家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

顧建紅 秦春艷

為提高學(xué)校家庭教育指導(dǎo)實(shí)效性，本文通過家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查，分析本地區(qū)家庭教育現(xiàn)狀、存在問題及家長需求，并進(jìn)一步提出相應(yīng)對(duì)策與建議，為學(xué)校全面實(shí)施家庭教育課程化，建立健全滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系提供參考。

家庭教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G648.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）27-0001-01

1.調(diào)查目的和內(nèi)容

為進(jìn)一步提高學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性，我們于2018年3月組織開展家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，以進(jìn)一步了解本地區(qū)家庭教育現(xiàn)狀、存在問題及家長需求，為全面實(shí)施家庭教育課程化，建立健全滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系提出對(duì)策與建議。本次調(diào)查分別在地處城市、鄉(xiāng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)、初中、高中共10所學(xué)校中，隨機(jī)抽取家長開展調(diào)查；調(diào)查內(nèi)容圍繞家庭基本情況、家庭教育觀念、家庭教育方式、家庭教育困惑、家庭教育需求等方面共16個(gè)問題。

2.調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷3000份，收回有效問卷2811份，訪談家長10人。調(diào)查主要數(shù)據(jù)分析如下：

（1）家庭基本情況。父母職業(yè)：企業(yè)職工占40%，個(gè)體戶占23%，事業(yè)單位、公務(wù)人員只占13%。結(jié)合個(gè)別訪談了解到，城鄉(xiāng)結(jié)合段和鄉(xiāng)村學(xué)校的家長，以外來務(wù)工者居多。

家庭類型：與父母生活在一起的原生家庭占93%，單親家庭和離異重組家庭占6%，表明大多數(shù)孩子的家庭結(jié)構(gòu)是完整的。

（2）家庭教育觀念。隨著家庭教育工作的深入開展，家長的教育觀念也在隨之更新，越來越多家長能夠意識(shí)到對(duì)孩子影響最大的家人是父母，占92%；成績不是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，占84%。但還有42%的家長沒有意識(shí)到孩子與父母關(guān)系的重要性，16%的家長只關(guān)注成績，家長們的教育觀念有待更新。

（3）家庭教育方式。在對(duì)孩子的教育中，超過三分之二的家長能側(cè)重于正面引導(dǎo)，重視與孩子溝通，半數(shù)以上家長平時(shí)能注意自己言行，以身作則，但是在孩子的面前，仍有近40%的家長不能確?；蛘吒緵]有注意自己的言行，家長的家庭教育方式方法有待改進(jìn)。

（4）家庭教育困惑。在孩子成長過程中，比較凸顯的問題從高到低的排序依次為：做事情對(duì)家長的依懶性強(qiáng)、長大了有些事情不和家長交流了、學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心、上網(wǎng)玩游戲時(shí)間比較多、缺少責(zé)任心、孩子不聽從家長的教育、家長一批評(píng)就哭鬧或者父母冷戰(zhàn)、交友令人擔(dān)憂、孩子有自殘行為。在家庭教育過程中，所面臨的困難是從高到低的排序依次為：缺乏有效的教育方法、時(shí)間和精力不夠、不了解孩子的想法、不了解孩子在校的表現(xiàn)、和老師的教育觀念不一致。

（5）家庭教育需求。家長接受家庭教育指導(dǎo)的主要渠道從高到低排序依次為：學(xué)校組織的講座、學(xué)校利用微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)推送的家教文章、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、圖書館的市民大講堂、婦聯(lián)、社區(qū)等機(jī)構(gòu)指導(dǎo)。家長最希望的指導(dǎo)形式從高到低排序依次為：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、推薦文字、音像資料學(xué)習(xí)、集體指導(dǎo)。

3.凸顯問題與需求

（1）家長缺乏有效的教育方式。調(diào)查反映，孩子的依懶性強(qiáng)、長大了有些事情不愿和家長交流、家長不了解孩子的真實(shí)想法、過度關(guān)注學(xué)業(yè)成績、教育孩子時(shí)翻來覆去就那幾句話等是家長的普遍困擾，家長有心教育卻沒有有效的方式方法，家長迫切需要專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導(dǎo)。

（2）家長需求網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式。調(diào)查反映，家長最希望的指導(dǎo)形式，排序第一的是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著智能手機(jī)的普遍使用，家長更愿意通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲取家庭教育指導(dǎo)信息，家長迫切需要多元化、網(wǎng)絡(luò)化的指導(dǎo)服務(wù)。

4.主要對(duì)策與建議

（1）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)化水平。一要完善講師團(tuán)的遴選聘用機(jī)制。講師的遴選聘任應(yīng)堅(jiān)持公開選拔、擇優(yōu)聘用原則，采取廣泛發(fā)動(dòng)、自愿報(bào)名與民主推薦相結(jié)合的方式，擬定人選，進(jìn)行考核評(píng)議，最后確定聘任人員并正式頒發(fā)聘書。二要積極搭建青年教師成長平臺(tái)。通過開展“老帶新”、骨干教師引領(lǐng)、集體教研、星級(jí)教師爭(zhēng)創(chuàng)、讀書沙龍等活動(dòng)，積極為青年教師鋪就成長路徑。三要健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)把家庭教育指導(dǎo)工作統(tǒng)一納入到教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)制度，開展考核測(cè)評(píng)，督促家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

（2）基于《讀本》開展導(dǎo)學(xué)，引領(lǐng)家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)。為促進(jìn)家長有效系統(tǒng)學(xué)習(xí)，家庭教育指導(dǎo)教師應(yīng)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展“導(dǎo)學(xué)”指導(dǎo)服務(wù)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方法等方面對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。“導(dǎo)學(xué)”過程就是引導(dǎo)家長有效利用《讀本》等媒體資源開展自我教育的過程，通過“學(xué)”與“導(dǎo)”的相互配合、相互作用、相互影響、相互促進(jìn)，既發(fā)揮家長的主體作用，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而激發(fā)家長自身教育潛能，促進(jìn)家長教育素質(zhì)提升。

（3）搭建平臺(tái)、助推家長線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)。家庭教育指導(dǎo)作為一種成人教育，能啟發(fā)家長自我教育是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步打好根基、搭建平臺(tái)、助推家長線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)家長通過不斷的自我教育。一要搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。建立微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為家長提供線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料、案例分析等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)指導(dǎo)服務(wù)，助推家長運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我教育。二要搭建同伴互助交流平臺(tái)。利用微信、QQ等，幫助家長建立同伴互助學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)家長在同伴互助學(xué)習(xí)共同體中彼此借鑒、互為榜樣、自我反思、自我成長。三要搭建線下體驗(yàn)活動(dòng)平臺(tái)。開展講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、沙龍等形式多樣的線下學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，讓家長在真實(shí)情境的參與式體驗(yàn)中更看清家教問題、更意識(shí)到家校共育的重要。