對(duì)做好高職高專學(xué)生管理工作的若干思考

張金媛

摘 要：職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。做好高職高專學(xué)生的管理工作，有利于提高高職高專學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于職業(yè)教育的發(fā)展。本文從高職高專學(xué)生管理情況的角度分析影響管理工作順利開展的因素，并提出了關(guān)于做好高職高專學(xué)生管理工作的若干思考，希望能給廣大從事職業(yè)教育管理的教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 高專學(xué)生 職業(yè)教育 管理工作

現(xiàn)代教育的變革使得職業(yè)教育的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，也給高職高專學(xué)生的管理工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師的教學(xué)任務(wù)越來越重，學(xué)生要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與技能越來越多。因此，一些高職高專學(xué)校將發(fā)展重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的教學(xué)上，忽視了對(duì)學(xué)生的管理工作，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活帶來了影響。那么，如何才能做好高職高專學(xué)生的管理工作，就是本文的內(nèi)容。

一、高職高專學(xué)生管理情況分析

1.管理觀念落后以及生源質(zhì)量差

傳統(tǒng)“強(qiáng)制命令式”的管理觀念影響著教學(xué)管理工作的順利開展。當(dāng)前的日常管理中，多數(shù)高職高專教師會(huì)強(qiáng)制命令學(xué)生該干什么、不該干什么。這樣造成的結(jié)果就是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而厭惡學(xué)習(xí)。而且，近年來高考考生數(shù)量呈指數(shù)式遞減，使得高職高專學(xué)校面臨生源危機(jī)，甚至造成其倒閉現(xiàn)象的發(fā)生。一些高職高專學(xué)校為完成上級(jí)規(guī)定的招生目標(biāo)，大量收取中考成績(jī)特別低的學(xué)生。既影響了管理工作的順利開展，也不利于樹立學(xué)校形象。

2.管理體制落后

相較于其他高等院校，高職高專學(xué)校也存在管理體制落后的問題。由此產(chǎn)生的諸多問題使得高職高專學(xué)校的發(fā)展受到了限制。高職高專教育由省級(jí)人民政府管理，而高職高專學(xué)校數(shù)量又逐年增長(zhǎng)，省政府并不可能面面俱到。再加上高職高專學(xué)校并沒有自主辦學(xué)的資格，因此并不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而且，大多數(shù)高職高專學(xué)校每年都要考慮學(xué)生的就業(yè)、實(shí)習(xí)以及其他現(xiàn)實(shí)問題，也要完成招生以及就業(yè)目標(biāo)，使得學(xué)生管理逐漸趨于商業(yè)化，對(duì)學(xué)生的管理工作帶來嚴(yán)重影響。

3.管理方式落后

當(dāng)前單一封閉式的管理方式已成為阻礙管理工作順利開展的重要因素。出于對(duì)生源組成結(jié)構(gòu)的考慮，多數(shù)高職高專學(xué)校更趨向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一封閉式的管理。學(xué)校在開展管理工作的過程中，并未考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，也沒有遵從學(xué)生的主觀意愿，使得一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。而且，高職高專學(xué)生年齡與高中生相差無幾，控制力較差。這種管理方式雖然對(duì)一些學(xué)生有益，但是也對(duì)一些學(xué)生造成心理上的影響，甚至厭學(xué)。

4.管理隊(duì)伍建設(shè)落后

管理隊(duì)伍建設(shè)落后是當(dāng)前高職高專學(xué)校需要解決的又一個(gè)重要問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，學(xué)生自我管理。多數(shù)高職高專學(xué)生缺乏較強(qiáng)的意志力以及自我約束能力，往往會(huì)消極對(duì)對(duì)待管理工作。而且，這些學(xué)生遇到問題時(shí)會(huì)相互推卸責(zé)任。其二，教師管理。一些高職高專教師在日常管理中，并沒有充分地考慮學(xué)生的感受，沒有盡到教師應(yīng)盡的責(zé)任。還有從事管理工作的教師由于薪酬的問題，并不能認(rèn)真做好管理工作，很大程度上阻礙了管理工作的順利開展。

