初中物理復習策略研究

周火標

摘要：物理是初中的重要科目之一，它在中考中也占有非常重要的位置，那么在初中物理復習階段，教師應該如何提升復習的效率，讓學生的物理成績越來越好呢？今天就初中物理的有效復習途徑做一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

關鍵詞：初中物理；有效復習；途徑探析

初中物理作為學生在初中階段的學習難點，包括書本理論知識、公式、實驗等內(nèi)容，學習內(nèi)容較為龐雜，在復習時需要使用一定方法，使復習更具成效，作為初中物理教師，在引導學生進行中考復習時，應以學生學習現(xiàn)狀與復習需求為出發(fā)點，使復習對策更富成效?；诖?，為了使當今初中學生物理復習質(zhì)量可以得到有效提升，探究復習對策顯得尤為重要。

一、復習課堂多樣化

總復習是一個漫長的過程，在這4個月的時間如果學生一直重復單調(diào)、乏味的復習工作，到了復習中間環(huán)節(jié)就會感到疲憊，像漫步在沙漠一樣的絕望，試想在這樣的學習環(huán)境中學生如何能有效的學習？因此，教師課堂教學方法不能單一，必須尋找適合學生，必須在教學內(nèi)容相關的創(chuàng)新教學方式和教學手段多樣化。在初中物理復習知識點的同時，學生一定要巧用知識點，對比知識點的相似性，每個知識點都有其獨特的內(nèi)涵與聯(lián)系，因此加強這些知識點的靈活運用，是提高學生學習效率的關鍵，例如：密度、電阻、比熱、慣性等，是物質(zhì)本身的固有性質(zhì)，便于學生理解和整理，又如重力與壓力、平衡力與相互作用力、懸浮與漂浮、內(nèi)能與機械能、慣性與慣性定律、發(fā)電機與電動機的原理區(qū)別等作為差異問題做歸納。這樣合理利用復習復習知識點的方法能夠有效的提高學生的記憶能力。

二、巧用物理實驗復習及歸納

初中物理實驗題在中考物理試卷中所占比分較高，因此為提高學生在做實驗題的效率，首先要十分注重學生的探究能力和動手能力的培養(yǎng)。近些年來，物理探究實驗試題已經(jīng)成為江西省及省內(nèi)幾個重點城市的中考試題最熱門的考點，且出題形式多樣，所占的分數(shù)也在逐年增加，因此我們有必要加強物理實驗題的復習與指導，讓學生在思考的過程中提高自身能力。但是還有大部分教師為了追趕教學進度，幾乎不會組織學生親自做實驗，往往將實驗操作以視頻的方式展現(xiàn)給學生，學生唯一能做的就是“死記硬背”老師所說的實驗步驟及內(nèi)容。這樣形式化的教學不僅不利于學生的對知識的理解和掌握，而且嚴重限制了學生的思維，導致學生思維僵化，這在一定程度上阻礙了學生學習能力和綜合素質(zhì)的提高。因此在初中物理教學中，教師應充分重視起實驗的教學，積極組織學生動手實踐，讓學生在探究中獲得新知，同時學生還要及時總結(jié)實驗的原理、方法、具體操作、注意事項等，并做到活學活用。

三、在復習階段對學生進行合理分層

眾所周知，學生之間是存在差異的，有的學生物理成績非常好，有的學生物理基礎則比較薄弱，面對同樣的題目，有的學生能夠10分鐘就給出正確解法而有的學生花費半小時也沒有思路，如果在物理復習中教師依舊對他們采取相同的復習方法的話，可能學習能力弱的學生永遠得不到提升。因此教師在復習階段可以對學生進行合理分層，平時物理學習能力較強的學生為A層次，物理學習能力一般的學生為B層次，物理學習能力較弱的學生為C層次，在對學生分層完畢之后教師可以對不同層次的學生設置不同的復習任務。我們以“串并聯(lián)電路”的復習來進行舉例，對于A層次的學生，教師可以重點引導他們進行自主復習，而且可以給他們布置一些比較復雜的題目，不斷提升他們解決難題的能力；對于B層次的學生，教師可以引導他們進行互助式復習，這一階段的學生在學習方法上可能多多少少存在一些欠缺，教師可以引導他們成立合作小組，一起對知識進行探討、總結(jié)，提升他們的學習能力；對于C層次的學生，教師可以設置一些比較簡單的要求，并對這一部分學生進行重點輔導，以求他們能夠通過復習來進一步掌握基礎知識。這樣的復習形式能夠保證所有學生在課堂上都有所收獲，對復習質(zhì)量的提升有著積極的意義。

四、注重復習方法的引導

有一個良好的復習方法是提升學生復習效率的關鍵因素，很多學生在復習過程中只是單純地記憶教材中的理論概念或者是干脆采取題海戰(zhàn)術，沉浸在無盡的習題中，這都不利于復習效率的提升。那么在復習中應該采取什么樣的復習方法呢？首先，教師要改變學生不好的審題習慣，很多學生在物理上失分是因為他們比較粗心，審題的時候非常不認真，所以教師可以在復習時采取一些措施，鍛煉學生的審題能力；其次，教師可以引導學生在復習時采取“邊復習、邊總結(jié)”的模式，學生一邊復習知識一邊在自己的筆記本上進行歸納總結(jié)，這樣一來等后期自己二次復習時能夠清楚地看到自己第一次復習時總結(jié)了什么、有哪些缺陷等等，對復習效率的提升有著積極的作用；再次，復習切忌急功近利，很多學生復習時往往會很著急，第一輪復習就想去解決疑難問題，如果問題沒解決也會導致他們失去學習的興趣，所以教師一定要引導學生有一個良好的復習心態(tài)，由淺及深、由易到難，一步步去解決、突破。所以，從這幾點來看，在復習過程中教師一定要對學生的復習方法、復習心態(tài)進行正確引導。

五、開展專題復習

初中物理有很多重點、難點知識，針對這一部分知識點教師可以開展專題復習，總結(jié)出這類題目經(jīng)常出現(xiàn)的題型、每一種題型對應的解題方法是什么，通過這種形式來提升學生解決難題的能力。例如，電學類題目的難點在于“題目變化多樣，難度不確定”，教師可以列舉出電學中常見的一些題型以及近幾年中考中出現(xiàn)頻率最高的題目，并把這些題目與當今的時事進行結(jié)合，猜測今年的命題方向，利用這種專題復習的形式來讓學生了解到中考的方向、近幾年常見的題目類型等等，這對于學生物理成績的提升有著重要的幫助作用。

結(jié)語

物理是初中的重要科目，它對學生的日常生活、學習成績都有著重要的影響，希望在初中物理復習階段教師都能夠采取合適的教學方式，不斷提升學生的物理學習能力、解題能力，讓物理助學生中考一臂之力。

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