影響農(nóng)村初中英語教學(xué)的因素及策略

李筑琴

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對英語的需求越來越明顯。英語在學(xué)科中也占有非常重要的地位。但由于條件限制，農(nóng)村教學(xué)尚未達(dá)到英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，針對這一現(xiàn)象，分析了農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的問題，并針對此問題提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中英語；教學(xué)效率；提高

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0211-02

Abstract： with the development of science and technology， people's demand for English is more and more obvious. English also occupies a very important position in the discipline. However， due to the limited conditions， rural teaching has not yet met the requirements of the new English curriculum standards. Therefore， in view of this phenomenon， this paper analyzes the existing problems in English teaching in rural junior middle schools， and proposes solutions to these problems.

Key words： rural area； Junior middle school English； Teaching efficiency； To improve

初中農(nóng)村英語教學(xué)策略要靈活。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動力，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)。

1 影響農(nóng)村初中英語教學(xué)的因素

1.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

農(nóng)村學(xué)生起點低，學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)差，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。雖然小學(xué)三年級開設(shè)了英語課，但由于農(nóng)村小學(xué)教師資源薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)老化，英語課正常開班更加困難。甚至一個老師也被轉(zhuǎn)到了幾所學(xué)校的英語課上的現(xiàn)象。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一

學(xué)生缺乏多種學(xué)習(xí)方法，這種狀況困擾著初中的農(nóng)村英語教學(xué)。教科書和課堂已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，甚至是唯一途徑。由于社會經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步和發(fā)展，缺乏足夠的教學(xué)設(shè)備和靈活的教學(xué)手段，農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備已不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.3 缺乏家庭教育

目前留守兒童現(xiàn)像普遍存在 ，大多數(shù)孩子與爺爺奶奶一起在家，爺爺奶奶們認(rèn)為考試可以取得高分就可以了，而且學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)無動于衷。他們沒有采取任何有效措施來提高他們的成績，也沒有對英語學(xué)習(xí)給予足夠的重視。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，盡管有些學(xué)生認(rèn)為英語與其他科目相關(guān)，但大多數(shù)學(xué)生只把希望寄托在課堂和教科書上。

2 初中英語教學(xué)問題的有效解決策略

2.1 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，積極主動地學(xué)習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，如教“Whats your name？How old are you？”以及用英語表達(dá)“提供幫助常用語”“發(fā)出邀請 接受邀請 拒絕邀請”、“祝愿“自我介紹”等時，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用“Hello.”“how are you”“Thank you.”“nice to meet you.”“See you.”“see you tomorrow” how is it going！ Well done.”等與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們就會不怕困難、積極主動地學(xué)習(xí)。

2.2 豐富過程多樣性，培養(yǎng)動機(jī)興趣

讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，為他們提供更多的表達(dá)機(jī)會和平臺，更能吸引學(xué)生的注意力。通過豐富教學(xué)過程的多樣性，學(xué)生的動機(jī)和興趣可以激活。當(dāng)學(xué)生在實踐中相互交流時，他們不僅可以學(xué)習(xí)英語，還可以保持對學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)人教版七年級Unit 1 Can you playthe guitar？這一課時，圍繞“Ability”這一主題及“Joining a club”這一話題展開聽，說，讀，寫等多種教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生能力是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是一個非常貼近生活，非常具有時代性和可挖掘性的教學(xué)主題。它符合學(xué)生的認(rèn)知水平，在學(xué)生中有較強(qiáng)的認(rèn)同感。在Section A中，學(xué)生可以通過談?wù)摶蛟儐柋舜嗽谀撤矫娴哪芰σ约跋埠门c意愿，學(xué)習(xí)新單詞及情態(tài)動詞can的用法。在Section B中，又增加了談?wù)撘魳凡拍芊矫娴膯卧~，設(shè)計了相關(guān)的聽力練習(xí)，提供了招聘廣告給學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作。因此，在整個教學(xué)中，教師應(yīng)突出以話題為綱，交際功能為主線，精心設(shè)計各種任務(wù)，以任務(wù)為載體，搭建意義交流的舞臺。

2.3 形式多樣的英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識

課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力的重要途徑，有利于增加知識，拓寬視野，發(fā)展專業(yè)。興趣是最好的老師。課外活動應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力，提高參與的重要性，培養(yǎng)合作精神。教師應(yīng)以英語舉辦有組織的課外活動，如朗誦、演唱、英語角、讀書、講故事、書法比賽、影視欣賞、知識競賽等。教師應(yīng)善于引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新意識，并在活動中給予必要的指導(dǎo)和幫助。

2.4 關(guān)注個體，注重興趣培養(yǎng)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求尊重個體差異，適應(yīng)所有學(xué)生的發(fā)展。對于落后學(xué)生，教師應(yīng)該多加關(guān)注，并通過各種渠道將其整合到教學(xué)活動中?！芭d趣是最好的老師”。教師必須以多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性。如果你能通過多媒體創(chuàng)造情境，你可以讓學(xué)生開發(fā)實踐課堂教具。在七年級下冊 unit 2 what time do you go to school這一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手自制了紙質(zhì)的鐘面，同學(xué)們積極性很高，課文內(nèi)容掌握的比任何一單元都要好。在八年級下冊unit 6 An old man tried to move the mountain教學(xué)時我把課文改編成一個短劇讓學(xué)生表演，學(xué)生演得很傳神，在歡聲笑語中很好地理解了這一課，也讓同學(xué)們知道在遇到麻煩時該怎樣面對。因此，我認(rèn)為如果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，那么整個課堂也就活躍了。

3 結(jié)束語

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一個認(rèn)知過程，也是一個探究過程。教育過程本身就是一種探索和創(chuàng)造。英語教學(xué)課堂尤為重要，特別困難。因此，在英語課堂教學(xué)中，只有學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到很好的統(tǒng)一，課堂教學(xué)的不斷探索新的思路和方法將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳雁飛.初中英語教學(xué)中實施情感教學(xué)的主要策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013，23（17）：176.