負責(zé)人擔(dān)任，切實加強對青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)?！坝⒉蓬I(lǐng)航班”由馬克思主義學(xué)院和校團委負責(zé)具體實施，二者依托各自優(yōu)勢，通力合作。馬克思主義學(xué)院主要負責(zé)學(xué)員的理論教育和培訓(xùn)，校團委主要負責(zé)學(xué)員的選拔、日常管理及社會實踐工作?！坝⒉蓬I(lǐng)航班”培訓(xùn)周期為兩年，從大一下學(xué)期到大三下學(xué)期。

2.學(xué)員選拔。“英才領(lǐng)航班”的學(xué)員從全校15個院系的2015級本科生中選拔，共招收50名。包括各級各類學(xué)生干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生[1]。選拔主要分為初選和復(fù)選，初選由各個院系負責(zé)具體實施。在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，由各院系對學(xué)生的個人基本情況、思想狀況、學(xué)業(yè)情況及社會實踐情況進行綜合篩選，初選主要側(cè)重考查學(xué)生的整體素質(zhì)。經(jīng)過初選，各院系共推選出75名學(xué)生給校團委。復(fù)選由校團委和馬克思主義學(xué)院共同負責(zé)，復(fù)選的主要形式是面試，通過差額面試，從這75名學(xué)生中選拔出50名學(xué)生進入“英才領(lǐng)航班”。復(fù)試主要考查學(xué)生對重大歷史事件及近期時政熱點的分析把握能力。通過復(fù)選的這50名學(xué)生都是2015級本科生中的精英，他們最大的優(yōu)點就是信仰馬克思主義，具有較高的思想政治素養(yǎng)和強烈的愛國心，具有良好的道德品質(zhì)，品學(xué)兼優(yōu)，艱苦樸素，吃苦耐勞，有熱情，有擔(dān)當，有強烈的歷史責(zé)任感和使命感。

3.師資選拔與配備。馬克思主義學(xué)院對“英才領(lǐng)航班”高度重視，為每位學(xué)員配備了專門的理論導(dǎo)師，一位理論導(dǎo)師原則上只能帶一到兩名學(xué)員，保證理論指導(dǎo)的質(zhì)量和效率。學(xué)校對理論導(dǎo)師的選拔有著嚴格的要求，其中硬性條件之一必須是中共黨員。擔(dān)任理論導(dǎo)師的都是來自馬克思主義學(xué)院的老師，他們都是學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授、碩導(dǎo)及青年才俊，這就保證了一個水平高、立場堅定、理論水平深厚的導(dǎo)師團隊來負責(zé)理論培訓(xùn)工作。

4.學(xué)員入學(xué)教育。對學(xué)員進行“信仰與使命”的入學(xué)教育。青年馬克思主義者，應(yīng)該是馬克思主義堅定的信仰者、忠實的踐行者和繼承發(fā)展者。歷史車輪滾滾向前，一代人有一代人的責(zé)任[2]。每一代人都會面臨新的情況和問題，承擔(dān)不一樣的使命與責(zé)任。習(xí)近平總書記系列重要講話多次殷切寄語青年，要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負起歷史重任[3]。入學(xué)教育就是要教育和引導(dǎo)學(xué)員堅定理想信念，努力成為新時代的青年馬克思主義者，立志在馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)下，勇?lián)h和人民賦予的歷史使命和時代重任。