二、做好高職高專學(xué)生管理工作的若干思考

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念

要做好高職高專學(xué)生的管理工作，首先，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念是有效開展管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是當(dāng)代高職高專學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變“強(qiáng)制命令式”的管理理念就是要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的自我管理，與學(xué)生之間建立平等的師生關(guān)系，并且拉近學(xué)生與學(xué)校管理層的距離。需要注意的是，要重視學(xué)生的心理變化，尊重學(xué)生的情感生活，將情感教育融入到日常管理當(dāng)中。并且，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的具體情況科學(xué)合理地調(diào)整管理措施，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的日常教學(xué)管理。

2.深化管理體制改革

深化管理體制改革是做好高職高專學(xué)生管理工作的必然之路。所以，高職高專學(xué)校應(yīng)當(dāng)從當(dāng)前的管理工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并逐漸改善當(dāng)前落后的管理體制。深化管理體制改革需要高職高專學(xué)校擺脫當(dāng)前落后管理體制的束縛，并從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建與學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)管理體制以及管理模式。深化管理體制改革的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將各個(gè)院系、黨支部、團(tuán)支部以及學(xué)生聯(lián)合起來，使之形成一個(gè)系統(tǒng)化的管理體制模式。各個(gè)層級(jí)的管理工作應(yīng)當(dāng)分工明確，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步。讓學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并投入到學(xué)校管理當(dāng)中，促進(jìn)管理體制的改革。

3.管理方式多元化

管理方式多元化是提高管理工作效率的有效手段之一。因此，高職高專學(xué)校應(yīng)當(dāng)將單一且封閉的管理模式向多元、開放的管理模式轉(zhuǎn)變。不僅要求教師認(rèn)真開展管理工作，也要求學(xué)生參與到學(xué)校管理當(dāng)中，并且建設(shè)由學(xué)生組成的學(xué)校管理隊(duì)伍。隊(duì)伍中應(yīng)當(dāng)包含不同年級(jí)的學(xué)生。需要注意的是，隊(duì)伍中的學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異之外，還要具有較好的道德修養(yǎng)。如此，不僅可以促進(jìn)學(xué)校管理工作的順利開展，還能夠滿足學(xué)生的需求。除此之外，高職高專學(xué)校在開展管理的過程中，要緊抓學(xué)生的心理特點(diǎn)，有選擇性地遵從學(xué)生的主觀意愿，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見與建議。

4.完善教師管理隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，不少高職高專學(xué)校擴(kuò)招使得現(xiàn)有的師資不能滿足學(xué)校日常管理的需求。因此，高職高專學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)校的師資力量，完善學(xué)校教師管理隊(duì)伍的建設(shè)。具有較高的職業(yè)素養(yǎng)以及一定的心理學(xué)情感教育基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)校的管理體系以及發(fā)展規(guī)劃有深入地了解、熟悉高職高專學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)以及能夠促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升，這幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高職高專學(xué)校引入師資完善教師管理隊(duì)伍的基本要求。只有教師符合這幾點(diǎn)要求，才能夠解決日常管理中的問題，為學(xué)生提供更好的管理服務(wù)，并促進(jìn)管理工作的順利開展。

結(jié)語

總之，做好高職高專學(xué)生的管理工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、建設(shè)高職高專學(xué)校特色校園文化、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力等方面有著重要作用。當(dāng)前開展學(xué)生管理工作，必須堅(jiān)持學(xué)生的自我管理，深化學(xué)生管理體制改革，使管理方式呈多元化趨勢(shì)發(fā)展，并且完善管理隊(duì)伍建設(shè)。只有學(xué)生參與到學(xué)校管理中，才能夠促進(jìn)管理工作的順利開展，進(jìn)而促進(jìn)高職高專學(xué)校的發(fā)展。

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