• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    近20年手語(yǔ)相關(guān)研究綜述

    2018-10-21 19:30:28夏海才丁永權(quán)擁青
    當(dāng)代家庭教育 2018年2期
    關(guān)鍵詞:特殊教育

    夏海才 丁永權(quán) 擁青

    摘 要:自1999年開始,學(xué)者們開始關(guān)注手語(yǔ)的研究。手語(yǔ)作為聽力障礙者的語(yǔ)言,具有舉足輕重的作用。文章通過在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用定性結(jié)合定量的方法對(duì)研究年限、研究期刊分布、研究作者、研究機(jī)構(gòu)、研究方法以及研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)方面進(jìn)行分析,結(jié)果表明,該領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)逐年增多,且研究?jī)?nèi)容多樣化,但研究背景較為集中,缺乏多學(xué)科的融合以及研究方法單一。今后的研究應(yīng)注重深化研究?jī)?nèi)容、融入多學(xué)科,從不同的視角進(jìn)行研究,以及運(yùn)用多種且適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

    關(guān)鍵詞:特殊教育 聽力障礙手語(yǔ)綜述 CNKI;

    手語(yǔ)是聽力障礙者們的交流的主要方式,是一種語(yǔ)言,對(duì)于聽力障礙者們的生活、學(xué)習(xí)、工作具有重要的意義。手語(yǔ)的研究涉及到眾多聽力障礙者的起身利益,影響較大,在國(guó)家及社會(huì)對(duì)特殊教育的關(guān)心及手語(yǔ)的重要性下,了解近20年來,手語(yǔ)研究的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì),為今后手語(yǔ)的相關(guān)研究奠定基礎(chǔ)勢(shì)在必行。故本文通過在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上,對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行定性及定量的分析,以期為今后的相關(guān)研究提供借鑒。

    一、研究方法

    (1)資料來源

    本研究以中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、優(yōu)秀碩博學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)來源,以“手語(yǔ)”、“手指語(yǔ)”、“手勢(shì)語(yǔ)”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行模糊檢索,且將檢索年限限定為1999年至今,即近20年的文獻(xiàn)。

    (2)研究步驟

    本研究的研究步驟分為定性結(jié)合定量的分析。首先通過文獻(xiàn)計(jì)量法及內(nèi)容分析法對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行定量的研究,并在關(guān)鍵詞共現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性分析。首先,通過文獻(xiàn)計(jì)量法和內(nèi)容分析法,利用EXCEL對(duì)文獻(xiàn)的發(fā)表年度、研究方法、期刊類型、作者背景及所屬機(jī)構(gòu)類型進(jìn)行文獻(xiàn)的計(jì)量分析與內(nèi)容分析,從而探究手語(yǔ)相關(guān)研究的目前文獻(xiàn)的整體分布情況,學(xué)術(shù)期刊的分布特點(diǎn)以及目前的手語(yǔ)相關(guān)研究趨勢(shì)等特征。其次,通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,從而聚焦出目前手語(yǔ)相關(guān)研究的熱點(diǎn)問題。

    二、結(jié)果與分析

    (1)研究年限變化

    從總體上看,目前關(guān)于手語(yǔ)的研究呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì),大致可以分為三個(gè)階段:第一階段是1999-2010年,這一階段內(nèi),我們可以看出,關(guān)于手語(yǔ)的研究從起初的萌芽,到逐漸開始有學(xué)者關(guān)注,并逐年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。第二階段是2011-2014年,這一階段,從圖中可以看出,這一時(shí)期的研究較之前達(dá)到了一個(gè)發(fā)展興盛時(shí)期。且也是手語(yǔ)研究達(dá)到的最多的一個(gè)階段。第三階段是2014年之后至今,可以明顯看出,雖然手語(yǔ)的相關(guān)研究還是較第一階段處于較多的階段,但是卻呈現(xiàn)出了逐年下降的趨勢(shì),可見,從2014年之后,對(duì)于手語(yǔ)的關(guān)注度逐漸降低,且相關(guān)研究也逐漸減少,這可能與特殊教育隨著時(shí)間的發(fā)展相關(guān)。目前來看,聾生的學(xué)生數(shù)確實(shí)在不斷減少。

    (2)研究期刊類型分布

    我國(guó)特殊教育的主要期刊為中國(guó)特殊教育,此期刊是我國(guó)特殊教育研究方向的主要引導(dǎo)者,為我國(guó)特殊教育學(xué)者提供指導(dǎo),是我國(guó)特殊教育研究的權(quán)威期刊。而已有研究多數(shù)是發(fā)表于中國(guó)特殊教育期刊,可知,關(guān)于手語(yǔ)的相關(guān)研究,還是具有較高的研究水準(zhǔn)。其次是現(xiàn)代特殊教育期刊,現(xiàn)代特殊教育期刊是我國(guó)目前特殊教育領(lǐng)域內(nèi),相對(duì)較有創(chuàng)新,觀點(diǎn)新穎的普通期刊,一般針對(duì)一線教師的較多。除了特殊教育領(lǐng)域的期刊內(nèi),我們還可以發(fā)現(xiàn),手語(yǔ)相關(guān)研究也更多的朝向語(yǔ)言學(xué)類期刊一級(jí)綜合類期刊靠近??梢?,手語(yǔ)即可以為特殊教育的領(lǐng)域,亦可為語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域,以及從不同的角度出發(fā),便可以具有不同的視角。

