如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運算的能力

張赫然

[摘 要：簡便運算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科里非常重要的一種技能，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點內(nèi)容。為了提高小學(xué)生的運算速度，就有了簡便運算。運算能力的指標(biāo)之一是運算速度，好的運算方法是老師和學(xué)生共同追求的目標(biāo)，簡便運算能使學(xué)生的思維變得靈活，可以提高學(xué)生的計算能力。本篇文章對影響學(xué)生計算能力的因素進(jìn)行了分析，并提出了一些提升簡便運算能力的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級；數(shù)學(xué)；簡便運算]

小學(xué)的簡便運算是把計算由難變簡的運算方法。數(shù)學(xué)的簡便運算能力對于小學(xué)、初中、高中都同樣重要，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)對于運算能力的培養(yǎng)是非常重要的。簡便運算是幫助學(xué)生計算又好又快的重要途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性，運算的靈敏性有著巨大的作用。

一、簡便運算

簡便運算是一種特殊的計算方法，它運用了運算定律的基本性質(zhì)，從而使運算變得簡單，使很復(fù)雜的式子變得容易計算.最常見的方法有乘法分配律、乘法結(jié)合律、乘法交換律、加法交換律等。在進(jìn)行簡便運算時，應(yīng)該注意運算符號與括號之間的關(guān)聯(lián)，不能越級運算，否則會發(fā)生嚴(yán)重的錯誤。通過題目信息，讓學(xué)生優(yōu)化運算方法，在短時間內(nèi)算出正確結(jié)果。

二、影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算能力的因素

1.不規(guī)范的書寫造成的計算錯誤

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，大多數(shù)人辦事馬馬虎虎，學(xué)生有的在做卷子時，不認(rèn)真審題，看錯運算符號，導(dǎo)致做錯；有的在草稿紙上寫了一堆，算出正確的數(shù)字以后寫卷子上就寫錯了；還有的在運算時多一個數(shù)或者少一個數(shù)，這樣都會導(dǎo)致運算錯誤。這種小問題沒有引起老師的注意，長此以往，老師不糾正，學(xué)生就會更馬虎。還有的學(xué)生寫字不認(rèn)真，自己寫的字自己都看不懂，更別提老師看了，老師只會給你個大大的×。

2.長期抄襲導(dǎo)致運算能力低下

學(xué)生在不會做的情況下，會把一個學(xué)習(xí)比較好的人做的題拿去看，剛開始時會覺得看著別人做的，自己也會想著做，長此以往，就會出現(xiàn)惰性，自己不做，拿著別人的抄，因為現(xiàn)在的大多數(shù)老師都只看結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致學(xué)生的運算能力一直下降，直到什么都不會。

3.習(xí)慣、思維等因素的影響

小學(xué)生對于事物的感知比較的粗略，對計算也是同樣的，他們往往對于一些相似或者相近的符號數(shù)字先入為主，不仔細(xì)的看，就覺得是自己以為的那樣，等到老師或者同學(xué)提醒，他才會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。他們經(jīng)常有自己固定的思維模式跟方法，習(xí)慣用舊方法去做新例題，用習(xí)慣的方法去做性質(zhì)完全不同的題型，從而出現(xiàn)一系列的錯誤。

4.學(xué)生對運算方法掌握的程度

俗話說“熟能生巧”，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識，運算的定律，方法等，才能使學(xué)生靈活運用，達(dá)到更好，更快的運算。如今的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，不能熟練運用一些運算定律跟方法，導(dǎo)致運算速度慢，運算結(jié)果正確率低。

三、提升小學(xué)生簡便運算能力的方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲

曾經(jīng)有個發(fā)明家說過：“興趣是最好的老師”，在老師教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生愛玩的天性，創(chuàng)設(shè)他們感興趣的情境，并在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計一些獎勵，對于計算很好地同學(xué)可以免去作業(yè)，發(fā)放小禮品等，充分激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在計算中感到快樂，一旦他們感興趣了，就會主動去求知、去探索、去發(fā)現(xiàn)不一樣的天地。比如在運算教學(xué)中，設(shè)計算數(shù)比賽小游戲，把全班分成很多小組，算的最快最準(zhǔn)的小組獲勝，獲勝的小組免去一次家庭作業(yè)，學(xué)生為了爭第一，會運用各種算法縮短運算時間，學(xué)生有了甜頭之后，就會對運算產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，會選擇最簡便的方法進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的運算。

2.注重口算練習(xí)

口算是學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，口算的速度會影響計算的速度。我們在練習(xí)口算時，要做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生達(dá)到熟練地程度。在練口算時要要求學(xué)生不能動筆，動筆不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。還要在計算時有速度要求。練習(xí)口算有很多種方法，比如課前開火車，老師學(xué)生互相出題，利用口算卡條等。

3.歸納各種算法，巧妙的設(shè)計習(xí)題

小學(xué)五年級的簡便運算有以下幾種：

（1）加法交換律，加法結(jié)合律 A+B=B+A，A+B+C=A+（B+C）。

（2）乘法交換律，乘法結(jié)合律 A×B=B×A，A×B×C=A×（B×C）。

（3）運用減法簡算 A-B-C=A-（B+C）。

（4）運用除法簡算 A÷B÷C=A÷（B×C）。

（5）乘法分配律 （A+B）×C=A×C+B×C。

學(xué)生在練習(xí)計算時，要用相應(yīng)的思維去解答，靈活運用以上幾種類型進(jìn)行計算，可以有效地提高小學(xué)生的計算速度跟準(zhǔn)確率。通常情況下，交換律跟結(jié)合律只能同級運算，交換時的符號也應(yīng)該交換。只要學(xué)生掌握了運算順序，就能夠很快的計算出來。

4.利用學(xué)生的作業(yè)評語提高學(xué)生積極性

作業(yè)本上的老師評語，是老師批閱作業(yè)的一種方式，可以讓學(xué)生清楚地了解自己的優(yōu)點與不足，還可以加強老師和學(xué)生的交流。老師的評語應(yīng)該簡潔，幽默，富有新意，老師的評語不僅能引導(dǎo)學(xué)生，給與適當(dāng)?shù)墓膭?，還能嚴(yán)格的要求學(xué)生，從而提高學(xué)生的計算能力。在學(xué)生出現(xiàn)審題，計算等方面的錯誤時，老師可以在錯誤的地方用符號、圖案等標(biāo)記出來，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，還可以在評語中提示學(xué)生自己檢查，比如“再好好想想”“仔細(xì)讀讀題目”，通過這樣的提示，學(xué)生可以找到自己錯誤的原因，而且知道了自己薄弱的環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束語

簡便計算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，雖然它只是一小部分內(nèi)容，但對學(xué)生在以后更高年級的學(xué)習(xí)有重大的影響，會為我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供堅實的基礎(chǔ)。這不但需要教師不斷的指點，還需要學(xué)生多動腦筋，勤于思考，多加練習(xí)，真正的融會貫通，學(xué)以致用。學(xué)生老師通力合作，一定會讓簡便運算成為小學(xué)數(shù)學(xué)計算的一座新的里程碑。

參考文獻(xiàn)

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