初中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略

董偉

[摘 要：為提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，本文基于有效實踐，總結(jié)了具體教學(xué)策略，通過進一步分析，旨在提高教學(xué)認識，從而豐富美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)課堂；有效教學(xué)；優(yōu)化策略]

在初中階段，美術(shù)課程是一門極具人文特征的學(xué)科。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式存在一定的弊端和局限性，為了實現(xiàn)更為有效的美術(shù)課堂教學(xué)效果，這需要美術(shù)教師堅持更為開放和科學(xué)的教育理念，以學(xué)生為本，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其對于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，從而更好地實現(xiàn)美術(shù)課堂的教學(xué)目標。

1實現(xiàn)初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的必要性

在初中階段，學(xué)生的思維模式、價值取向和審美能力都處于發(fā)展和成熟的重要發(fā)育時期。美術(shù)課堂教學(xué)實質(zhì)上是以藝術(shù)內(nèi)容為主的審美教育過程。通過初中美術(shù)課堂有助于讓學(xué)生更加直觀地感受到古今中外美術(shù)發(fā)展歷史進程中的經(jīng)典作品，從中感受到作品所蘊含的豐富文化底蘊和濃厚鑒賞價值，這都能有效地引導(dǎo)學(xué)生去展開思維的想象，更好地深入思考。這便是初中階段開展美術(shù)教學(xué)的意義所在。通過系統(tǒng)性和科學(xué)性的美術(shù)課堂課程安排，真正提升美術(shù)課堂的有效性，增強課堂氛圍的感染魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于為學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)的美術(shù)鑒賞知識體系，在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)新美的意識和能力，從而更好地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶情操，實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

初中美術(shù)教師要結(jié)合初中美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，積極應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。初中美術(shù)教師要優(yōu)化班級結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的美術(shù)課堂，將學(xué)生合理分成若干小組，采用圓桌式、方桌式結(jié)構(gòu)增加教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流機會。針對某一個課程將學(xué)生分成若干小組，讓小組成員分工協(xié)作，在良好的教學(xué)體驗中更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，并將美術(shù)知識援用到實踐任務(wù)中。此外，在進行初中美術(shù)課程教學(xué)過程中教師還可以引導(dǎo)學(xué)生走出教室，融入生活和自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自然中的美術(shù)知識和生活中的藝術(shù)美，讓學(xué)生將自己體會到的生活展現(xiàn)到畫布上，這種教學(xué)模式是對初中美術(shù)課程的教學(xué)補充，能很好地拓展學(xué)生視野，提高初中生的美術(shù)鑒賞能力。

2.2教學(xué)過程的優(yōu)化

在傳統(tǒng)的美術(shù)授課過程中，教學(xué)進度以及教師的授課清晰基本都是遵循相同的步調(diào)，沒有體現(xiàn)出上課的重點和難點，很容易使學(xué)生在課堂上出現(xiàn)犯困的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力得不到集中，自然就不會對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興趣，一堂沒有生機與活力的美術(shù)課是失敗課堂的代表。那么，作為美術(shù)教師應(yīng)該怎樣使教學(xué)過程得到優(yōu)化，從而有助于美術(shù)課堂的展開教學(xué)呢？其一，優(yōu)化教學(xué)目標。新課標將課程教學(xué)目標分為學(xué)科知識目標、方法與過程目標以及情感態(tài)度與價值觀目標等三個維度，美術(shù)教師要明確目標不能只做表面文章，要明確的認識到每一堂美術(shù)教學(xué)課中這三個教學(xué)目標分別是什么，是否切實可行。其二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，顧名思義就是對原有的教材知識進行補充整合，使其能夠更好地服務(wù)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，這需要教師對教材知識以及課標要求做到盡可能的熟悉和掌握，將教材知識進行靈活刪減增加運用，除此之外，教師還需將自己的教學(xué)經(jīng)驗與教材知識進行結(jié)合，使教材知識發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的最大作用。其三，優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的優(yōu)化改革是教師在教學(xué)過程中最易實施的內(nèi)容之一，但是其方法改革的多元性與其教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)，因此其在總結(jié)敘述中存在差異性?？偨Y(jié)起來有如下幾點：利用多媒體教具進行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀具體；優(yōu)化課堂教學(xué)模式和教學(xué)組織形式，使學(xué)生在課堂中能夠發(fā)揮自主能動性；優(yōu)化教師對學(xué)生的評價反饋，使學(xué)生更加全面的認識自己的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法學(xué)好美術(shù)課。

2.3著重培養(yǎng)美術(shù)學(xué)科重要性的思想意識

思想意識是人類對客觀事物的反應(yīng)，同時可以利用主觀意識對客觀事物進行理解與創(chuàng)造，而思想意識對于學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，同樣具有較為重要的作用。由于美術(shù)并不屬于中考科目，致使有些學(xué)生以及學(xué)生家長，乃至校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)并不重視，甚至出現(xiàn)占用美術(shù)課堂、縮減課節(jié)等現(xiàn)象，致使美術(shù)有效教學(xué)無法得到落實。因此，為了轉(zhuǎn)變當前美術(shù)課堂被忽視的現(xiàn)況，就應(yīng)該加強培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)重要性的思想意識。首先，美術(shù)是一門學(xué)生可以受益終身的學(xué)科，不僅可以提高學(xué)生的審美能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵；其次，由于美術(shù)構(gòu)圖需要應(yīng)用到空間想象力、抽象思維能力等理解力，因此通過學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)生可以鍛煉綜合能力，促使學(xué)生的思想意識更全面，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；最后，初中生由于具有一定的理解能力，并且已經(jīng)開始形成了自己的主觀意識，因此在初中階段學(xué)習(xí)美術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)掘?qū)W生的美術(shù)潛力，有利于為社會培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)性人才。由此可見，無論是校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長，抑或是學(xué)生本身均應(yīng)加強對美術(shù)重要性思想意識的認知，從而落實美術(shù)課堂教學(xué)有效性。

3結(jié)束語

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師必須立足課堂，采取有效措施，完善教學(xué)方法，以盡量少的時間投入，取得最大的教學(xué)效益，從而使美術(shù)課堂教學(xué)真正有效。

參考文獻

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