信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探討

黃忠良

【摘 要】 基于對(duì)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的研究。首先，闡述信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用，具有實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的拓展、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理規(guī)律的理解重要作用;其次，分析信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀;最后，為使得信息技術(shù)能夠在高中地理教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，給出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等措施。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)? 高中地理? 教學(xué)

高中地理是高中教學(xué)中的重點(diǎn)，通過(guò)地理教學(xué)的展開(kāi)，使得學(xué)生對(duì)地球地理情況有正確的認(rèn)識(shí)與理解。在如今我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展過(guò)程中，為使得高中地理教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率能夠得到提升，可以將信息技術(shù)應(yīng)用在其中。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容能夠更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)內(nèi)容有更加深入的認(rèn)識(shí)與了解。所以，本文將針對(duì)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用等相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1. 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.1 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的拓展

在高中地理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，可以使得教學(xué)資源能夠得到拓展。也就是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)更加豐富，知識(shí)層面將會(huì)在很大程度上得到提升。將不同的地理信息內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更加立體的圖形等，幫助學(xué)生對(duì)地理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

1.2 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理規(guī)律的理解

在將信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)過(guò)程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的拓展，同時(shí)可以在很大程度上加強(qiáng)對(duì)地理規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，在信息技術(shù)的利用之下，可以將教材中的知識(shí)內(nèi)容更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。比如，空間分布規(guī)律、時(shí)間規(guī)律以及社會(huì)文化內(nèi)容等。這樣可以使得學(xué)生能夠在腦海中構(gòu)成相應(yīng)的知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)。

2. 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在實(shí)際高中地理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)際信息技術(shù)的應(yīng)用效果并不理想，其中存在許多不同的問(wèn)題。比如，在教學(xué)期間，有部分老師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式。不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)教學(xué)方式在以往教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力中，發(fā)揮著重要作用。但是，在如今的教育改革背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能完全適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)也沒(méi)有得到科學(xué)合理的利用。這一問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)老師的教學(xué)工作造成了嚴(yán)重影響;同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)受到影響?？偠灾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用效果并不理想。因此，在未來(lái)的地理教學(xué)過(guò)程中，為使得信息技術(shù)能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，要保證老師能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到提升。

3. 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用措施

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在高中地理教學(xué)過(guò)程中，要保證信息技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性與合理性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。只有這樣才能促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，掌握更多的地理知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生自身未來(lái)的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)高中地理教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)使用地球儀或者紙質(zhì)地圖等道具向?qū)W生講述教材內(nèi)容。此類道具的應(yīng)用，只能幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容;一些復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法更好地理解。因此，為在最大程度上避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)，要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)高中地理《地球上的水》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以利用多媒體，向?qū)W生播放地球上不同的水資源以及水的不同形態(tài)等。這樣可以使得學(xué)生能夠?qū)Φ厍蛏系乃懈由钊氲恼J(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生深入理解海水運(yùn)動(dòng)以及自然界水循環(huán)等。通過(guò)對(duì)圖片以及視頻的利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以在很大程度上被激發(fā)，為老師的后續(xù)教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在地理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)的利用，可以使得教學(xué)資源得到豐富。因此，在實(shí)際教學(xué)期間，需要保證老師能夠?qū)Σ煌慕虒W(xué)資源與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行利用，在課堂中將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮。比如，在學(xué)習(xí)《地表形態(tài)的塑造》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師在上課之前，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中篩選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)?，在互?lián)網(wǎng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源魚(yú)龍混雜，如果無(wú)效的教學(xué)資源被應(yīng)用在教學(xué)中，不僅浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也將會(huì)受到影響?；诖?，在學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源的篩選過(guò)程中，需要老師能夠給予更多的關(guān)注與重視。這樣將教學(xué)資源應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位，對(duì)老師收集到的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析。在這一過(guò)程中，老師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，信息技術(shù)對(duì)于高中地理教學(xué)而言具有重要作用。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要老師能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分利用。比如，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，篩選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，這樣才能為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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