5.培養(yǎng)方式。采用理論培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合的方式進行培養(yǎng)，突出實踐鍛煉，強化理論武裝，著力品德養(yǎng)成。學(xué)員的理論培訓(xùn)工作主要由馬克思主義學(xué)院負責(zé)。理論培訓(xùn)的主要內(nèi)容有《馬列經(jīng)典著作選讀》《習(xí)近平談治國理政》及時政熱點解析，同時不定期邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富、有一定造詣的專家學(xué)者為培訓(xùn)班開授學(xué)術(shù)專題講座。通過導(dǎo)師講授、專家講座及學(xué)員分組討論等形式，著力使學(xué)員掌握馬克思主義的立場觀點方法，打牢馬克思主義理論功底，堅定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義信念，使學(xué)員對馬克思主義、中國特色社會主義做到真學(xué)、真信、真懂、真用，成為一名真正的青年馬克思主義者。鄧小平一向關(guān)心重視青年的教育和培養(yǎng)，鼓勵青年要解放思想、實事求是、勇于實踐、勇于探索，要走學(xué)習(xí)、實踐到第一線的成長道路。要提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，就要將理論與實踐相結(jié)合。以堅定理想信念、錘煉道德品格、提升能力素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)、磨煉意志品質(zhì)為目標來組織開展實踐活動，加強對大學(xué)生骨干的鍛煉和培養(yǎng)。“英才領(lǐng)航班”學(xué)員在校團委及理論導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在課余時間及寒暑假廣泛深入地進行社會實踐。積極鼓勵學(xué)員參加《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會實踐比賽，馬克思主義中國化系的老師按照統(tǒng)一制定的社會實踐教學(xué)大綱安排督促指導(dǎo)每一個學(xué)生參加社會實踐，以學(xué)生自愿組合為原則，8人左右為一組，開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。整個環(huán)節(jié)包括選定調(diào)查報告題目、撰寫調(diào)查提綱、設(shè)計調(diào)查問卷、利用課余時間和節(jié)假日進行走訪和問卷發(fā)放、整理問卷、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識和調(diào)研情況完成一篇調(diào)查報告。為了激勵學(xué)生高質(zhì)量地完成社會實踐，把高質(zhì)量的調(diào)研成果精彩呈現(xiàn)，馬克思主義中國化系組織全?！睹拧氛n程社會實踐調(diào)查報告的評比。學(xué)員還積極參加校團委主辦、理研會承辦的事實案例分析大賽，通過比賽拓寬了大學(xué)生視野，使他們更加關(guān)注社會和現(xiàn)實；提升了大學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生貼近社會、貼近實際、貼近生活，加強不同專業(yè)學(xué)生之間的溝通與交流；促進學(xué)以致用，進一步豐富和繁榮學(xué)校文化，構(gòu)建和諧、健康、向上的校園文化氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2017年暑假，學(xué)員參加馬克思主義學(xué)院組織的暑期社會實踐活動，分赴襄陽市?？悼h、仙桃市工業(yè)園區(qū)開展“精準扶貧精準脫貧現(xiàn)狀”“社會主義核心價值觀大眾認同度”及“農(nóng)村公共服務(wù)供給改革”的調(diào)研。通過這一系列的社會實踐活動，使學(xué)員真正走進基層、走近群眾，做到“讀萬卷書，行萬里路”的知行結(jié)合，做到了理論與實踐的有機統(tǒng)一。

三、武漢科技大學(xué)“青馬工程”實施過程中的問題剖析

1.經(jīng)費保障需要進一步落實?！扒囫R工程”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其實施是一個長期的過程?！丁扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》中指出各級團組織應(yīng)積極爭取政府財政支持和挖掘社會資源，為工程實施提供必要的經(jīng)費支持。然而在實際情況中，青馬工程經(jīng)費保障仍不足，這嚴重阻礙了培養(yǎng)項目的推動落實。培訓(xùn)教材的購買與編寫，理論導(dǎo)師的培訓(xùn)補貼，社會實踐基地的建設(shè)及社會實踐活動的舉辦，需要大量的人力物力財力，這需要上級主管部門及學(xué)校給予充分的經(jīng)費保障。

2.組織制度仍需進一步完善。在實施過程中發(fā)現(xiàn)“英才領(lǐng)航班”的組織制度仍不完善。青馬工程的實施需要多個部門、各個方面給予協(xié)作和支持。由于部門方面之間溝通不暢，個別部門的重視程度不夠，導(dǎo)致在實際實施過程中出現(xiàn)許多問題，導(dǎo)致培訓(xùn)活力不足，培訓(xùn)效果沒有達到預(yù)期效果。因此，各部門之間需要加強協(xié)調(diào)溝通，強化對實施青馬工程重要性的認識，同時還應(yīng)該加強培訓(xùn)制度建設(shè)，建立一整套系統(tǒng)完善的學(xué)員選拔考核制度、導(dǎo)師考評制度和學(xué)員日常管理制度等，充分發(fā)揮考評機制的激勵、鑒定、診斷和強化功能。

3.培訓(xùn)的長期性和持續(xù)性有待檢驗?！丁扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》指出，青馬工程的實施要做到階段性和長期性相結(jié)合。在實際操作過程中，“英才領(lǐng)航班”學(xué)員經(jīng)過兩年的理論培訓(xùn)與實踐鍛煉，達到預(yù)期的培養(yǎng)目標就可以結(jié)業(yè)，缺乏對學(xué)員的持續(xù)追蹤和跟進輔導(dǎo)。因此，在培養(yǎng)機制上，不僅要關(guān)注當下學(xué)員的培養(yǎng)，將培訓(xùn)情況作為學(xué)員推優(yōu)入黨、崗位鍛煉、評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)，還要對學(xué)員未來的發(fā)展狀況保持關(guān)注，繼續(xù)為學(xué)員的成長、發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵他們參加基層選調(diào)生、西部計劃等項目，到祖國最需要的地方去，為黨和國家的建設(shè)事業(yè)貢獻青春力量。