    (3)研究方法

    本研究根據(jù)已有研究方法的統(tǒng)計(jì),將研究方法總共分為思辨性研究以及實(shí)證研究、其他研究和實(shí)踐研究。而實(shí)證研究又分為量的研究和質(zhì)的研究。目前已有研究中,思辨性論文有79篇,占據(jù)了40%,其次是調(diào)查法的研究較多,接下來是質(zhì)性與量性研究相結(jié)合的混合研究較多。由此可知,關(guān)于手語(yǔ)的相關(guān)研究中,使用思辨性方法進(jìn)行寫作的較多,對(duì)手語(yǔ)的現(xiàn)狀、存在困境以及比較研究等較多。其次是對(duì)某地區(qū)的手語(yǔ)的現(xiàn)狀的調(diào)查研究較多,以期了解當(dāng)?shù)氐氖终Z(yǔ)現(xiàn)狀。另外,在碩士論文研究中,運(yùn)用較多的是量化與質(zhì)性相結(jié)合的混合研究較多。

    (4)研究關(guān)鍵詞及主題聚焦

    目前在手語(yǔ)研究中,手語(yǔ)與“聾人”、“聾童”、“聽障”及“聾教育”等詞不可分割,且息息相關(guān)。另外,在翻譯相關(guān)的研究也比較多,其次為語(yǔ)言學(xué)方面的研究,再次便是手語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的論述。當(dāng)然,提及手語(yǔ),我們首先想到的便是與聽力障礙者相關(guān),且手語(yǔ)是聽力障礙者的主要交流方式。我們從圖中還可以看出,目前對(duì)于手語(yǔ)相關(guān)的研究,還有“手指語(yǔ)”等論述。當(dāng)然關(guān)于手語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)以及手指語(yǔ)也有其異同點(diǎn),有研究也對(duì)其進(jìn)行了闡釋。

    三、研究結(jié)論

    (1)相關(guān)研究呈現(xiàn)逐漸增多趨勢(shì),且研究?jī)?nèi)容逐漸多樣化

    根據(jù)研究顯示,近20年對(duì)于手語(yǔ)的相關(guān)研究在呈逐漸上升的趨勢(shì),且整個(gè)研究階段大致可以分為三個(gè)階段。但是研究已有研究呈現(xiàn)出研究?jī)?nèi)容逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì),而不再是單一的進(jìn)行手語(yǔ)現(xiàn)狀調(diào)查及手語(yǔ)的作用研究。如已有研究?jī)?nèi)容也逐漸開始多元化,從簡(jiǎn)單的手語(yǔ)的現(xiàn)狀研究,到后面的手語(yǔ)的腦機(jī)制研究、手語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)分析、手語(yǔ)激活的實(shí)驗(yàn)研究、手語(yǔ)翻譯研究、以及地方手語(yǔ)的建設(shè)等問題的研究,呈現(xiàn)出研究?jī)?nèi)容逐漸多樣化的特點(diǎn)。

    (2)研究背景較為集中,缺乏多學(xué)科的研究

    根據(jù)研究可知,目前的手語(yǔ)相關(guān)研究多發(fā)表于《中國(guó)特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》等專業(yè)性較強(qiáng)的期刊,以及研究較多的作者也是特殊教育專業(yè)的專業(yè)教師占據(jù)多數(shù),以及作者所在單位也在北京師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)以及重慶師范大學(xué)等高校的特殊教育專業(yè),相對(duì)來說該領(lǐng)域的研究背景較為集中。

    四、結(jié)語(yǔ)

    現(xiàn)在教育強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,且所有的研究也逐漸顯現(xiàn)出多學(xué)科的趨勢(shì),所視角的解讀。而已有研究中,我們可以看出,大多是特殊教育領(lǐng)域的研究即及研究者,其次便是語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)研究?jī)?nèi)容及研究者,相較較為單一,缺乏多專業(yè)的學(xué)科融合。另外,對(duì)于每個(gè)研究的視角也較為單一,應(yīng)該加強(qiáng)每一個(gè)問題從不同的視角進(jìn)行研究,例如從語(yǔ)言學(xué)角度、教育角度、社會(huì)學(xué)角度等多角度進(jìn)行解讀,使其研究在創(chuàng)新的同時(shí),也能夠達(dá)到一定的深度。

    參考文獻(xiàn)

    [1]科學(xué)認(rèn)識(shí)中國(guó)手語(yǔ),努力提高應(yīng)用水平[J]. 趙曉馳. 現(xiàn)代特殊教育. 2016(21)

    [2]普通高等院校增設(shè)手語(yǔ)選修課程的必要性思考[J].謝柳芬.桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2017(02)

    猜你喜歡
    特殊教育
    試分析特殊教育初中數(shù)學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)模式
    我國(guó)學(xué)前融合教育研究綜述
    淺議特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
    考試周刊(2016年91期)2016-12-08 21:43:57
    學(xué)前特殊需要兒童教育的理性思考
    特殊教育學(xué)校班主任應(yīng)如何更好地開展工作
    如何搞好特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)
    考試周刊(2016年90期)2016-12-01 20:02:13
    論在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)智障兒童的有效教育的策略
    關(guān)于特殊學(xué)校初中智障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
    特殊兒童早期教育中的立法制度建設(shè)初探
    關(guān)于特殊音樂教育師資培養(yǎng)的個(gè)人見解
    三门峡市| 彭阳县| 陇川县| 承德市| 新和县| 惠东县| 辉南县| 桦甸市| 奇台县| 永春县| 榆树市| 罗江县| 巴楚县| 东兰县| 黑龙江省| 和田市| 唐海县| 抚远县| 荥阳市| 新密市| 肇庆市| 灌云县| 辽宁省| 突泉县| 鹤壁市| 小金县| 楚雄市| 昌宁县| 红河县| 新津县| 兴安县| 湖北省| 沙洋县| 正镶白旗| 二连浩特市| 舞钢市| 宁化县| 法库县| 调兵山市| 长岭县| 锡林浩特市|