如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣

李紅

良好習慣的積淀、整合、內(nèi)化和升華是構(gòu)建健全人格的重要資源。因此，教師應該注重引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。下面筆者將從學習興趣的培養(yǎng)，主動學習習慣的培養(yǎng)和記憶力的訓練三個方面進行探討。

學習習慣 學習興趣 主動學習 記憶力的訓練

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0135-01

經(jīng)常有家長反映：我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響學生良好學習習慣形成的因素。針對家長提出的學生這些不良的學習習慣產(chǎn)生的困惑，下面從學習興趣的培養(yǎng)，主動學習習慣的培養(yǎng)和記憶力的訓練三個方面介紹一些教育的方法：

1.培養(yǎng)孩子學習興趣

（1）增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是"這么簡單都不會，光知道玩"，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，久而久之，孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習，進而對學習失去信心。但如果孩子是真的做錯了，也要適當給予批評，讓孩子明白為什么會錯，讓他明白其中的道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。家長要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗到了學習的快樂。

（2）明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗證明：學習目的的教育要聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以，家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

（3）利用其好奇心，培養(yǎng)學習興趣

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停地問為什么，家長若對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會影響孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是要說到做到，切不可敷衍了事。如果家長騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

（4）創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境

家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地玩麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好麻將；學習的恐怕不是科學知識而是玩麻將的竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。

2.養(yǎng)成主動學習的習慣

我們先來聽一個例子：一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽有兩種方式對待好奇的孩子。一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的。你不要去摸它，因為它的外面是很硬、很尖的刺，它會刺傷你。它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。而且它還很香?！绷硪环N方式是：媽媽告訴孩子"這是菠蘿"，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，讓孩子自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別，會產(chǎn)生不同的效果嗎？

兩種方法的結(jié)果顯然是不一樣的：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到了認識事物的方法，還學到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習、主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。一是游戲記憶。例如：依次說出名稱、辨顏色、找物品、看圖說話、飛機降落、看櫥窗等，通過視聽嗅味觸等多感覺通道，訓練孩子的注意力。二是健腦操、手指操的練習，打通左右腦，讓思維更靈活。三是音樂記憶。四是掌握記憶密碼，學會思維導圖，開發(fā)右腦潛能。

以上諸多方法中，我們在訓練或者培養(yǎng)孩子的記憶力時，要注意的是讓孩子集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態(tài)中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的不良習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子"一坐就是幾個小時"，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。

良好習慣的積淀、整合、內(nèi)化和升華是構(gòu)建健全人格的重要資源。正如拿破侖的名言：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧?/p>

參考文獻

[1]郭芳芳.如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣[J].學苑教育，2012（22）：18.

[2]崔國輝.如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣[J].大觀周刊，2013（11）：201.