4.加強宣傳力度，進一步提升影響力、輻射力和帶動力。通過召開“英才領(lǐng)航班”交流座談會及相關(guān)的走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)員對英才領(lǐng)航班的認同感和榮譽感并不是很高，部分學(xué)生對青馬工程及“英才領(lǐng)航班”的了解也較少。因此，需要進一步加強青馬工程的宣傳力度，進一步提升“英才領(lǐng)航班”的影響力、輻射力和帶動力。通過學(xué)校網(wǎng)站、官方微博及校園微信公眾號等渠道，加強對學(xué)員選拔、理論培訓(xùn)與實踐鍛煉等活動的宣傳力度，增強學(xué)員對“英才領(lǐng)航班”認同感、歸屬感及榮譽感，擴大“英才領(lǐng)航班”的影響力。根據(jù)團中央的規(guī)定，青馬工程的重點培養(yǎng)對象主要是大學(xué)生骨干、共青團干部和青年知識分子[4]。但在實際操作過程中，由于培養(yǎng)能力和名額的限制，只能對少部分對象進行培訓(xùn)。然而青馬工程不應(yīng)僅僅限于“英才領(lǐng)航班”的幾個學(xué)員，更重要的是要營造一種氛圍和風(fēng)氣，能夠帶動更多的人參與進來。因此需要積極做好宣傳工作，提高培訓(xùn)班學(xué)員的整體素質(zhì)，起到表率和模范作用，讓經(jīng)歷過青馬工程培訓(xùn)的人真正的有所不同，從而吸引更多的人主動地來學(xué)習(xí)參與。最理想的效果應(yīng)該是“青馬工程”培訓(xùn)班名聲好，形象好，風(fēng)氣好，能夠?qū)⒄芰總鬟f到校園的每一個角落。

四、武漢科技大學(xué)“青馬工程”探索啟示

深化實施高校青馬工程，對于共青團和學(xué)聯(lián)組織深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，保持和增強政治性、先進性和群眾性，更好地擔(dān)當培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，具有十分重要的意義。要從增強政治素養(yǎng)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格等方面著手，培養(yǎng)一批對黨忠誠、信仰堅定、為民奉獻、敢于擔(dān)當，具有高度的理論自覺、鮮明的實踐品格、深厚的群眾根基、奮進的創(chuàng)新精神的大學(xué)生骨干[5]。

武漢科技大學(xué)在探索理工類高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的過程中，得出了一些積極的經(jīng)驗和啟示。理工類高校培養(yǎng)的青馬學(xué)員多是來自理科和工科專業(yè)，學(xué)員的人文素養(yǎng)相對短缺。在對學(xué)員進行青年馬克思主義者培養(yǎng)的過程中，可以積極地引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)對人文學(xué)科的興趣和愛好，從而擴大自身的知識面，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)有余力且對相關(guān)文科專業(yè)有濃厚興趣的學(xué)員，可以按照學(xué)籍管理制度的有關(guān)規(guī)定輔修相關(guān)學(xué)士學(xué)位。參加青馬培訓(xùn)且順利結(jié)業(yè)的學(xué)員在輔修相關(guān)學(xué)士學(xué)位時，可以按照相關(guān)規(guī)定，抵消一些學(xué)分并獲取第二學(xué)位。這樣既可以提高大學(xué)生骨干參加青馬工程培訓(xùn)的積極性，又有利于理工類高校復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

要充分重視和加強青馬培訓(xùn)班的班集體建設(shè)。根據(jù)條件成立班級黨支部，充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，不斷提高培訓(xùn)班的凝聚力、向心力和帶動力。青馬學(xué)員要從被動型積極向主動型轉(zhuǎn)變。青馬學(xué)員在接受理論培訓(xùn)及實踐鍛煉的同時，要主動行動，有所作為。首先，學(xué)員之間要積極主動地加強溝通和互動。由于學(xué)員來自各個不同院系專業(yè)，因此可以建立專用的QQ群、微信群等，方便日常信息及理論觀點、想法的溝通和交流。其次，青馬學(xué)員不僅要做理論的學(xué)習(xí)者，更要做理論的傳播者。學(xué)員要學(xué)會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，通過微博、微信等媒介，在理論導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極做好理論宣講工作。

武漢科技大學(xué)作為一所理工背景的高校，“青馬工程”仍處于一個初步探索的階段，學(xué)校將繼續(xù)按照團中央和中共湖北省委關(guān)于“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的相關(guān)要求，突出理想信念教育，強化實踐鍛煉，引導(dǎo)大學(xué)生骨干堅定信仰、恪守信念、保持信心，做馬克思主義的忠實信徒，對馬克思主義、中國特色社會主義真學(xué)、真信、真懂、真用，堅定“四個自信”[6]。力爭在系統(tǒng)規(guī)劃、制度建設(shè)、分類培養(yǎng)等方面探索出更多的新鮮經(jīng)驗。

參考文獻：

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