劉天艷
【摘 要】目的:分析標準化護理程序應用于重癥監(jiān)護室心衰患者護理中的效果。方法:選取2016年10月-2018年10月就診于我院重癥監(jiān)護室心衰患者60例,將其按入院先后順序分成對照組和觀察組,每組均為30例,對照組行常規(guī)護理,觀察組給予標準化護理程序,對比兩組護理效果。結果:觀察組患者護理后血壓、心率及護理有效率數(shù)據結果與對照組數(shù)據相比均存在明顯優(yōu)勢,經計算統(tǒng)計學意義存在(P<0.05)。結論:對重癥監(jiān)護室心衰患者護理中應用標準化護理程序,可有效改善患者的血壓及心率,最大限度確?;颊呱踩?。
【關鍵詞】標準化護理程序;重癥監(jiān)護室;心衰;效果分析
心衰是重癥監(jiān)護室患者常見并發(fā)癥,該癥的發(fā)生增加了患者救治難度,并提高了重癥監(jiān)護室患者病死率。因此,應加強對重癥監(jiān)護室心衰患者的護理干預,提高監(jiān)護質量,是確?;颊呱踩年P鍵。為此,本次研究將標準化護理程序應用于重癥監(jiān)護室心衰患者護理中的效果進行了分析,詳細情況如下。
1 資料與方法
1.1一般資料
選取我院2016年10月-2018年10月重癥監(jiān)護室心衰患者60例,將其分成對照組和觀察組各30例,對照組中有12例男患者,8例女患者,年齡38-74歲,平均(56.0±3.3)歲;觀察組中有11例男患者,9例女患者,年齡38-75歲,平均(56.5±3.3)歲,兩組患者基本資料差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
1.2方法
對照組行常規(guī)護理,嚴格按照重癥監(jiān)護室護理標準及醫(yī)生囑咐對患者進行護理,密切監(jiān)測患者生命體征變化[2]。觀察組給予標準化護理程序,首先要提升護理人員的的護理專業(yè)知識、技能及職業(yè)素養(yǎng),提高護理水平。在護理中及時掌握患者病情及特點,對患者生命體征進行密切監(jiān)測,加強用藥后觀察,對各類藥物的適應癥及不良反應進行掌握識別。協(xié)助醫(yī)生快速完成各項救治。并對患者進行預防性護理,及時清理患者呼吸道的分泌物,避免發(fā)生感染。給予針對性的心理疏導和健康教育,增強患者對疾病的正確認知,改善不良心理狀態(tài),提高患者治療信心[1]。
1.3效果觀察和評價
對護理前后兩組患者的心率及(收縮壓、舒張壓)血壓值進行監(jiān)測記錄對比。
1.4護理效果判定
顯效:經監(jiān)測患者心率及血壓均基本正常,生命體征平穩(wěn);有效:患者心率、血壓水平及臨床癥狀均明顯改善,生命體征基本平穩(wěn);無效:患者上述指標改善較差。護理總有效率=(顯效例數(shù)+有效例數(shù))/總例數(shù)×100%。
1.5統(tǒng)計學方法
本文數(shù)據應用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件處理,組間計量和計數(shù)資料應用( )和n(%)描述,經t和x?檢驗,當統(tǒng)計學顯示(P<0.05)時為具有統(tǒng)計學意義。
2 結果
2.1兩組各項指標對比
護理前兩組患者心率及血壓值數(shù)據對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05);護理后觀察組患者心率及血壓值與對照組相比改善顯著,兩組數(shù)據差異統(tǒng)計學意義存在(P<0.05),見表1。
2.2兩組護理效果對比
記錄顯示,觀察組患者護理治療總有效率為96.7%,與對照組患者數(shù)據的80.0%相比較高,組間數(shù)據差異存在統(tǒng)計學意義(P<0.05),見表2。
3 討論
重癥監(jiān)護室到護理工作難度較大,其患者均為高危病人,若護理不當,會對患者的健康及生命安全造成嚴重危險,尤其是針對重癥監(jiān)護室心衰患者,心衰不僅增加了治療難度,還給患者的生命安全造成嚴重威脅。而在心衰患者急救過程中良好的護理配合有助于提升救治效果,最大限度確保患者生命安全。據相關研究表明,針對癥重監(jiān)護室心衰患者護理中應用標準化護理程序,可有效提高臨床護理效果[2]。
標準化護理程序是通過提升護理人員的的護理水平,使其能夠及時掌握患者病情及特點,給予有效的針對性象護理干預,并能配合醫(yī)生快速完成各項救治工作,縮短救治時間。并給予患者針對性健康教育及心理疏導,改善患者不良心理狀態(tài)及對疾病錯誤認知,提高患者治療信心。并加強預防性護理,減少不良現(xiàn)象發(fā)生,最終使患者的疾病得到良好控制[3]。
在本次分析結果中也顯示,應用標準化護理程序后觀察組心衰患者心率及血壓均得到良好改善,護理治療總有效率明顯提高。
綜上所述,標準化護理程序應用于重癥監(jiān)護室心衰患者護理中的效果顯著,對提高護理治療效果及確?;颊呱踩鹬P鍵性作用。
參考文獻
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